50 anos de profissão: responsabilidade social ou projeto ético-político? / 50 years of profession: social responsibility or ethical-political project? / 50 años de profesión: ¿responsabilidad social o proyecto ético-político?

O presente texto aborda uma das questões mais polêmicas que acompanham estes primeiros 50 anos de profissão regulamentada: o alcance social da profissão de psicólogo e sua possibilidade de contribuir para o processo de mudança social. A partir de dados sobre a evolução da profissão no Brasil, discutimos a questão confrontando as teses do alcance social, da responsabilidade social e do compromisso social, concluindo por indagar sobre a viabilidade da proposição de um projeto ético-político para a Psicologia...

This paper focuses one of the most controversial issues that accompany these first 50 years of legally regulated profession: the social impact of the profession of psychologist and its possibility to contribute to the process of social change. From data on the evolution of the profession in Brazil, we discuss the issue comparing the thesis of social impact, social responsibility and social commitment, concluding by questioning the viability of the proposition of an ethical-political project for Psychology...

El presente texto aborda una de las cuestiones más polémicas que acompañan estos primeros 50 años de profesión reglamentada: el alcance social de la profesión de psicólogo y su posibilidad de contribuir para el proceso de mudanza social. A partir de datos sobre la evolución de la profesión en el Brasil, discutimos la cuestión confrontando las tesis del alcance social, de la responsabilidad social y del compromiso social, concluyendo por indagar sobre la viabilidad de la proposición de un proyecto éticopolítico para la Psicología...

50 anos de profissão: responsabilidade social ou projeto ético-político? / 50 years of profession: social responsibility or ethical-political project? / 50 años de profesión: ¿responsabilidad social o proyecto ético-político?

O presente texto aborda uma das questões mais polêmicas que acompanham estes primeiros 50 anos de profissão regulamentada: o alcance social da profissão de psicólogo e sua possibilidade de contribuir para o processo de mudança social. A partir de dados sobre a evolução da profissão no Brasil, discutimos a questão confrontando as teses do alcance social, da responsabilidade social e do compromisso social, concluindo por indagar sobre a viabilidade da proposição de um projeto ético-político para a Psicologia.(AU)

This paper focuses one of the most controversial issues that accompany these first 50 years of legally regulated profession: the social impact of the profession of psychologist and its possibility to contribute to the process of social change. From data on the evolution of the profession in Brazil, we discuss the issue comparing the thesis of social impact, social responsibility and social commitment, concluding by questioning the viability of the proposition of an ethical-political project for Psychology.(AU)

El presente texto aborda una de las cuestiones más polémicas que acompañan estos primeros 50 años de profesión reglamentada: el alcance social de la profesión de psicólogo y su posibilidad de contribuir para el proceso de mudanza social. A partir de datos sobre la evolución de la profesión en el Brasil, discutimos la cuestión confrontando las tesis del alcance social, de la responsabilidad social y del compromiso social, concluyendo por indagar sobre la viabilidad de la proposición de un proyecto éticopolítico para la Psicología.(AU)

Lacunas, metas e condições para a expansão da pós-graduação em psicologia no país / Gaps, goals and conditions for expanding graduate programs in psychology in Brazil

Este trabalho visa discutir lacunas, metas e condições para a expansão da Pós-Graduação em Psicologia no Brasil. Para tal, partiu-se de pressupostos de que é necessário levar em conta os objetivos a serem atingidos, consideradas as condições de exequibilidade previstas ou supostas. É inicialmente tratada a necessidade de expansão da Pós-Graduação na área da Psicologia. Concluindo afirmativamente, são traçadas as diversas metas e as condições necessárias para atingi-las: de caminhar para que todas as Unidades da Federação tenham Programas de Pós-Graduação na área e que, em cinco anos, já se observe mais cinco UF com novos programas; que todos que já têm mestrado passem a contar com doutorado; que nas UF que só têm programas em IES privadas sejam criados programas nas IES públicas; que em algumas UF de grande extensão territorial, sejam atendidas mais microrregiões. Para melhor equipar os Programas existentes com recursos humanos qualificados, propõe-se um crescimento anual de titulados na ordem de 10 por cento. Analisando dados de levantamentos feitos, são discutidas dificuldades de proposição de metas com base em eventuais lacunas de subáreas, uma delas a falta de consenso sobre o que deve ser uma Área de Concentração ou Linha de Pesquisa. Tratou-se, então, dos objetivos da Pós-Graduação a serem atendidos com os tipos de expansão propostos, sendo discutida a questão dos mestrados profissionalizantes, sendo formulada a meta de induzir a proposição de Mestrados Profissionais, em Programas consolidados, até um limite inicial de 10 por cento do sistema (da área), em um intervalo de dois anos. Sugere-se priorizar a qualificação/formação de gestores e profissionais no campo das políticas sociais (saúde, assistência). Metas são ainda propostas pensando a relação da pós e da graduação e das necessidades identificadas na formação. Novos estudos e levantamentos são necessários para atualizar os dados disponíveis para este trabalho e validar as propostas feitas.

