RESUMO
OBJETIVO: Analisar a validade e fidedignidade das declarações e dimensões do "Physical Self-Description Questionnaire - Short" em brasileiros adultos com e sem deficiência. MÉTODO: O presente estudo é de delineamento transversal e característica retrospectiva. Participaram do estudo 998 brasileiros adultos, com e sem deficiência, para a etapa de validade e consistência interna e 823 para reprodutibilidade, de ambos os sexos, de diferentes regiões do Brasil. O processo de validade foi analisado pela análise fatorial exploratória, a reprodutibilidade pelo coeficiente de correlação intraclasse e a consistência interna pelo alfa de Cronbach. RESULTADO: Em todas as declarações do autoconceito físico obteve-se cargas fatoriais iguais ou superiores a 0.70, para pessoas com deficiência e pessoas sem deficiência. Os dois grupos demonstraram scores adequados de reprodutibilidade, apresentando valores ≥ 0.80. A consistência interna para as dimensões variaram entre 0.77-0.95. CONCLUSÕES: As dimensões do do "Physical Self-Description Questionnaire - Short" apresentaram validade fatorial, reprodutibilidade e consistência interna adequados, sendo recomendada a sua utilização em estudos que avaliem o autoconceito físico de brasileiros com e sem deficiência
OBJETIVO: Analizar la validez y fiabilidad de las declaraciones y dimensiones del "Physical Self-Description Questionnaire - Short" en brasileños adultos con y sin discapacidad. MÉTODO: El presente estudio es de diseño transversal retrospectivo. Participaron en el estudio 998 brasileños adultos, con y sin discapacidad, en la etapa de validez y consistencia interna y 823 para la de reproducibilidad, de ambos sexos, de diferentes regiones de Brasil. El proceso de validez fue analizado por el análisis factorial exploratorio, la reproducibilidad por el coeficiente de correlación intraclase y la consistencia interna por el alfa de Cronbach. RESULTADO: Todas las declaraciones del autoconcepto físico demostraron cargas factoriales igual o superiores a 0.70, para personas con discapacidad y personas sin discapacidad. Para los dos grupos se verificaron puntuaciones adecuadas de reproducibilidad, presentando valores ≥ 0.80. La consistencia interna para las dimensiones varía entre 0.77-0.95. CONCLUSIONES: Las dimensiones del "Physical Self-Description Questionnaire - Short" presentaron validez factorial, reproducibilidad y consistencia interna adecuadas, siendo recomendada su utilización en estudios que evalúen el autoconcepto físico de brasileños con y sin discapacidad
OBJECTIVE: To analyze the validity and reliability of the statements and dimensions of the "Physical Self-Description Questionnaire - Short" (PSDQ-S) in Brazilian adults with and without disabilities. METHOD: The present study has a cross - sectional design and a retrospective feature. 998 Brazilian adults, with and without disabilities, participated in the study for the validity and internal consistency and 823 for reproducibility, of both sexes, from different regions of Brazil. The validity process was analyzed by the exploratory factorial analysis, the reproducibility by the intraclass correlation coefficient and the internal consistency by the Cronbach's alpha. RESULTS: The statements of physical self-concept showed factorial loads equal to or greater than 0.70, both for people with disabilities and for people without disabilities. Adequate reproducibility scores were found for both groups, with values ≥ 0.80. The internal consistency for the dimensions ranged from 0.77-0.95. CONCLUSIONS: The dimensions of the "Physical Self-Description Questionnaire - Short" presented adequate factorial validity, reproducibility and internal consistency, being recommended their use in studies that evaluate the physical self-concept of Brazilians with and without disabilities
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto Jovem , Adulto , Inquéritos e Questionários , Reprodutibilidade dos Testes , Pessoas com Deficiência , Autoimagem , Estudos Transversais , Estudos Retrospectivos , Fatores Socioeconômicos , Análise FatorialRESUMO
A sports practice for young people has been shown as an important tool in searching for physical, psychological and social benefits. However, some international surveys pointed out that only one part of the children and youths practice sports with some regularity, and that those who start a sports practice, there is a high rate of abandonment. In this sense, experts point out that understanding the reasons that lead to a sport practice can be an important way to understand this phenomenon, especially for the school athlete. Thua, the objective of this study was to identify the reasons for sports practice of school athletes in different sports modalities participating in the School Games of Paraná - 2016 and the variables, gender, age, and training time. In total, 2014 school athletes (1050 girls and 964 boys), aged 10 to 17, participated in the study. The results demonstrate that school athletes gave greatest importance to aspects related to improvement in technical skills, tackling challenges and exposure to risks, learning new skills, and moving to a higher level
