Nursing terminology for the care of people with respiratory diseases and Covid-19.

OBJECTIVES: To build a specialized nursing terminology for the care of people with respiratory diseases and Covid-19 or who have respiratory diseases after Covid-19, based on ICNP®. METHOD: Methodological study developed in two stages: (1) identification of the relevant concepts for the health priority chosen from the literature; (2) cross-mapping of the identified concepts with the concepts contained in ICNP® version 2019/2020. RESULTS: 9460 terms were extracted from the literature, of which 4065 terms were excluded because they were not related to the object of study and 5395 were submitted to the mapping technique, resulting in 290 constant terms in the ICNP® and 5134 non-constant terms. The constant terms were classified into the following axes: 120 in the Focus axis, 13 in Judgment, 48 in Action, 23 in Location, 38 in Means, eight in Time and one in Client. In addition, 36 nursing diagnoses/outcomes and three nursing interventions were mapped. CONCLUSION: The terminology will support the quality of care provided by the nursing team and the manual and electronic recording of patient data.

Nursing terminology for the care of people with respiratory diseases and Covid-19 / Terminología de enfermería para el cuidado de personas con enfermedades respiratorias y Covid-19 / Terminologia de enfermagem para o cuidado a pessoa com doençasrespiratórias e Covid-19

ABSTRACT Objectives: To build a specialized nursing terminology for the care of people with respiratory diseases and Covid-19 or who have respiratory diseases after Covid-19, based on ICNP®. Method: Methodological study developed in two stages: (1) identification of the relevant concepts for the health priority chosen from the literature; (2) cross-mapping of the identified concepts with the concepts contained in ICNP® version 2019/2020. Results: 9460 terms were extracted from the literature, of which 4065 terms were excluded because they were not related to the object of study and 5395 were submitted to the mapping technique, resulting in 290 constant terms in the ICNP® and 5134 non-constant terms. The constant terms were classified into the following axes: 120 in the Focus axis, 13 in Judgment, 48 in Action, 23 in Location, 38 in Means, eight in Time and one in Client. In addition, 36 nursing diagnoses/outcomes and three nursing interventions were mapped. Conclusion: The terminology will support the quality of care provided by the nursing team and the manual and electronic recording of patient data.

RESUMEN Objetivos: Construir una terminología enfermera especializada para el cuidado de personas con enfermedades respiratorias y Covid-19 o que presentan enfermedades respiratorias después de Covid-19, basada en la ICNP®. Método: Estudio metodológico desarrollado en dos etapas: (1) identificación de los conceptos relevantes para la prioridad sanitaria elegida a partir de la literatura; (2) mapeo cruzado de los conceptos identificados con los conceptos contenidos en la CIPN® versión 2019/2020. Resultados: 9460 términos fueron extraídos de la literatura, de los cuales 4065 términos fueron excluidos por no estar relacionados con el objeto de estudio y 5395 fueron sometidos a la técnica de mapeo, resultando 290 términos constantes en la ICNP® y 5134 términos no constantes. Los términos constantes se clasificaron en los siguientes ejes: 120 en el eje Enfoque, 13 en Juicio, 48 en Acción, 23 en Localización, 38 en Medios, ocho en Tiempo y uno en Cliente. Además, se mapearon 36 diagnósticos/resultados de enfermería y tres intervenciones de enfermería. Conclusión: La terminología va a subsidiar la calidad de los cuidados prestados por el equipo de enfermería y el registro manual y electrónico de los datos de los pacientes.