This paper aims to discuss gaps, goals and conditions for the expansion of graduate studies in psychology in Brazil. To this end, based on the assumption that it is necessary to consider the objectives to be achieved, the conditions for predicted or supposed feasibility must be taken into account. It is initially approached the need for expanding graduate studies in psychology. Affirmatively concluding it, different goals and conditions necessary to achieve such expansion are drawn: (a) to proceed in the direction that every State in the country offers graduate programs in the area and that in five years, there are five States with new programs; (b) that the States which already have masters' programs start to have doctorate ones; (c) that the States that only have programs in private higher education institutions may also offer programs in public institutions; (d) that in some States with large territory more micro-regions might be contemplated. To better equip the existing programs with qualified human resources, it is proposed an annual growth of awarded degrees around 10 percent. Analyzing data from surveys, difficulties of proposing goals based on some gaps in subareas were discussed, one of them is the lack of consensus about what should be a Concentration Area or Line of Research. The goals of Graduate Programs to be met with the types of expansion proposed and the issue of professional master's degrees were discussed and it was proposed the induction of professional master's in existing consolidated programs, up to a limit of 10 percent of the system (area) in an interval of two years. It is suggested to prioritize the qualification / training of managers and professionals in the field of social policies (health care). Some goals have also been proposed considering the relation between graduate and undergraduate education and the needs indentified in the process of training such professionals. New studies and surveys are needed to update the available...

Lacunas, metas e condições para a expansão da pós-graduação em psicologia no país

Este trabalho visa discutir lacunas, metas e condições para a expansão da Pós-Graduação em Psicologia no Brasil. Para tal, partiu-se de pressupostos de que é necessário levar em conta os objetivos a serem atingidos, consideradas as condições de exequibilidade previstas ou supostas. É inicialmente tratada a necessidade de expansão da Pós-Graduação na área da Psicologia. Concluindo afirmativamente, são traçadas as diversas metas e as condições necessárias para atingi-las: de caminhar para que todas as Unidades da Federação tenham Programas de Pós-Graduação na área e que, em cinco anos, já se observe mais cinco UF com novos programas; que todos que já têm mestrado passem a contar com doutorado; que nas UF que só têm programas em IES privadas sejam criados programas nas IES públicas; que em algumas UF de grande extensão territorial, sejam atendidas mais microrregiões. Para melhor equipar os Programas existentes com recursos humanos qualificados, propõe-se um crescimento anual de titulados na ordem de 10 por cento. Analisando dados de levantamentos feitos, são discutidas dificuldades de proposição de metas com base em eventuais lacunas de subáreas, uma delas a falta de consenso sobre o que deve ser uma Área de Concentração ou Linha de Pesquisa. Tratou-se, então, dos objetivos da Pós-Graduação a serem atendidos com os tipos de expansão propostos, sendo discutida a questão dos mestrados profissionalizantes, sendo formulada a meta de induzir a proposição de Mestrados Profissionais, em Programas consolidados, até um limite inicial de 10 por cento do sistema (da área), em um intervalo de dois anos. Sugere-se priorizar a qualificação/formação de gestores e profissionais no campo das políticas sociais (saúde, assistência). Metas são ainda propostas pensando a relação da pós e da graduação e das necessidades identificadas na formação. Novos estudos e levantamentos são necessários para atualizar os dados disponíveis para este trabalho e validar as propostas feitas.(AU)

