Digital Competence of Tourism Students: Explanatory Power of Professional Training.

This article aims to analyze the influence of professional training on the digital competence of tourism students at a Mexican public university. For this, a quantitative methodology was used through the application of a survey amongst 400 students. Moreover, the partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) and other multivariate techniques were used to test the hypotheses. The results show that the role of teaching, the curriculum proposal, and the student autonomy as part of professional training all have an impact on digital competence in order to generate and effectively use digital knowledge, manage information in support of their activities and use the media in individual and collective channels, as well as emancipate collaborative learning and maintain leadership in the network. It is discussed how the emphasis of curricular programs and the support of teachers play a significant role as cultivators of digital competence, as well as the initiative and independence of students to better exploit digital media for their personal, academic and professional activities.

Algunas consideraciones sobre el dominio cultural de las complicaciones de la diabetes mellitus en dos grupos de estudiantes de psicología / Some considerations on the cultural domain of the complications of diabetes mellitus in two groups of psychology students

En este artículo se describe un estudio realizado en la ciudad de Guadalajara, México, que explora el dominio cultural de los estudiantes de psicología de primero y cuarto grado del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) de la Universidad de Guadalajara acerca de los conceptos y las complicaciones de la diabetes mellitus (DM). La muestra consistió en dos grupos seleccionados al azar de un total de 4, cada grupo fue de 20 estudiantes a los cuales se les aplicó técnicas de antropología cognoscitiva como son las listas libres que sirvieron para determinar los reactivos relacionados con las complicaciones de la DM desde su dominio cultural. Esta misma técnica fue aplicada a una muestra representativa de estudiantes de otras carreras del CUCS (odontología, medicina y enfermería), las respuestas de todos ellos, dió como resultado una lista libre general, la cual fue utilizada como marco cultural de reactivos para este estudio, y también sirvió para aplicar otra técnica de antropología cognoscitiva llamada "sorteo de montones". Esta técnica proporcionó los datos expresados por los mismos estudiantes para obtener el consenso y las escalas multidimensionales sobre las complicaciones de la DM. El estudio encontró con apoyo del programa de software para antropología cognositiva Anthropac, un alto grado de consenso sobre las complicaciones de la DM expresadas y organizadas como reactivos por los estudiantes de ambos grupos. Los resultados del consenso muestran una creciente homogeneización de los reactivos estudiados vía la medicalización. Sugerimos que la educación en ciencias de la salud, en este caso la carrera de psicología, debe ser evaluada desde el ángulo del consenso cultural y no solamente desde el saber médico, porque es necesario que el futuro psicólogo desarrolle una visión integral del paciente, en este caso, el ejemplo es el diabético y sus complicaciones para: a) mejorar el cuidado comprensivo bio-psico-social de la población y, b) enriquecer la disciplina