RESUMO Objetivos: Construir uma terminologia especializada de enfermagem para o cuidado à pessoa com doenças respiratórias e Covid-19 ou que apresentou doenças respiratórias após a Covid-19, fundamentada na CIPE®. Método: Estudo metodológico desenvolvido em duas etapas: (1) identificação dos conceitos relevantes para a prioridade de saúde escolhida a partir da literatura; (2) mapeamento cruzado dos conceitos identificados com os conceitos constantes na CIPE® versão 2019/2020. Resultados: Foram extraídos 9460 termos a partir da literatura. Desse total, 4065 termos foram excluídos por não estarem relacionados ao objeto de estudo e 5395 foram submetidos à técnica de mapeamento, resultando em 290 termos constantes na CIPE® e 5134 termos não constantes. Os termos constantes foram classificados nos eixos: 120 no eixo Foco, 13 no Julgamento, 48 no Ação, 23 no Localização, 38 no Meios, oito no Tempo e um no Cliente, além disso foram mapeados 36 diagnósticos/resultados de enfermagem e três intervenções de enfermagem. Conclusão: A terminologia subsidiará na qualidade da assistência da equipe de enfermagem e nos registros manual e eletrônico dos dados dos pacientes.

Aprendizagem significativa na educação em enfermagem: uma revisão integrativa / Meaningful learning in nursing education: an integrative review / Aprendizaje significativo en la formación de enfermería: una revisión integrativa

Objetivo: Analisar a produção científica acerca das estratégias educativas, baseadas em evidências, utilizadas no processo de ensino aprendizagem em enfermagem à luz da abordagem da aprendizagem significativa. Método: Revisão integrativa desenvolvida de acordo com as etapas: identificação do tema e seleção da hipótese de pesquisa; estabelecimento dos critérios de elegibilidade; identificação dos estudos nas bases científicas/categorização dos estudos; avaliação dos estudos selecionados; análise crítica e interpretação dos resultados; apresentação dos dados na estrutura da revisão integrativa. Resultados: Diferentes estratégias educativas baseadas na aprendizagem significativa foram identificadas tais como: mapa conceitual, estudo de caso, uso de simulador, cursos on-line e jogos. Como principais resultados das intervenções, observou-se a promoção da aprendizagem significativa e o desenvolvimento do raciocínio reflexivo e crítico em estudantes e profissionais de enfermagem, atuando como sujeitos de sua própria práxis. Conclusão: A aprendizagem significativa é uma linha pedagógica fundamental, devendo ser inserida no processo de educação em diversas áreas do saber. Dessa maneira, foi possível identificar que a mesma ancorou estratégias de ensino que se mostraram eficazes, com destaque para o uso de mapas conceituais e as tecnologias educacionais digitais.

Objective: To analyze the scientific production about educational strategies, based on evidence, used in the teaching-learning process in nursing in the light of the meaningful learning approach. Method: Integrative review developed according to the steps: identification of the theme and selection of the research hypothesis; establishment of eligibility criteria; identification of studies in scientific bases/categorization of studies; evaluation of selected studies; critical analysis and interpretation of results; presentation of data in the framework of the integrative review. Results: Different educational strategies based on meaningful learning were identified, such as: conceptual map, case study, use of simulator, online courses and games. As main results of the interventions, it was observed the promotion of meaningful learning and the development of reflective and critical reasoning in students and nursing professionals, acting as subjects of their own praxis. Conclusion: Meaningful learning is a fundamental pedagogical line and should be inserted in the education process in several areas of knowledge. In this way, it was possible to identify that it anchored teaching strategies that proved to be effective, with emphasis on the use of concept maps and digital educational technologies.

Objetivo: Analizar la producción científica sobre estrategias educativas basadas en la evidencia utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en enfermería a la luz del enfoque del aprendizaje significativo. Método: Revisión integrativa desarrollada de acuerdo con los siguientes pasos: identificación del tema y selección de la hipótesis de investigación; establecimiento de criterios de elegibilidad; identificación de estudios en bases de datos científicas/categorización de estudios; evaluación de los estudios seleccionados; análisis crítico e interpretación de los resultados; presentación de los datos en la estructura de revisión integrativa. Resultados: Se identificaron distintas estrategias educativas basadas en el aprendizaje significativo como: mapa conceptual, estudio de casos, uso de simulador, cursos online y juegos. Los principales resultados de las intervenciones fueron la promoción del aprendizaje significativo y el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico en estudiantes y profesionales de enfermería, actuando como sujetos de su propia praxis. Conclusión: El aprendizaje significativo es una línea pedagógica fundamental y debe insertarse en el proceso educativo en diversas áreas del conocimiento. Así, fue posible identificar que ancló estrategias de enseñanza que se mostraron eficaces, con énfasis en el uso de mapas conceptuales y tecnologías educativas digitales.

