Valores del médico y su carácter: proyecto VADEMECA. Evaluación de los valores del futuro médico / Physician values and character: VADEMECA project. Assesment of the values of the future physician

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Teorías cognitivas de las creencias delirantes / Cognitive theories of delusional beliefs

Este trabajo presenta una revisión de las teorías cognitivas actuales sobre la formacióny mantenimiento de las creencias delirantes. Los estudios sobre el tema señalan la existenciade sesgos cognitivos subyacentes en la aparición y mantenimiento de este síntoma.Presentamos aquí los principales grupos de teorías propuestas en la actualidad, a saber:aquellas que proponen la existencia de sesgos y déficit de razonamiento, atencionales,atribucionales y de teoría de la mente en la formación y mantenimiento del delirio. Estosestudios han aportado una nueva visión de este síntoma sosteniendo que son los mismosprocesos de razonamiento que están en juego en las creencias normales los que influyenel la adquisición y mantenimiento del delirio. Se ofrece también una pequeña reseña dela concepción subyacente de este síntoma sobre las que se sustentan estas teorías

In this paper we present a review of current cognitive theories of delusion formation.Empirical research on delusions has shown that people with delusional beliefs doshow underlying cognitive biases in several tasks which are related to the severity oftheir pathological beliefs. The main theories discussed in this paper, in their relation tothe onset and maintenance of delusions, are related to the following domains: reasoningdeficits, attentional biases, causal attributions biases, and theory of mind deficits. Wedefend that these studies are providing a new view of that psychotic symptom as thereis an assumption that the reasoning processes implied in the formation of delusions aresimilar to those found in reasoning in normal people. The implications of this researchboth on the understanding of delusions and on innovative pathways to psychologicalintervention are discussed

Un estudio sistemático de la evolución de los déficits cognitivos en una muestra de pacientes con esquizofrenia / Cognitive deficit in schizophrenia: a longitudinal study

Desde la década de los sesenta son numerosos las investigaciones que ponen de manifiesto la existencia de déficit cognitivos en la esquizofrenia. Sin embargo, los estudios longitudinales sobre el curso de estos déficit son escasos. El objetivo de este estudio es averiguar si existen diferencias en el rendimiento cognitivo de pacientes diagnosticados de esquizofrenia en diferentes momentos temporales. Para ello se analizaron los datos obtenidos en una muestra de ocho pacientes que fueron evaluados dos veces, en el intervalo de un año, con pruebas de atención, memoria y funciones ejecutivas. Los resultados encontrados muestran una mejoría del rendimiento en la prueba de cancelación en condición simple y dividida, en la parte B del test de trazado y en algunos valores del TAVEC, así como una estabilidad del funcionamiento en el resto de las pruebas. Se concluye que en la muestra de pacientes analizada la atención sostenida y alternante mejoran en el transcurso de un año mientras que el resto de funciones analizadas (atención selectiva y dividida, memoria y funciones ejecutivas) se mantendrían estables (AU)

Efectos del Attention Process Training (APT) en la percepción de mejora atencional en personas diagnosticadas de esquizofrenia / Effects os the Attention Process Training (ATP) on attentional improvement perception in people diagnosed of schizophrenia

El objetivo de este trabajo es analizar el efecto de un programa diseñado para mejorar problemas atencionales, en la percepción subjetiva de mejora atencional de veinticuatro pacientes esquizofrénicos (AU)

[Support psychotherapy in traumatic situations]. / Psicoterapia de apoyo en situaciones traumáticas.

It seems that a certain consensus exists to speak about a traumatic situation as an experience which is made up of a threat on the physical or psychological integrity of a person and against which one responds with fear, desperation and intensive horror. Different psychological phenomena are involved with the manner through which a human being confronts his/her past. In particular, the response to traumatic situations, mourning, and blame share their characteristic of being an irreversible living reality related to facts, loss or past impacts and it is necessary to integrate these in one's life in order to advance; these comprise a triangle frequently coexisting and interconnected. Aid for these three situations has, therefore, as common elements, two premises: an active task is required by the person who suffers this situation; this person must, in some form, desire to move ahead. One can not toil in mourning, in a traumatic experience, or in a life of blame if these have a positive symbolic value for this person; for example, mourning as a manner not to treason the dead person by forgetting that person, the reliving a trauma as an attempt to provide some sense to the actions which occurred, or blame as a desire to not forget an error or as a final punishment of this active task; the final objective of this active task is not usually to forget but to integrate in order to live. If a person does not perceive this clearly, this person may not become actively involved in the task to overcome a traumatic situation and to move ahead, nor will that person accept that a person who tries to help questions this person's realities or experiences.