RESUMO
Introducción. Los potenciales evocados N200 y P300 han demostrado ser una herramienta de gran utilidad en el seguimiento de niños con trastorno por déficit de atención (TDA). Objetivo. Evaluar el procesamiento cerebral de la información mediante los componentes N200 y P300 en modalidad táctil en niños con TDA. Sujetos y métodos. Se registraron los componentes N200 y P300 de los potenciales evocados durante una tarea oddball de estimulación táctil en un grupo experimental de 17 niños con TDA al principio y al final de un entrenamiento mediante estimulación táctil diaria, en otro de 12 niños con TDA y en 21 niños control sin TDA que no recibieron estimulación táctil. Los tres grupos tenían edades comprendidas entre 7 y 11 años. Resultados. Los resultados indican una disminución significativa de la latencia de las ondas N200 y P300 en el grupo experimental al final del estudio. Se encontraron diferencias significativas en la N200 en el grupo experimental en áreas temporales parietales y occipitales, mientras que, en la P300, las diferencias se localizan en áreas poscentrales y parietales. Conclusión. La estimulación táctil de manera sistemática, ordenada y organizada en niños con TDA puede ser efectiva para la mejora de la latencia de los potenciales evocados N200 y P300, así como para una mayor plasticidad cerebral parietal, asociada a la atención perceptiva (AU)
Introduction. The N200 and P300 evoked potentials have proved a useful tool in monitoring children with attention deficit disorder (ADD). Aim. To assess brain information processing by the N200 and P300 in touch modality in children with ADD. Subjects and methods. The P300 and N200 components to oddball tactile stimulation paradigm were recorded in an experimental group of 17 children with ADD at the beginning and the end of the daily training tactile stimulation, another 12 children with ADD and 21 control children without ADD who no received tactile stimulation. Three groups aged between 7 and 11 years. Results. Results show a significant decrease in latency of N200 and P300 waves in the experimental group at the study end. N200 significant differences in the experimental group temporal parietal and occipital areas were found, while the differences in the P300 are located in postcentral and parietal areas. Conclusion. Systematic, orderly and organized tactile stimulation in children with ADD can be effective to improve N200- P300 latencies providing greater parietal brain plasticity, associated to perceptive attention (AU)
