O Teste Gestáltico Visomotor de Bender na avaliação clínica de crianças / Bender Visual-motor Gestalt Test in the children's clinical assessment

Este estudo avaliou os erros mais freqüentes cometidos por crianças no Bender, pelo método Koppitz, e identificou sua relação com as variavéis idade e sexo. Analisou-se 1111 protocolos de avaliação psicológica, contemplando meninos e meninas, com idades ente cinco e doze anos, os quais apresentavam dificuldades emocionais, cognitivas e neurológicas, compondo uma amostra clínica. Constatou-se que os erros mais comuns frente à cópia do Bender foram a Distorção da Forma nas figuras 7 e 8 e a Rotação na figura 7. Através do teste do Qui-quadrado identificou-se relação significativa entre erros nas figuras A, 1, 2, 4, 6, 7 e 8 e a variável idade p=0,000). A variável sexo apresentou correlação significativa somente em erros nas figuras 4 e 7 no item rotação (p<0,005) (AU)

This study discusses the most frequent errors committed by children in the Bender Test, assessed by the Koppitz method, and identified the correlation regarding age and sex. 1111 psychological assessment protocols were examined, including boys and girls, aged five and twelve years, which had emotional, cognitive and neurological difficulties, composing a clinical sample. The most frequent errors in the Bender test were distortion of form in Figures 7 and 8, and Rotation in Figure 7. Using Qui-square test was identified a significant relationship between errors in Figures A, 1, 2, 4, 6, 7 and 8 and variable age (p = 0000) was found. The variable sex showed significant correlation only in error of Figures 4 and 7 on the rotation item (p<0005) (AU)

O Teste Gestáltico Visomotor de Bender na avaliação clínica de crianças / Bender Visual-motor Gestalt Test in the children's clinical assessment

Este estudo avaliou os erros mais freqüentes cometidos por crianças no Bender, pelo método Koppitz, e identificou sua relação com as variavéis idade e sexo. Analisou-se 1111 protocolos de avaliação psicológica, contemplando meninos e meninas, com idades ente cinco e doze anos, os quais apresentavam dificuldades emocionais, cognitivas e neurológicas, compondo uma amostra clínica. Constatou-se que os erros mais comuns frente à cópia do Bender foram a Distorção da Forma nas figuras 7 e 8 e a Rotação na figura 7. Através do teste do Qui-quadrado identificou-se relação significativa entre erros nas figuras A, 1, 2, 4, 6, 7 e 8 e a variável idade (p=0,000). A variável sexo apresentou correlação significativa somente em erros nas figuras 4 e 7 no item rotação (p<0,005).

This study discusses the most frequent errors committed by children in the Bender Test, assessed by the Koppitz method, and identified the correlation regarding age and sex. 1111 psychological assessment protocols were examined, including boys and girls, aged five and twelve years, which had emotional, cognitive and neurological difficulties, composing a clinical sample. The most frequent errors in the Bender test were distortion of form in Figures 7 and 8, and Rotation in Figure 7. Using Qui-square test was identified a significant relationship between errors in Figures A, 1, 2, 4, 6, 7 and 8 and variable age (p = 0000) was found. The variable sex showed significant correlation only in error of Figures 4 and 7 on the rotation item (p<0005).

Diferentes sistemas de aplicação e interpretação do Teste gestáltico Visomotor de Bender / Evaluation's systems and interpretation of the Bender Visualmotor Gestalt Test

Este artigo propõe uma revisão teórica a respeito dos sistemas de correção e interpretação do Teste Gestaltico Visomotor de Bender, tanto a nível nacional como internacional. Ao mesmo tempo, serão brevemente discorridos os estudos com o instrumento, demonstrando tentativas de validação ao mesmo. Foi consultada a literatura a respeito do tema e concluiu-se acerca da diversidade de sistemas existentes na correção do Bender. A preocupação das autoras diz respeito ao fato dos profissionais estarem atentos a não incorrerem no erro de sobrepor estes mesmos sistemas, já que possuem propostas diferentes para avaliar o mesmo fenômeno(AU)