Empathy in the nurse-patient relationship in geriatric care: An integrative review.

INTRODUCTION: Empathy is a complex human experience that involves the subjective intersection of different individuals. In the context of nursing care in the geriatric setting, the benefits of empathetic relationships are directly related to the quality of the practice of nursing. OBJECTIVE: Analyze scientific production on the benefits of empathy in the nurse-patient relationship in the geriatric care setting. METHODS: An integrative review of the literature was performed using the PubMed, Cochrane, CINAHL, Scopus, PsycINFO, and Web of Science databases. The articles retrieved were organized, evaluated, and classified based on the level of scientific evidence. RESULTS: Relationships of empathy between nurses and older people were analyzed in quasi-experimental studies using different assessment tools, the majority of which had moderate levels of validity and reliability. Studies with a qualitative approach discussed the meaning of empathy in terms of the quality of care offered, compassion, and vulnerability. DISCUSSION: Levels of empathy increase when activities are developed with the aim of teaching, sensitization, and training for relational care between nursing staff and older people. The analysis of empathetic relationships is important to the evaluation of the quality of care provided to older people. CONCLUSION: Empathy in the nurse-patient relationship in the geriatric care setting is an important ethical aspect that contributes to the quality of the practice of nursing. The present findings indicate the need for more robust assessment tools with adequate psychometric properties and the descriptive analysis of empathy.

Lesões de pele em recém-nascido: revisão integrativa / Skin lesions in newborns: integrative review

O objetivo é descrever e analisar as evidências cientificas acerca de lesões de pele em recém-nascido. Buscouse produções científicas tendo como critérios de inclusão publicações período de 2012 a 2017, que correlacionassem os descritores "pele", "ferimentos e lesões" e "recém-nascido". As bases de dados pesquisadas foram PUBMED, WEB OF SCIENCE, LILACS, CINAHL e SCIELO. Ao analisarem-se os 10 estudos selecionados, foi consenso entre os autores que a produção de conhecimento científico referente à temática de lesões de pele em RN representa um eixo norteador para a assistência. A integridade da pele é de grande importância para a sobrevida do RN. Em virtude da sua atuação entre os órgãos internos e o meio externo, a pele atua como barreira contra infecção. Os fatores de risco para lesões de pele em RN estão associados aos procedimentos realizados no atendimento hospitalar. Conclui se que na literatura pesquisada, estudos que abordem os cuidados com a pele do RN diante de lesões ainda são escassos, portanto, faz-se necessário desenvolver novos estudos nesse sentido

The objective is to describe and analyze the scientific evidence about skin lesions in newborns. It was searched for scientific productions having as criteria of inclusion publications period from 2012 to 2017, that correlated the descriptors "skin", "injuries and lesions" and "newborn". The searched databases were PUBMED, WEB OF SCIENCE, LILACS, CINAHL and SCIELO. When analyzing the 10 selected studies, it was agreed among the authors that the production of scientific knowledge regarding the theme of skin lesions in NB represents a guiding axis for the care. The integrity of the skin is of great importance for the survival of the newborn. Due to its action between the internal organs and the external environment, the skin acts as a barrier against infection. Risk factors for skin lesions in newborns are associated with procedures performed in hospital care. It is concluded that in the researched literature, studies that address the skin care of the newborn with lesions are still scarce, therefore, it is necessary to develop new studies in this sense