This paper aims to discuss gaps, goals and conditions for the expansion of graduate studies in psychology in Brazil. To this end, based on the assumption that it is necessary to consider the objectives to be achieved, the conditions for predicted or supposed feasibility must be taken into account. It is initially approached the need for expanding graduate studies in psychology. Affirmatively concluding it, different goals and conditions necessary to achieve such expansion are drawn: (a) to proceed in the direction that every State in the country offers graduate programs in the area and that in five years, there are five States with new programs; (b) that the States which already have masters' programs start to have doctorate ones; (c) that the States that only have programs in private higher education institutions may also offer programs in public institutions; (d) that in some States with large territory more micro-regions might be contemplated. To better equip the existing programs with qualified human resources, it is proposed an annual growth of awarded degrees around 10 percent. Analyzing data from surveys, difficulties of proposing goals based on some gaps in subareas were discussed, one of them is the lack of consensus about what should be a Concentration Area or Line of Research. The goals of Graduate Programs to be met with the types of expansion proposed and the issue of professional master's degrees were discussed and it was proposed the induction of professional master's in existing consolidated programs, up to a limit of 10 percent of the system (area) in an interval of two years. It is suggested to prioritize the qualification / training of managers and professionals in the field of social policies (health care). Some goals have also been proposed considering the relation between graduate and undergraduate education and the needs indentified in the process of training such professionals. New studies and surveys are needed to update the available...(AU)

Em defesa da reforma psiquiátrica: por um amanhã que há de nascer sem pedir licença / In defense of psychiatric reform: for the dawn of a new unavoidable future

Constitui um estudo acerca do processo histórico de implantação da reforma psiquiátrica no estado do Rio Grande do Norte, destacando-se os atores envolvidos, sua trajetória, conquistas e avanços, e as perspectivas atuais desse movimento em concretizar os ideais de ressocialização do portador de doença mental. Foi necessário compreender o processo ocorrido na Secretaria Municipal de Saúde, a partir de 1992, por essa experiência ter impulsionado as reflexões sobre a reforma psiquiátrica em todo o estado. Seguiu-se a análise documental de relatórios, legislações e prontuários, bem como a coleta de depoimentos dos envolvidos no processo, buscando construir a identidade dos atores sociais e analisar sua percepção dos fatos, ressaltando congruências e incongruências a respeito da história da reforma psiquiátrica local.(AU)

Em defesa da reforma psiquiátrica: por um amanhã que há de nascer sem pedir licença / In defense of psychiatric reform: for the dawn of a new unavoidable future

Este trabalho constitui um estudo acerca do processo histórico de implantação da reforma psiquiátrica no estado do Rio Grande do Norte, destacando-se os atores envolvidos, sua trajetória, conquistas e avanços, e as perspectivas atuais desse movimento em concretizar os ideais de ressocialização do portador de doença mental. Foi necessário compreender o processo ocorrido na Secretaria Municipal de Saúde, a partir de 1992, por essa experiência ter impulsionado as reflexões sobre a reforma psiquiátrica em todo o estado. Seguiu-se a análise documental de relatórios, legislações e prontuários, bem como a coleta de depoimentos dos envolvidos no processo, buscando construir a identidade dos atores sociais e analisar sua percepção dos fatos, ressaltando congruências e incongruências a respeito da história da reforma psiquiátrica local.

This work comprises a study into the historic process of implementation of psychiatric reforms in Rio Grande do Norte state, highlighting the agents involved, their careers, achievements and progress and this movement's current prospects for realizing the ideal of reintegrating mental health patients in society. It is necessary to comprehend the process that took place within the Municipal Health Department starting in 1992, since this experience was the driving force for reflections upon psychiatric reform across the state. This is followed by a documental analysis of reports, legislation and dossiers, as well as the collection of depositions by people involved in the process with a view to building up the identity of the social agents and analyzing their perceptions of the facts, highlighting congruencies and incongruencies concerning the history of the local psychiatric reform.

