Do feto ao bebê: Winnicott e as primeiras relações materno-infantis / From fetus to baby: Winnicott and the first parent-infant relationship / De un feto al bebé: Winnicott y las primeras relaciones materno infantiles

Quando a psicanálise passou a se interessar pelos primórdios da vida psíquica do bebê, esse interesse se concentrava na relação mãe-bebê a partir do advento da natalidade. A partir da teoria das relações objetais, notabilizada pela Escola Inglesa de Psicanálise, alguns autores passaram a repensar o bebê a partir da vida pré e pós-natal e como essas experiências influenciam seu psiquismo. Nesse sentido, o presente artigo busca analisar as primeiras relações materno-infantis a partir das três proposições teóricas: o trauma do nascimento, a observação de bebês em útero com o advento da ultrassonografia e o método de observação de bebês na prevenção de traumas psíquicos. Essas teorias são analisadas através do referencial teórico de Donald W. Winnicott, a partir da teoria do desenvolvimento emocional primitivo e do conceito de memória corporal, os quais enfatizam as experiências intrauterinas sentidas pelo feto e o contato do bebê com a mãe em termos da fisicalidade dos corpos vivos, após seu nascimento. O autor conclui que as primeiras relações materno-infantis, pré e pós-natais, constituem em si mesmas a via de acesso à saúde psíquica do indivíduo adulto.

When psychoanalysis became interested in the origins of psychic life of the baby, this interest focused on the mother-child relationship and the baby birth. Some authors from the British School of Psychoanalysis started to reconsider the baby from the pre and postnatal life and how these experiences influence his psyche through the object relations theory. Thus, this paper aims analyzes the first mother-child relationship from the three theoretical propositions: the birth trauma, the observation of babies in the womb, with the advent of ultrasound and the baby observation method in preventing psychological traumas. These theories are analyzed through Donald W. Winnicott theories, named: the theory of emotional development and the concept of body memory which emphasizes intrauterine experiences felt by the fetus and the baby contact with the mother in terms of physicality of alive bodies after his birth. The author concludes that the first mother-child relations, pre and postnatal, is in itself, a way of access to mental health of the adult.

Cuando el psicoanálisis se interesó en los orígenes de la vida psíquica del bebé, este interés se centró en la relación madre-bebé desde la natalidad. A partir de la teoría de las relaciones de objeto, notada por la Sociedad Psicoanalítica Británica, algunos autores comenzaron a reconsiderar la vida del bebé pre y postnatal y cómo estas experiencias influyen en su psique. En este sentido, este trabajo analiza las primeras relaciones madre-bebé en tres proposiciones teóricas: el trauma del nacimiento, la observación de bebés en el útero con el advenimiento de la ecografía y el método de observación de bebés en la prevención de traumas psicológicos. Estas teorías son analizadas a través de referencia teórica de Donald W. Winnicott, de la teoría del desarrollo emocional y el concepto de memoria del cuerpo que hace hincapié en las experiencias intrauterinas sentidas por el feto y el contacto del bebé con su madre en cuanto a la físicalidad de cuerpos vivos después de que su nacimiento. El autor concluye que las primeras relaciones madre-bebé, pre y postnatal, es en sí misma, una forma de acceso a la salud mental del adulto.

Em busca de novas linguagens sobre o desenvolvimento emocional primitivo / Searching for new lenguages about the primitive emotional development

O presente artigo é um ensaio que visa buscar uma nova forma de fazer descrições sobre os aspectos do funcionamento mental que estão relacionados ao desenvolvimento emocional primitivo. Busca especular sobre conceitos e descrições que convidem a intuição do leitor a visualizar de forma direta e o mais inequívoca possível ao que se quer descrever como experiência particular de um momento ou funcionamento mental. Postula que só uma linguagem que não se restrinja a uma lógica formal é que pode dar conta de descrever a complexidade da experiência subjetiva, especialmente aquela que se relaciona a estados psicopatológicos relacionados a defeitos nas fases iniciais do desenvolvimento humano(AU)

This article is an assay that searches for new ways of making descriptions of aspects of mental functioning, with correlations to the primitive emotional development. It wishes to speculate about conceptions and descriptions who invite the reader to use their intuition to see directly what is a particular experience of mental functioning. It believes that only a non-formal logical can describe the complexity of subjective experience, specially the one correlated to the psychopathological conditions of dysfunction of the initial phases of human development(AU)

Falhas no desenvolvimento emocional primitivo e os diferentes níveis de contenção em ambientoterapia / Faults in emotional early development and different levels of contention in ambientotheraphy

O presente artigo aborda o tratamento de pacientes cujas patologias são decorrentes de possíveis falhas do ambiente no processo de constituição do aparelho psíquico, de acordo com as teorias do desenvolvimento emocional primitivo. Neste trabalho, procuramos esclarecer como o tratamento ambientoterápico atua na reorganização destas falhas, tendo como fococo as diferentes possibilidades e níveis de contenção. Para tal compreensão, utilizamos autores psicanalíticos como Winnicott, Bick, Bion, Alvarez entre outros.