Padrões de indicadores clínicos de qualidade em hemodiálise / Quality of clinical indicators standards in hemodialysis / Estándares de indicadores clínicos de calidad en hemodiálisis

Objetivo: avaliar indicadores de qualidade em hemodiálise de um hospital público do Nordeste do Brasil. Método: estudo documental retrospectivo, de abordagem quantitativa, com 49 pacientes com diagnóstico de Doença Renal Crônica Terminal em programa de hemodiálise há mais de três meses. A coleta de dados ocorreu com o auxílio de um formulário e foram analisados por meio de tratamento estatístico, com números relativos e absolutos, apresentados em duas tabelas e uma figura e analisados à luz da literatura. Resultados: verificou-se que a amostra apresentava níveis de fósforo e hemoglobina em não conformidade com o recomendado. Observou-se divergência nos níveis de albumina, hemoglobina e fósforo ao confrontar os dados nacionais, enquanto que com estudo internacional houve discordância nas variáveis etnia e níveis de albumina. Conclusão: conhecer os indicadores que não atingiram as orientações de qualidade é o primeiro passo para intervenções de prevenção e controle de complicações.(AU)

Objective: to assess quality indicators in hemodialysis in a public hospital in northeastern Brazil. Method: a retrospective documentary study of a quantitative approach with 49 patients diagnosed with Terminal Chronic Kidney Disease on Hemodialysis program for more than three months. The data was collected with a form, and they were analyzed by statistical analysis, with absolute and relative numbers, and presented in two tables and a figure and analyzed based on the literature. Results: it was found that the sample had phosphorus and hemoglobin levels in non-compliance with recommended. There was a divergence in levels of albumin, hemoglobin and phosphorus to confront the national data, while in an international study, there was disagreement on ethnic variables and albumin levels. Conclusion: to know the indicators that did not meet the quality guidelines is the first step to preventing interventions and control complications.(AU)

Objetivo: evaluar indicadores de calidad en hemodiálisis de un hospital público del Nordeste de Brasil. Método: estudio documental retrospectivo, de enfoque cuantitativo, con 49 pacientes con diagnóstico de Enfermedad Renal Crónica Terminal en programa de hemodiálisis con más de 3 meses. La recolección de datos fue con un formulario y fueron analizados por medio de tratamiento estadístico, con números relativos y absolutos, y presentados en dos cuadros y una figura y analizados basados en la literatura. Resultados: se verificó que la muestra presentaba niveles de fósforo y hemoglobina no en conformidad con lo recomendado. Se observó divergencia en los niveles de albumina, hemoglobina y fósforo al confrontar los datos nacionales, mientras que con un estudio internacional hubo discordancia en las variables etnia y niveles de albumina. Conclusión: conocer los indicadores que no afectaron las orientaciones de calidad es el primer paso para intervenciones de prevención y control de complicaciones.(AU)

Desempenho no estabelecimento do vínculo nos serviços de atenção à tuberculose / Performance in the establishment of a bond in the services ofattention to tuberculosis

Objetivou-se investigar o desempenho no estabelecimento do vínculo entre profissional e doente de tuberculose atendido nos serviços de saúde do município de Campina Grande/PB/Brasil. Estudo descritivo, transversal, tipo inquérito, com abordagem quantitativa. A população do estudo foi constituída por 79 doentes, para coleta das informações foi utilizado um instrumento componente do Primary Care Assessment Tool. A análise dos dados foi realizada por meio do Programa SPSS 13.0. Dos entrevistados, 43,04 por cento foram atendidos no Ambulatório de Referência e 56,96 por cento nas Unidades Básicas Saúde da Família. Os sujeitos do estudo seguiram o mesmo padrão: sexo masculino, faixa etária produtiva e baixa escolaridade. Quanto à criação do vínculo, os dois serviços apresentaram desempenhos favoráveis. O estudo revelou desempenho satisfatório quanto à efetividade do vínculo profissional-doente em ambos os serviços que desenvolvem ações de controle da tuberculose.