[In defense of psychiatric reform: for the dawn of a new unavoidable future]. / Em defesa da reforma psiquiátrica: por um amanhã que há de nascer sem pedir licença.

This work comprises a study into the historic process of implementation of psychiatric reforms in Rio Grande do Norte state, highlighting the agents involved, their careers, achievements and progress and this movement's current prospectsfor realizing the ideal of reintegrating mental health patients in society. It is necessary to comprehend the process that took place within the Municipal Health Department starting in 1992, since this experience was the driving force for reflections upon psychiatric reform across the state. This is followed by a documental analysis of reports, legislation and dossiers, as well as the collection of depositions by people involved in the process with a view to building up the identity of the social agents and analyzing their perceptions of the facts, highlighting congruencies and incongruencies concerning the history of the local psychiatric reform.

A Psicologia, o Sistema Único de Saúde e o Sistema de Informações Ambulatoriais: inovações, propostas e desvirtuamentos / Psychology, the United Health System (SUS) and the Ambulatory Care Information System (SIA): innovations, propositions and misdirections

Desde as primeiras incursões de psícólogos no sistema público de saúde discute-se a adequabilidade de seus padróes de atuação que, atualmente, redundam numa atenção curativa, individual e ineficiente. Contudo, ressalta-se a interferência das deliberações, orientações e exigências do Sistema Ùnico de Saúde na figura do Sistema de Informações Ambulatoriais (SIA/SUS) que fornece uma lista de procedimentos a serem desenvolvidos pelos psicólogos. Este estudo analisou estatísticas dos procedimentos realizados pela Psicologia em Natal/RN, disponíveis no SIA/SUS. com o objetivo de dimensionar como sua estrutura influencia a manutenção dos modelos de atuação. Os dados revelam uma permanência de ações compartimentalizadas, cuja maior proporção abrange os quadros mórbidos. A dificuldade para o desenvolvimento de ações diferentes ou obriga os profissionais a registrarem-nas de forma distorcida, ou os resigna aos atendimentos previstos. Na Psicologia, o sistema de informações restringe atividades que poderiam configurar um modelo de atuação condizente com os ideais da reforma sanitária(AU)

A Psicologia, o Sistema Único de Saúde e o sistema de informações ambulatoriais: inovações, propostas e desvirtuamentos / Psychology, the United Health System (SUS) and the ambulatory care informationsystem (SIA): innovations, propositions and misdirections

Desde as primeiras incursões de psicólogos no sistema público de saúde discute-se a adeqüabilidade de seus padrões de atuação que, atualmente, redundam numa atenção curativa, individual e ineficiente. Contudo, ressalta-se a interferência das deliberações, orientações e exigências do Sistema Único de Saúde na figura do Sistema de Informações Ambulatoriais (SIA/SUS) que fornece uma lista de procedimentos a serem desenvolvidos pelos psicólogos. Este estudo analisou estatísticas dos procedimentos realizados pela Psicologia em Natal/RN, disponíveis no SIA/SUS, com o objetivo de dimensionar como sua estrutura influencia a manutenção dos modelos de atuação. Os dados revelam uma permanência de ações compartimentalizadas, cuja maior proporção abrange os quadros mórbidos. A dificuldade para o desenvolvimento de ações diferentes ou obriga os profissionais a registrarem-nas de forma distorcida, ou os resigna aos atendimentos previstos. Na Psicologia, o sistema deinformações restringe atividades que poderiam configurar um modelo de atuação condizente com os ideais da reforma sanitária.

The adequability of Psychology patterns of intervention have been discussed since the first incursions of psychologists on the Public Health System, that have a redundant health care, individual and inefficient. However, the interference on deliberations, orientations and exigencies of the Brazilian United Health System?s Ambulatory Care Information System (SIA/SUS), that provides psychologists with a set of procedures has been overlooked. This study analised the reports of psychologicalprocedures in Natal/RN, available at SIA/SUS, aiming to verify how its structure influences themaintenance of models of professional practice. Data suggest a permanence of compartmentalizedactions, specially in morbid occurrences. Constraints to the development of innovative actions has led psychology professionals either to record them in a disguised format or to persist in using traditional procedures. It is our conclusion that, in what concerns Psychology, the information system constrains the development of a model of professional practice more in agreement with the sanitation reform ideals.