Algunos levantamientos han señalado que sólo una parte de la población juvenil practica deporte con cierta regularidad, y entre aquellos que inician la práctica deportiva, existe un elevado índice de casos de abandono. En ese sentido, los expertos apuntan que entender los motivos que llevan a la práctica del deporte puede ser un importante camino para el entendimiento de este fenómeno, principalmente para el atleta escolar. Así, el objetivo de este estudio fue identificar los motivos para la práctica del deporte de atletas escolares participantes en los Juegos Escolares de Paraná -2016 y las variables, sexo, edad y tiempo de entrenamiento. Participaron del estudio 2014 atletas. Los resultados demuestran que los atletas escolares asignaron mayor importancia a aspectos equivalentes a las razones relacionadas con el perfeccionamiento de las habilidades técnicas, el enfrentamiento de desafíos y exposición de riesgos, aprender nuevas habilidades y seguir hacia un alto nivel
Alguns levantamentos têm apontado que apenas uma parcela da população infantil e juvenil pratica esporte com alguma regularidade, e dentre aqueles que iniciam a prática esportiva, existe um elevado índice de casos de abandono. Nesse sentindo, especialistas apontam que entender os motivos que levam a prática de esporte pode ser um importante caminho para o entendimento deste fenômeno, principalmente para o atleta escolar. Assim, o objetivo desse estudo foi identificar os motivos para a prática de esporte de atletas escolares participantes dos Jogos Escolares do Paraná -2016 e as variáveis, sexo, idade e tempo de treino. Participaram do estudo 2014 atletas escolares. Os resultados demonstram que os atletas escolares atribuíram maior importância para aspectos equivalentes às razões relacionadas ao aprimoramento das habilidades técnicas, ao enfrentamento de desafios e exposição de riscos, aprender novas habilidades e seguir para um alto nível
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Esportes Juvenis , Motivação , Fatores de Tempo , Fatores Sexuais , Fatores Etários , BrasilRESUMO
O objetivo desse estudo foi identificar os motivos para prática esportiva de jovens atletas escolares, além das variáveis: sexo, idade e tempo de treino. Trezentos e sessenta e cinco jovens atletas (216 meninas e 149 meninos; idade 13 anos ± 0,8) foram avaliados mediante instrumento Participation Motivation Questionnaire. O principal motivo para a prática de esporte elencado pelas atletas do sexo feminino foi Competência Técnica (4,38 ± 0,09). Seguido por Aptidão Física (4,07 ± 0,83) e Atividade em Grupo (4,02 ± 0,78). Já para os atletas do sexo masculino, Competência Técnica (4,51 ± 0,51) seguidos por Competição (4,34 ± 0,78) e Atividade em Grupo (4,17 ± 0,74). A diferença entre os meninos e meninas ocorreu nos motivos: Afiliação e relacionamento social (P<0,05). Os jovens atletas atribuíram maior importância para aspectos equivalentes ao aprimoramento das habilidades técnicas, aprender novas habilidades e seguir para um alto nível.
The aim of study was to identify motives that lead young athletes to participate basketball and handball modalities, besides the variables: gender, age and training time. Three hundred and sixty-five young athletes (216 girls and 149 boys, age 13 years ± 0.8) were evaluated using Participation Motivation Questionnaire. The main sport participation motive cited by athletes was Technical Competence (4.38 ± 0.09). Following the main sport participation motive mentioned, Physical Fitness (4.07 ± 0.83) and Group Activity (4.02 ± 0.78) were the motives most pointed out by female athletes, regardless of the training time. For male athletes, motives related to Competition (4.34 ± 0.78) and Group Activity (4.17 ± 0.74) were indicated in a significantly lower position in relation to motive related to Technical Competence (4.51 ± 0.51). Young athletes gave more importance to aspects equivalent to improvement of technical skills, learn new skills and move to a high level.
El objetivo de este estudio fue identificar los motivos para la práctica deportiva de jóvenes atletas escolares, además de las variables: sexo, edad y tiempo de entrenamiento. Trescientos sesenta y cinco jóvenes atletas (216 niñas y 149 niños, edad 13 años ± 0,8) fueron evaluados mediante Participation Motivation Questionnaire. El principal motivo para la práctica de deporte que elencado por las atletas femeninas fue Competencia Técnica (4,38 ± 0,09). Seguido por Aptitud Física (4,07 ± 0,83) y Actividad en grupo (4,02 ± 0,78). Para los atletas del sexo masculino, Competencia Técnica (4,51 ± 0,51) seguidos por Competición (4,34 ± 0,78) y Actividad en Grupo (4,17 ± 0,74). La diferencia entre los niños y las niñas ocurrió en los motivos: Afiliación y Relación Social (P <0,05). Los jóvenes atletas atribuyeron mayor importancia a aspectos equivalentes al perfeccionamiento de las habilidades técnicas, a aprender nuevas habilidades y seguir hacia un alto nivel.
