RESUMO
Los estudios en memoria colectiva postulan que las percepciones, las emociones y las intenciones de los individuos tienen un impacto social que va más allá de lo interpersonal e individual (Páez et al., 2007). La historia se invoca como una reserva simbólica que permite construir una identidad personal y grupal (Liu & Hilton, 2005). El objetivo del presente trabajo es explorar en las representaciones sociales de la historia a partir de las figuras que un grupo de estudiantes menciona como más importantes al momento de contar la historia universal, la valoración que de ellas hacen y analizar probables posicionamientos diferenciales. Se utilizó un cuestionario auto-administrado, versión modificada del desarrollado por Liu et al. (2005) a una muestra intencional compuesta por 144 estudiantes de psicología. Los resultados muestran a líderes políticos como los personajes más nombrados, junto a promotores de la paz y representantes del ámbito científico.
Assuntos
Humanos , Estudantes/psicologia , Pessoas Famosas , História , MemóriaRESUMO
En este artículo nos hemos propuest revisar la teoría y datos q sugieren que un apego seguro se asocia a vinculos parentales cálidos, acohesión y a expresividad familiar, que a su vez ivn de antecedentes de una alta Inteligencia Emocional (IE) así como de une stilo de afrontamietno más adaptativo, vinculado al bienestar. Para ello presentamoslos instrumentos de medica que tatan de evaluar la IE, el apego, la regulación y el bienestar. Las escalas se aplicaron entres países (España, Chile y México) a un total de 357 estudiatnes universitario, que tenían una media de 22 años. En general, los resultados indican que als personas con un mayor bienestar informan de la personas con unmayor ienestar informan de un bajo apego inseguro temeroso, recuerdan una relación más cálida, perciben una mayor expresividad emocional en su familia y además, presentan una mayor claridad, regulación y verbalización de emociones, así como un buen rendimietno, es decir, una mayor IE(AU)
The cognitive correlates of affect intensity, together with the relationships between this variable and socio-demographic and outcome variables such as, respectively, age and anxiety remain understudied. This work analyzes age differences in affect intensity and in two types of cognitive coping srategies in threatening situations: vigilance and distraction. Also, the relationship between this two variables and their association with the level of anxiety is explroed. Fifty five younger and 51 older subjects (aged 60 and more) participated in the study. The results assessed variables, as well as differential interrelationships between them inthe 2 age groups. Also, affect intensity and cognitive coping appear to be more related to anxiety in the older subjects group. The relevance of age in the analysis of the relationships between psychological construct is highlihted(AU)