This articles discussess the the treatment of patients whose pathologies are caused by possible faults in tne environment during the formation of the psychic apparatus, according to the theories of early emotional development. In this study, we seekto clarify how the ambientotherapy treatment works in the reorganization of these flaws, focusing on the different possibilities and levels of containment. For such understanding, we use psychoanalytic authors such as Winnicott, Bick, Bion and Alvarez, among others

Reflexões a partir da contribuição de Winnicott: estados excitados e estados tranquilos no desenvolvimento emocional / Reflections on the contribution of Winnicott: excitement states and tranquility states in emotional development

O presente trabalho se propõe a estudar as contribuições de Winnicott sobre os estados excitados e os estados tranquilos no desenvolvimento emocional do sujeito. Dentre as tantas possibilidades de compreensão das etapas primordiais do desenvolvimento, é proposta uma descrição a partir deste viés, refletindo sobre o desdobramento deste tema no desenvolvimento psíquico e no setting da clínica atual. Para tal, utiliza-se uma breve vinheta clínica como ilustração da teoria

The present paper proposes a study about Winnicott's contributions on tranquility and excitement states, and how it could possible affect one's emotional development. Among the many possibilities for understanding the primordial stages of development, we propose a description from this bias, focusing on the importance ot this theme in psychic development and in the current clinical setting. To this, a brief clinical vignette is shown to illustrate the theory.

Na “natureza selvagem” de Nádia: a psicoterapia como um processo de construção de um projeto de vida / In the “wild nature” of Nádia: the psychotherapy as a process of building a life project

O presente trabalho foi desenvolvido a partir do atendimento de uma paciente adulta em psicoterapia desde 2008, com freqüência de duas sessões por semana, no Ambulatório do IEPP. O objetivo deste trabalho foi compreender, através da ilustração de um caso clínico, o funcionamento e a evolução de uma paciente com aspectos psíquicos regressivos, atendida em psicoterapia de orientação psicanalítica. No estudo de caso foram abordados de forma prática e teórica aspectos presentes no desenvolvimento emocional primitivo e das primeiras relações de objeto na constituição psíquica do sujeito(AU)

This work was developed based on a clinical care of an adult patient that has been in psychotherapy since 2008, twice a week, at the IEPP Clinic. The aims of this study was to understand, through the illustration of one clinical case, the mental functioning and evolution of a patient with regressive psychic aspects, under psychoanalytic psychotherapy treatment. This case study was discussed from a practical and theoretical point of view, issues involved in the primitive emotional development and early object relations in psychic constitution of the subject(AU)

"Um espaço onde as bruxas podem ser contidas": reflexões acerca de alguns conceitos da teoria de Klein e Winnicott em um caso clínico / "A place where witches can be contained": reflections about some concepts of Klein and Winnicott's theory in a clinical case

O presente artigo foi desenvolvido a partir do atendimento clínico de um paciente de 05 anos, que ficou em psicoterapia durante 01 ano e 04 meses, com frequência de uma vez por semana em uma escola de educação infantil. O estudo buscou compreender aspectos presentes no desenvolvimento emocional primitivo e das primeiras relações de objeto. Considera-se que o setting e a relação terapêutica poderiam funcionar como um espaço de ilusão para a criança. Destaca-se ainda a importância primordial do brincar na sessão. Como forma de compreender melhor esses aspectos do caso, foram utilizados alguns conceitos da teoria de Klein e Winnicott. O encaminhamento foi realizado pela professora da escola, pois acreditava que a criança tinha problemas de aprendizagem e parecia no "mundo da lua". A psicoterapia propiciou um espaço de ressignificação das experiências primitivas através do brincar e do vínculo estabelecido com a terapeuta(AU)

This article was developed from the clinical case of a 5-year-old patient, in psychoanalytical psychotherapy for one year, once a week, in a pre-school setting. The article aimed to understand aspects of the emotional development and the early object relations. It is considered that the setting and the therapeutic relationship could work as a space of illusion for the child. It was also emphasized the major importance of playing in the session. In order to better understand these aspects of the case, the author used concepts of Klein and Winnicott’s theory. The school teacher asked for the treatment, because she believed the child had learning problems and appeared to be “disconnected” to what surrounds him. The psychotherapy favored the creation of an area of redefinition of the early experiences through play and the bond established with the therapist(AU)