O psicólogo nas unidades básicas de saúde: formação acadêmica e prática profissional / Psychologists at basic health units: professional training and practice

O objetivo do estudo foi caracterizar a formação e a atuação do psicólogo vinculado às unidades básicas de saúde de Natal - RN. Uma entrevista semi-estruturada foi aplicada a 28 profissionais dos 4 distritos sanitários. Os resultados mostram que 93 por cento são do sexo feminino, 46 por cento têm idade entre 30-40 anos, 89 por cento se graduaram na UFRN fazendo estágio em clínica (69 por cento), 89 por cento buscaram estudos pós-graduados, 54 por cento realizaram unicamente psicoterapia e 46 por cento aliada a outras atividades. São discutidas a marcante presença da atividade psicoterapêutica na prática do psicólogo; a desvinculação do trabalho dos princípios do SUS; a dificuldade de ultrapassar as concepções individualistas e psicologizantes dos problemas sociais em virtude da cultura profissional do psicólogo. A não adoção do conceito de saúde que implicaria uma concepção e atenção diferenciadas, equânimes e preventivas, dificulta as ações que diferem do modelo assistencial-curativo, reinante no ordenamento das políticas e na ações de saúde

O psicólogo nas unidades básicas de saúde: formação acadêmica e prática profissional / Psychologists at basic health units: professional training and practice

O objetivo do estudo foi caracterizar a formação e a atuação do psicólogo vinculado às unidades básicas de saúde de Natal - RN. Uma entrevista semi-estruturada foi aplicada a 28 profissionais dos 4 distritos sanitários. Os resultados mostram que 93 por cento são do sexo feminino, 46 por cento têm idade entre 30-40 anos, 89 por cento se graduaram na UFRN fazendo estágio em clínica (69 por cento), 89 por cento buscaram estudos pós-graduados, 54 por cento realizaram unicamente psicoterapia e 46 por cento aliada a outras atividades. São discutidas a marcante presença da atividade psicoterapêutica na prática do psicólogo; a desvinculação do trabalho dos princípios do SUS; a dificuldade de ultrapassar as concepções individualistas e psicologizantes dos problemas sociais em virtude da cultura profissional do psicólogo. A não adoção do conceito de saúde que implicaria uma concepção e atenção diferenciadas, equânimes e preventivas, dificulta as ações que diferem do modelo assistencial-curativo, reinante no ordenamento das políticas e na ações de saúde (AU)

Higienismo e eugenia: discursos que não envelhecem / Hygienism and eugenics: discourses that do not grow old

Se já nos parece estranho atribuir o sucesso ou insucesso do indivíduo unicamente às suas características pessoais ou biológicas (cor da pele, gênero etc.), estranheza maior causa a constatação de que esses discursos são recorrentes há, no mínimo, um século. Pensar essa questão recuperando o eixo naturalista dos movimentos higienistas e eugenistas oficialmente presentes nas primeiras décadas do século XX, na sociedade brasileira, é o conteúdo deste artigo. Atualmente, com o benefício do tempo transcorrido, observa-se que muitas orientações e encaminhamentos oferecidos pelos higienistas para os problemas, geralmente de caráter social, foram justificados pelas dificuldades de adaptação do indivíduo na luta pela vida, advindas da sua origem intelectual, natural e hereditária. E nesse percurso, diga-se de passagem, o instrumental da psicologia foi de grande valia na descrição e classificação dos indivíduos. É claro que a naturalização dos problemas de ordem social não era um discurso hegemômico. Existiam vozes divergentes, como costuma acontecer. Sem entrar no mérito dessa questão, aqui estamos tentando chamar a atenção para os discursos que se perpetuam sob a égide da ciência. E a medicalização de questões de ordem pedagógica e psicológica é um exemplo disso, observado em nossos dias (AU)

Higienismo e eugenia: discursos que não envelhecem / Hygienism and eugenics: discourses that do not grow old

