Seguimiento y evaluación de las prácticas clínicas tuteladas con ayuda de la plataforma Moodle. Experiencia piloto y propuesta de mejora / Monitoring and evaluation of supervised clinical practice using the Moodle platform. Pilot experience and proposal for improvement

Introducción: Sin olvidar el papel primordial del tutor profesional y tutor académico en el seguimiento y evaluación de las prácticas clínicas que realizan nuestros estudiantes, Moodle ofrece una serie de herramientas que supone un soporte formativo para el estudiante y ayudan en el sistema de evaluación continuada y por competencias de esta asignatura. Objetivos: Evaluar la utilización de la plataforma en la implantación de recursos tales como: diario reflexivo, creación de un glosario y consulta de satisfacción como herramientas de apoyo en el seguimiento y evaluación de las prácticas clínicas. Material y métodos: estudio descriptivo transversal. Sujetos de estudio: alumnos de la diplomatura que han realizado prácticas clínicas supervisadas durante el curso académico 2010- 2011. Ámbito: Escuela de Enfermería Fundación Jiménez Díaz - Universidad Autónoma de Madrid. Herramientas: cuestionario realizado ad-hoc y análisis cualitativo y cuantitativo de los distintos recursos utilizados en el seguimiento y evaluación de las prácticas clínicas. Resultados: El 98% de los participantes consideran que el glosario ha contribuido mucho a su aprendizaje, un 86,1% de los participantes opinan lo mismo sobre el diario reflexivo, respecto a las prácticas clínicas, un 94% se siente muy satisfecho y, finalmente, más de un 80% de los alumnos de los tres cursos consideran que Moodle debería ampliarse a todas las asignaturas. Conclusiones: Moodle ha sido bien acogida por alumnos y tutores para el seguimiento y evaluación de la asignatura ‘Prácticas clínicas tuteladas’, y está resultando clave en el seguimiento de las tareas con las que se evalúan competencias de esta asignatura. La organización del material, el control en la entrega de las distintas tareas y la fácil asignación y calificación de las mismas son, sin duda, una ventaja clave (AU)

Introduction: Without underestimating the primary role of the professional tutor and academic tutor in the monitoring and evaluation of clinical practices made by our students, there is no doubt that Moodle offers a number of tools that can be a training support for the student and that are of great help in the system of continuous and competency-based assessment of this course. Objectives: To evaluate the use of the platform with the implementation of applications such as the reflective journal, the creation of a glossary and the evaluation of satisfaction meant to support in the monitoring and evaluation of clinical practices, and developing proposals for improvement. Material and methods: cross sectional study. Study subjects: the diploma students who have completed supervised clinical practice during the academic year 2010 to 2011. Scope: School of Nursing Fundación Jiménez Díaz - Universidad Autónoma de Madrid. Tools: ad-hoc questionnaire and conducted qualitative and quantitative analysis of the various resources used in monitoring and evaluation of clinical practice. Results: 98% of participants believe that the glossary has greatly contributed to their learning,, 86.1% of participants feel the same about the reflective journal, with respect to clinical practice,, 94% feel very satisfied, and finally, over 80% of students from the three courses believe Moodle should be extended to all subjects. Conclusions: Moodle has been welcomed by students and tutors for monitoring and evaluation of the supervised clinical practice, and it is crucial in monitoring the tasks used to evaluate skills in this subject. The organization of the material, control in the delivery of the various tasks and the easy assignment and qualification of these are undoubtedly a key advantage (AU)

Proteína relacionada con la hormona paratiroidea: efectos autocrinos y paracrinos en los vasos sanguíneos y en el glomérulo renal / Protein related to parathyroid hormone: autocrine and effects of blood vessels and renal glomeruli

La hormona paratiroidea (PTH) y la proteína relacionada con la PTH (PTHrP) producen efectos biológicos similares a través del receptor PTH/PTHrP. Poco se sabe del papel fisiológico de la PTHrP, que inicialmente se identificó como el agente responsable de la hipercalcemia asociada a enfermedades malignas. Aunque esta proteína se produce ampliamente en diferentes tejidos, su concentración se encuentra debajo de los límites de detección, hecho que sugiere que en circunstancias fisiológicas actúa en forma autocrina o paracrina. Se han descrito algunas diferencias en los efectos de ambas proteínas posiblemente relacionados con la existencia de diferentes receptores. En este sentido, recientemente se ha descrito un receptor específico para la PTH, el receptor PTH-2. Estudios recientes han demostrado la expresión del receptor PTH/PTHrP y de la PTHrP en el glomérulo renal. Además, existen datos que muestran un efecto directo de PTH y PTHrP sobre el flujo plasmático renal y la filtración glomerular. La PTHrP posee las características de una proteína multifuncional, incluyendo efectos proliferativos sobre las células mesangiales, y se especula que tenga un papel importante en la fisiología y fisiopatología renales (AU)