RESUMO
Introducción. Las estereotipias, manifestaciones neuroconductuales de movimiento de patrón fijo y repetitivo de expresiónmotora o vocal sin finalidad alguna, son la expresión fenotípica de una alteración grave del desarrollo. Tienen unaimportancia semiológica extraordinaria en neurología evolutiva y deben tenerse en cuenta como patrón en los trastornos generalizadosdel desarrollo específicos. Objetivo. Considerar la importancia semiológica en los trastornos del desarrollo y organizaruna clasificación de las estereotipias de acuerdo a los trastornos del desarrollo, delimitar el concepto de conducta estereotipaday estereotipia, y explicar neurofisiológicamente las estereotipias en los trastornos generalizados del desarrollo. Desarrollo.Se revisa la importancia de la etología en la definición y clasificación de las estereotipias y sus teorías. Se enfocan lasestereotipias del desarrollo dentro del proceso madurativo y su relación en los tipos de conducta reactivo, propositito y comunicativo.Se discute el papel del somatograma en la ontogénesis madurativa con la somatognosia. Se estudian los circuitos neurofuncionalesque sustentan dichas estructuras (talamocorticales y corticotalámicas). Se correlacionan las manifestaciones conductualespatológicas en los ítems madurativos prensión patológica oculomanual, estereotipias, fallo de la atención compartida,no lectura de caras y fracaso de la empatía, como manifestación conductual neuroevolutiva. Conclusiones. Las estereotipiasson manifestaciones conductuales patológicas de un fracaso madurativo morfofuncional de los circuitos corticotalámicos ytalamocorticales. Son expresiones fenotípicas madurativas y marcadores biológicos conductuales del fracaso del desarrollo y,por tanto, del autismo. La estereotipia oculomanual o mirarse la mano tiene el mismo valor semiológico que el fracaso en laatención conjunta, la no lectura de caras y el fracaso de la empatía