Se já nos parece estranho atribuir o sucesso ou insucesso do indivíduo unicamente às suas características pessoais ou biológicas (cor da pele, gênero etc.), estranheza maior causa a constatação de que esses discursos são recorrentes há, no mínimo, um século. Pensar essa questão recuperando o eixo naturalista dos movimentos higienistas e eugenistas oficialmente presentes nas primeiras décadas do século XX, na sociedade brasileira, é o conteúdo deste artigo. Atualmente, com o benefício do tempo transcorrido, observa-se que muitas orientações e encaminhamentos oferecidos pelos higienistas para os problemas, geralmente de caráter social, foram justificados pelas dificuldades de adaptação do indivíduo na luta pela vida, advindas da sua origem intelectual, natural e hereditária. E nesse percurso, diga-se de passagem, o instrumental da psicologia foi de grande valia na descrição e classificação dos indivíduos. É claro que a naturalização dos problemas de ordem social não era um discurso hegemômico. Existiam vozes divergentes, como costuma acontecer. Sem entrar no mérito dessa questão, aqui estamos tentando chamar a atenção para os discursos que se perpetuam sob a égide da ciência. E a medicalização de questões de ordem pedagógica e psicológica é um exemplo disso, observado em nossos dias

A profissão de psicólogo no Rio Grande do Norte / The profession of psychologist in Rio Grande do Norte

O presente estudo teve por objetivo atualizar informações acerca da situação do psicólogo norte-rio-grandense, focalizando sua atenção, em especial, na atuação profissional. Um questionário contendo três conjuntos de questões (Dados Gerais, Formação Acadêmica e Atividades Profissionais) foi aplicado em 192 psicólogos (28,5 por cento do total do Estado). Os principais resultados mostram que os psicólogos do Estado são predominantemente do sexo feminino (90 por cento), com idade inferior a 40 anos (67,2 por cento), formados na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (71 por cento), 55 por cento deles com alguma formação pós-graduada. As principais atividades desempenhadas pelos psicólogos são a psicoterapia (59,9 por cento), seguida por atividades acadêmicas diversas, seleção profissional e avaliação psicológica. Os psicólogos exercem tais atividades em clínicas psicológicas (35,9 por cento), seguidas de unidades públicas de saúde e instituições educacionais. Dentre outros aspectos, são discutidas a marcante presença da atividade psicoterapêutica, a abrangência e a dispersão das atividades desenvolvidas e as chamadas inovações na Psicologia

A profissão de psicólogo no Rio Grande do Norte / The profession of psychologist in Rio Grande do Norte

O presente estudo teve por objetivo atualizar informações acerca da situação do psicólogo norte-rio-grandense, focalizando sua atenção, em especial, na atuação profissional. Um questionário contendo três conjuntos de questões (Dados Gerais, Formação Acadêmica e Atividades Profissionais) foi aplicado em 192 psicólogos (28,5 por cento do total do Estado). Os principais resultados mostram que os psicólogos do Estado são predominantemente do sexo feminino (90 por cento), com idade inferior a 40 anos (67,2 por cento), formados na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (71 por cento), 55 por cento deles com alguma formação pós-graduada. As principais atividades desempenhadas pelos psicólogos são a psicoterapia (59,9 por cento), seguida por atividades acadêmicas diversas, seleção profissional e avaliação psicológica. Os psicólogos exercem tais atividades em clínicas psicológicas (35,9 por cento), seguidas de unidades públicas de saúde e instituições educacionais. Dentre outros aspectos, são discutidas a marcante presença da atividade psicoterapêutica, a abrangência e a dispersão das atividades desenvolvidas e as chamadas inovações na Psicologia (AU)

Periódicos impressos versus periódicos online: de quem é o conhecimento, afinal?

O presente trabalho aborda as possibilidades abertas pelos meios eletrônicos de veiculação da produção científica. O texto é dividido em três partes. Na primeira, são comparados os periódicos impressos e eletrônicos com relação aos pontos de estrangulamento nos seus fluxos de produção. Na segunda, são apresentadas as mudanças - para o autor, o publicador e para o leitor - decorrentes da utilização dos meios eletrônicos, com especial ênfase para o processo de produção do periódico. Na terceira, são discutidas perspectivas e implicações dessas novas tecnologias de disseminação da informação científica, em especial, a propriedade dos direitos autorais, o sistema de arbitragem pelos pares e da disponibilização ampla do conhecimento(AU)

Periódicos impressos versus periódicos online: de quem é o conhecimento, afinal? / Printed journals versus online journals: whose knowledge is it anyway?