This article considers a theoretical revision regarding the systems of correction and interpretation of the Bender Visualmotor Gestalt Test, as much the national level as international. At the same time, briefly the studies with the instrument will be discoursed, demonstrating validation attempts the same. Literature regarding the subject was consulted and was concluded concerning the diversity of existing systems in the correction of the Bender. The concern of the authors says respect to the fact of the professionals to be intent not to incur into the error to overlap these same systems, since they possess different proposals to evaluate phenomenon the same(AU)

Teste Gestáltico Visomotor Bender: revendo sua história

O presente artigo consiste em apresentar os fundamentos históricos que sustentam a construção do Teste Gestáltico Visomotor de Bender, relacionando com aspectos atuais, bem como seu sistema de correlação e sua interpretação. Aliado a isto, apresenta-se a importância de novos estudos que contribuirão para o processo de validação de seu constructo, seja a nível orgânico ou emocional. Para este propósito, foram consultados os bancos de dados PsychInfo, Bireme, BVS (Biblioteca Virtual de Saúde) e CAPES, sobre os quais foi realizada pesquisa a níveis nacional e internacional, no sentido de identificar as características dos estudos feitos nos últimos vinte anos(AU)

Teste Gestáltico Visomotor Bender: revendo sua história / Bender Gestalt Visualmotor Test: historical revision

O presente artigo consiste em apresentar os fundamentos históricos que sustentam a construção do Teste Gestáltico Visomotor de Bender, relacionando com aspectos atuais, bem como seu sistema de correlação e sua interpretação. Aliado a isto, apresenta-se a importância de novos estudos que contribuirão para o processo de validação de seu constructo, seja a nível orgânico ou emocional. Para este propósito, foram consultados os bancos de dados PsychInfo, Bireme, BVS (Biblioteca Virtual de Saúde) e CAPES, sobre os quais foi realizada pesquisa a níveis nacional e internacional, no sentido de identificar as características dos estudos feitos nos últimos vinte anos.

O teste do desenho da figura humana na avaliação do desenvolvimento cognitivo de crianças de um município do sul do Brasil: reflexões de uma pesquisa / Assessing the cognitive development in children by using the human figure drawing test: reflections on a research in a city in the south of Brazil

Este artigo relata os resultados alcançados em uma pesquisa realizada em um município do sul do Brasil, cuja região apresenta acentuado aspecto cultural germânico. Foram envolvidas 686 crianças, com idades entre 6 e 12 anos, compreendendo meninos e meninas, provenientes dos meios urbano e rural. Foi utilizado o teste DFH-III, de autoria de Solange Weschler, com o propósito de investigar respostas típicas e possível presença de influências culturais. Os resultados apontaram para a validação do constructo do teste, pois houve relação entre a idade da criança e a sua qualidade de resposta. Por outro lado, não foram observadas diferenças relevantes quanto aos fatores culturais envolvidos, o que confirma a teoria quando nos diz que o constructo cognitivo está mais isento quanto a estas possíveis interferências

O teste do desenho da figura humana na avaliação do desenvolvimento cognitivo de crianças de um município do sul do Brasil: reflexões de uma pesquisa / Assessing the cognitive development in children by using the human figure drawing test: reflections on a research in a city in the south of Brazil

Este artigo relata os resultados alcançados em uma pesquisa realizada em um município do sul do Brasil, cuja região apresenta acentuado aspecto cultural germânico. Foram envolvidas 686 crianças, com idades entre 6 e 12 anos, compreendendo meninos e meninas, provenientes dos meios urbano e rural. Foi utilizado o teste DFH-III, de autoria de Solange Weschler, com o propósito de investigar respostas típicas e possível presença de influências culturais. Os resultados apontaram para a validação do constructo do teste, pois houve relação entre a idade da criança e a sua qualidade de resposta. Por outro lado, não foram observadas diferenças relevantes quanto aos fatores culturais envolvidos, o que confirma a teoria quando nos diz que o constructo cognitivo está mais isento quanto a estas possíveis interferências (AU)

