RESUMO
El Servicio de Atención y Apoyo Emocional (SAAE) de los centros educativos del Plan de Barrios de Barcelona sirve para promover un clima escolar positivo y habilidades socioemocionales. Se explora la experiencia de sus profesionales en relación con cambios, facilitadores y barreras, a los dos años de funcionamiento con un estudio cualitativo. Los profesionales aprecian mejoras en los docentes en el manejo positivo de las relaciones y las habilidades socioemocionales; en el alumando aprecian mejoras en las relaciones. Los facilitadores y barreras percibidos incluyen: la conceptualización integral del servicio y la importancia de la dirección y el claustro.(AU)
The Emotional Care and Support Service (SAAE) of the educational centres of the Barcelona Neighbourhood Plan serve to promote a positive school climate and socio-emotional skills. The experience of its professionals is explored in relation to changes, facilitators, and barriers, after two years of operation with a qualitative study. Practitioners report improvements in teachers' positive relationship management and social-emotional skills; students report improvements in relationships. Perceived facilitators and barriers include the holistic conceptualisation of the service and the importance of management and faculty.(AU)
El Servei d'Atenció i Suport Emocional (SAAE) dels centres educatius del Pla de Barris de Barcelona serveix per promoure un clima escolar positiu i habilitats socioemocionals. S'explora l'experiència dels seus professionals en relació amb canvis, facilitadors i barreres, als dos anys de funcionament, amb un estudi qualitatiu. Els professionals aprecien millores en els docents en el maneig positiu de les relacions i en les habilitats socioemocionals; respecte els alumnes, aprecien millores en les relacions. Els facilitadors i barreres percebuts inclouen la conceptualització integral del servei i la importància de la direcció i del claustre.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Instituições Acadêmicas , Ensino de Recuperação , Cognição , Grupos Focais , Espanha , Saúde MentalRESUMO
mental. Elobjetivo de este estudio es analizar el impacto del confinamiento debido al virus del SARS-CoV-2 en la vida delos jóvenes atendidos en servicios de salud mental comunitarios. Se trata de un estudio observacional descrip-tivo transversal que se lleva a cabo entre junio y octubre del 2020 en una muestra de 41 jóvenes usuarios delCSMIJ, HDA y CSMA de la Asociación Centro de Higiene Mental Les Corts. Los resultados muestran que la situa-ción de confinamiento ha afectado en su salud física y mental, aunque el estar acompañados por la familia y unlugar de residencia óptimo les podría haber ayudado a afrontar mejor este período.(AU)
This study aims toanalyse the lockdown impact of the SARS-CoV-2 virus on the lives of young people attending community mentalhealth services. This is a cross-sectional descriptive observational study carried out between June and October2020 in a sample of 41 young users of the Mental Health centers and Day Care Hospital from Associació CentredHigiene Mental Les Corts. The results show that the lockdown situation has affected their physical and mentalhealth, although being accompanied by the family and an optimal place of residence could have helped themto cope better with this period.(AU)
L'objectiud'aquest estudi és analitzar l'impacte del confinament a causa del virus de la SARS-CoV-2 a la vida dels joves ate-sos en serveis de salut mental comunitaris. Es tracta dun estudi observacional descriptiu transversal que es porta aterme entre juny i octubre de l'any 2020 en una mostra de 41 joves usuaris del CSMIJ, HDA i CSMA de lAssociacióCentre dHigiene Mental Les Corts. Els resultats mostren que la situació de confinament ha afectat la seva salutfísica i mental, tot i que el fet destar acompanyats per la família i tenir un lloc de residència òptim els podria haverajudat a afrontar millor aquest període.(AU)