O presente trabalho aborda as possibilidades abertas pelos meios eletrônicos de veiculação da produção científica. O texto é dividido em três partes. Na primeira, são comparados os periódicos impressos e eletrônicos com relação aos pontos de estrangulamento nos seus fluxos de produção. Na segunda, são apresentadas as mudanças - para o autor, o publicador e para o leitor - decorrentes da utilização dos meios eletrônicos, com especial ênfase para o processo de produção do periódico. Na terceira, são discutidas perspectivas e implicações dessas novas tecnologias de disseminação da informação científica, em especial, a propriedade dos direitos autorais, o sistema de arbitragem pelos pares e da disponibilização ampla do conhecimento.

Demandas sociais e formação profissional em psicologia / Social demands and professional training in psychology

A formação do Psicólogo ocupa lugar central no debate dos que fazem a Psicologia no Brasil, em virtude da polêmica em torno da formulação de Diretrizes Curriculares, conforme estabelecido pela LDB. O objetivo deste trabalho não é discutir o ordenamento legal ou suas consequências, mas colocar em questão alguns condicionantes importantes nesse debate. São consideradas as demandas sociais postas para o profissional do campo do bem-estar, as condições das agências formadoras e as características do evolver da profissão no Brasil, para a discussão de uma formação sintonizada com a contemporaneidade, comprometida com valores democráticos e com a construção da cidadania.(AU)

The psychologist´s professional training has been the subject of debate among professionals in Brazil, due to the controversy created by the proposal of the Curriculum Directives as established by the LDB (Educational Bases and Guidelines Law). This study does not discuss the law and its consequences, but some aspects to be considered in this debate. Considering the social demands presented to the welfare professionals, the conditions of the professional training institutions, and the characteristics of the profession evolution in Brazil, we propose synchronization with contemporariness, commitment with democratic values, and the construction of citizenship as requirements for professional training.(AU)

Demandas sociais e formação profissional em Psicologia / Social demands and professional training in Psychology

A formação do Psicólogo ocupa lugar central no debate dos que fazem a Psicologia no Brasil, em virtude da polêmica em torno da formulação de Diretrizes Curriculares, conforme estabelecido pela LDB. O objetivo deste trabalho não é discutir o ordenamento legal ou suas consequências, mas colocar em questão alguns condicionantes importantes nesse debate. São consideradas as demandas sociais postas para o profissional do campo do bem-estar, as condições das agências formadoras e as características do evolver da profissão no Brasil, para a discussão de uma formação sintonizada com a contemporaneidade, comprometida com valores democráticos e com a construção da cidadania.

The psychologist´s professional training has been the subject of debate among professionals in Brazil, due to the controversy created by the proposal of the Curriculum Directives as established by the LDB (Educational Bases and Guidelines Law). This study does not discuss the law and its consequences, but some aspects to be considered in this debate. Considering the social demands presented to the welfare professionals, the conditions of the professional training institutions, and the characteristics of the profession evolution in Brazil, we propose synchronization with contemporariness, commitment with democratic values, and the construction of citizenship as requirements for professional training.

Modernização urbana e a consolidação da psicologia em Natal - Rio Grande do Norte / Urban modernization and establishment of psychology in Natal - Rio Grande do Norte

Partindo do pressuposto de que a psicologia, como construção sociohistórica, somente pode ser compreendida se remetida às condições histórico-culturais de sua produção, este trabalho teve como objetivo estudar a implantação da psicologia da cidade de Natal, Rio Grande do Norte, em conexão com o seu processo de modernização urbana. São apresentados e discutidos os três momentos dessa implantação: a introdução das idéias psicológicas e seu impacto no desenvolvimento da escola secundária nos primeiros anos do século XX, a inserção da psicologia no ensino superior e a consolidação da psicologia, com a criação dos cursos e serviços de psicologia (AU)