Percepções atuais na orientação e re-orientação profissional / Current perceptions in the professional orientation and re-orientation

O presente artigo refere-se aos determinantes implícitos numa escolha profissional, ou seja, motivações, desejos e aspirações internas que levam a pessoa a construir uma identidade profissional. Esta escolha se dá desde o início de nossa vida no momento em que começamos a nos construir como sujeitos. Porém, esta construção fica dependente da forma como internalizamos o meio no qual nos encontramos, sendo isto marca decisiva para a construção do nosso psiquismo. A sociedade nos impõe que tenhamos consolidado uma identidade profissional no momento em que somos adolescentes, sendo esta uma grande fase de individuação. Contudo, percebe-se que esta consolidação pode se dar numa fase mais tardia do nosso desenvolvimento. Este é o objetivo central deste artigo, qual seja, o de analisar, através de uma experiência com orientação profissional, o motivo que leva uma pessoa a repensar suas atividades profissionais

Percepções atuais na orientação e re-orientação profissional / Current perceptions in the professional orientation and re-orientation

O presente artigo refere-se aos determinantes implícitos numa escolha profissional, ou seja, motivações, desejos e aspirações internas que levam a pessoa a construir uma identidade profissional. Esta escolha se dá desde o início de nossa vida no momento em que começamos a nos construir como sujeitos. Porém, esta construção fica dependente da forma como internalizamos o meio no qual nos encontramos, sendo isto marca decisiva para a construção do nosso psiquismo. A sociedade nos impõe que tenhamos consolidado uma identidade profissional no momento em que somos adolescentes, sendo esta uma grande fase de individuação. Contudo, percebe-se que esta consolidação pode se dar numa fase mais tardia do nosso desenvolvimento. Este é o objetivo central deste artigo, qual seja, o de analisar, através de uma experiência com orientação profissional, o motivo que leva uma pessoa a repensar suas atividades profissionais (AU)

Considerações teórico-práticas dos aspectos clínicos na violência infantil / Theoretical-practical considerations of clinic aspects related to violence against children

A violência infantil está ainda fortemente presente em nossa atualidade, constituindo tema importante para análises e pesquisas. As consequências desta violência para as vítimas são variadas e dependem fundamentalmente da capacidade de resiliência da criança, conseguindo elaborar a situação traumática. Diversos fatores influenciam na organização psíquica da criança, e os adultos cuidadores podem ser os principais responsáveis por quem ela será no futuro. Algumas crianças passam a expressar o conflito interno resultado de um abuso sexual ou de agressões físicas através do sintoma, enquanto outras podem desenvolver sem prejuízo a sua integridade. A capacidade de resiliência, assim como relações familiares que permitem atender as contingências da criança interferem no processo de organização emocional da violência sofrida.

Considerações teórico-práticas dos aspectos clínicos na violência infantil / Theoretical-practical considerations of clinic aspects related to violence against children

A violência infantil está ainda fortemente presente em nossa atualidade, constituindo tema importante para análises e pesquisas. As consequências desta violência para as vítimas são variadas e dependem fundamentalmente da capacidade de resiliência da criança, conseguindo elaborar a situação traumática. Diversos fatores influenciam na organização psíquica da criança, e os adultos cuidadores podem ser os principais responsáveis por quem ela será no futuro. Algumas crianças passam a expressar o conflito interno resultado de um abuso sexual ou de agressões físicas através do sintoma, enquanto outras podem desenvolver sem prejuízo a sua integridade. A capacidade de resiliência, assim como relações familiares que permitem atender as contingências da criança interferem no processo de organização emocional da violência sofrida (AU)