RESUMO
El problema de la anemia está muy relacionado a los índices de pobreza, falta de cuidado de la salud y educación de la población, pero principalmente a la falta de conocimientos sobre alimentación y nutrición infantil por parte de las madres. Objetivo: Determinar la efectividad de las sesiones demostrativas para mejorar el conocimiento en la prevención de la anemia en gestantes, madres lactantes de niños menores de 3 años. Materiales y Métodos: El estudio fue de tipo experimental, descriptivo y de nivel observacional, explicativo y analítico. La población de estudio estuvo conformada por 200 gestantes, obteniendo una muestra de 30 gestantes y 20 madres lactantes de niños menores de 3 años, haciendo un total de 50 pacientes, se utilizó el cuestionario para la recolección de datos, aplicado en dos momentos; antes y después de las sesiones demostrativas, con la finalidad de comparar los resultados. Resultados: El nivel de conocimiento teórico de las madres, luego de la aplicación de las sesiones demostrativas se incrementó su nivel a un conocimiento alto. Respecto a los conocimientos prácticos luego de la aplicación de las sesiones, se logró un conocimiento alto. Conclusiones: La técnica de sesiones demostrativas en el incremento de conocimientos es efectiva(AU)
The problem of anemia is closely related to the rates of poverty, lack of care of the health and education of the population, but mainly to the lack of knowledge about food and infant nutrition by mothers. Objective: To determine the effectiveness of the demonstration sessions to improve knowledge in the prevention of anemia in pregnant women, nursing mothers of minor children 3 years old Materials and methods: The study was of type, experimental, descriptive and observational level, explanatory and analytical. The study population consisted of 200 pregnant women, obtaining a sample of 30 pregnant women and 20 lactating mothers of children under 3 years of age, making a total of 50 patients, the questionnaire was used for data collection, applied in two moments; before and after demonstration sessions, in order to compare the results. Results: The level of theoretical knowledge of the mothers, after the application of the demonstrative sessions their level to high knowledge. Regarding the practical knowledge after the application of the sessions, high knowledge was achieved. Conclusions: The technique of demonstrative sessions in the increase of knowledge is effective(AU)
Assuntos
Humanos , Feminino , Gravidez , Recém-Nascido , Lactente , Hemoglobinas , Inquéritos e Questionários , Gestantes , Nutrição da Gestante , Anemia/complicações , Educação da População , Hemorragia Pós-Parto , Lactente , Necessidades NutricionaisRESUMO
Introducción: la malaria continúa siendo uno de los más importantes problemas de salud pública a nivel mundial que afecta con énfasis al continente africano y a Angola.Objetivos: evaluar el nivel de conocimientos teóricos y prácticos en el diagnóstico de la malaria de un grupo de técnicos en Luanda antes y después de una intervención educativa. Material y Métodos: entre abril y julio de 2013 se realizó un estudio experimental con grupo de control en 120 técnicos de la red de salud de Luanda; se hicieron dos evaluaciones teóricas y prácticas: una, al comienzo y otra, 3 meses después de una intervención educativa. Se incluyó un grupo adicional de control de 120 técnicos que fueron evaluados al mismo tiempo y en quienes no se hizo intervención. Los entrenamientos fueron de 10 días cumplimentando un programa de clases prácticas y teóricas. Resultados: después de los entrenamientos en el grupo de Intervención, las notas ascendieron tras la segunda evaluación; mientras que en el grupo de control las calificaciones se mantuvieron sin cambios. Se observó que en el grupo de Intervención la probabilidad de estar desaprobado fue 129 veces mayor en la evaluación inicial para las pruebas teóricas y 108 veces mayor en los exámenes prácticos. Finalmente fueron identificados los principales aspectos en que fallaron los técnicos evaluados en los grupos de intervención y control. Conclusiones: se demostró una mejoría en los conocimientos teóricos y prácticos de los técnicos de laboratorio dedicados al diagnóstico de la malaria después de la intervención educativa(AU)
Introduction: the malaria still is one of the most important public health problems worldwide, specially the Africa as well as in Angola. Objectives: the aim was to evaluate the level of theoretical and practical knowledge in malaria diagnosis of a large group of technicians in Luanda before and after of an educational intervention.Material and Methods: between April and July of 2013 an experimental study with a control group was carried out in 120 technicians from Luanda. The evaluations were applied previous and after (three months) of an educational intervention. Another additional group of 120 technicians (control group) were evaluated too at the same period of time, but intervention was not made on them. Trainings were made during 10 days by completing a program with practical and theoretical classes.Results:after the trainings in the intervention group the scores increased in the theoretical and practical evaluations; while in the control group the scores of evaluations did not change after final evaluations. In the Intervention group the rate of disapproval was 129 times higher in the first evaluation than in final evaluation and this odd was 108 times higher in practical evaluations. Finally, the main topics with errors were identified in the evaluations from the beginning in the intervention and the control groups. Conclusions: in this study carried out in Luanda, Angola, an improvement of the evaluations was showed in theoretical and practical knowledge of the technicians after intervention in the network of laboratories of the capital province of the country(AU)
