Impactos da voz do professor na sala de aula: revisão da literatura / Impact of the teacher's voice in the classroom: a literature review / Impactos de la voz del maestro en el aula: una revision de la literatura

Objetivo: Realizar uma revisão da literatura referente aos impactos da voz do professor no contexto da sala de aula Método: foi realizado levantamento na literatura publicada nos idiomas inglês, espanhol ou português, utilizando-se as bases de dados MEDLINE, IBECS, LILACS e Web of Science, dos últimos 15 anos. Foram utilizados os seguintes descritores e palavras-chaves: distúrbios da voz, disfonia, voz disfônica, qualidade da voz, testes de linguagem, compreensão, percepção da fala e cognição. Resultados: sete estudos foram selecionados de acordo com o tema de investigação em uma busca realizada nos últimos 15 anos. Foram encontrados sete estudos transversais e uma revisão de literatura, categorizados pelas autoras, da seguinte forma: disfonia e compreensão da linguagem; disfonia e compreensão da linguagem em ambiente ruidoso; percepção da voz disfônica; qualidade vocal e velocidade de fala. Conclusão: Os estudos evidenciam que a disfonia do professor interfere na compreensão da mensagem transmitida pelo professor para os alunos, principalmente em ambientes ruidosos. A voz disfônica do professor é avaliada negativamente pelos alunos e a velocidade de fala mais lenta se apresenta como um fator importante para o processamento da linguagem, no contexto da sala de aula.

Objective: To realize a review of the literature about the impact of teacher's dysphonia on student learning. Methods: It was conducted a survey over the last 15 years in national and international literature, published in English, Portuguese or Spanish, using the MEDLINE, IBECS, LILACS and Web of Science. The following keywords and descriptors were used: voice disorders, dysphonia, dysphonic voice, voice quality, language tests, comprehension, speech perception and cognition. Results: Eight articles have included the proposed criteria in the last 15 years. It was found seven cross-sectional studies and a literature review, which were categorized by the authors as follow: dysphonia and language comprehension, dysphonia and language comprehension in noisy environments; perception of dysphonic voice, vocal quality and speech rate. Conclusions: Studies show that teacher's dysphonia interferes in the understanding of the message in the classroom, especially in noisy environments. The students evaluate the dysphonic voice negatively. The speech rate also presented as an important factor for language processing.

Objetivo: revisar la literatura sobre los impactos de la voz del maestro en el aula. Métodos: Se realizó el estudio de la literatura publicada en inglés, español o portugués, usando las bases de datos MEDLINE, IBECS, LILACS y Web of Science, de los últimos 15 años. Se utilizaron los siguientes descriptores e palabras clave: trastornos de la voz, la voz disfonía, disfonía, calidad de voz, pruebas de lenguaje, comprensión, percepción del habla y cognición. Resultados: Se seleccionaron ocho estudios de acuerdo con el tema de la investigación registrados en los últimos 15 anõs. Se encontraron siete estúdios transversales y una revisión de la literatura, categorizados por los autores, de la siguiente manera: disfonía y comprensión del lenguaje, disfonia y comprensión del lenguaje en ambiente ruidoso, percepción de la voz de disfonia, calidad vocal y velocidad de la voz. Conclusión: Los estudios demuestran que la disfonía del maestro interfiere con la comprensión del mensaje transmistido por el para los estudiantes, especialmente en ambientes ruidosos. La disfonia del professor es evaluada negativamente por los estudiantes y la velocidad del habla, más lenta, se presenta como un factor importante para el procesamiento del lenguaje en el contexto del aula.

Análise vocal na infância: uma revisão integrativa / Vocal analysis in children: an integrative review / Análisis Vocal en la infancia: una revisión integradora

Objetivo: realizar uma revisão integrativa de literatura sobre as características de vozes normais e disfônicas e a prevalência de lesões nas pregas vocais em crianças. Métodos: trata-se de uma revisão integrativa da literatura. Foi realizado o levantamento dos artigos científicos por meio das bases de dados Medline, LILACS, IBECS, PubMed e ISI Web of Science. Na busca dos artigos foram utilizados os descritores "Distúrbios da Voz", "Disfonia", "Rouquidão", "Qualidade da Voz", "Acústica da Fala", "Voz", "Fonação", "Pregas Vocais", "Pediatria", "Criança", "Pré-Escolar". Para a análise dos dados, as informações coletadas foram organizadas de maneira concisa em um banco de dados, realizado de forma descritiva, considerando as informações referentes à amostra, objetivos, metodologia e resultados principais, e organizadas por similaridade de conteúdo. Resultados: foram identificados 770 artigos, dos quais 36 estavam diretamente relacionados ao objetivo da revisão e foram analisados. Conclusões: a qualidade vocal das crianças sem alterações vocais é caracterizada por valores de frequência fundamental que decrescem com o aumento da idade e com diferenças em relação ao sexo. O tempo máximo de fonação aumenta com a idade. Em crianças disfônicas a qualidade vocal é soprosa e rugosa, com grau de alteração de leve a moderado; as medidas acústicas da voz, os valores de tempo máximo de fonação estão alterados; frequência fundamental é reduzida ou os valores de frequência fundamental observados em crianças com alteração foram mais baixos do que os valores da normalidade. A lesão de prega vocal mais prevalente até seis anos de idade é o cisto e, após esta idade, é o nódulo vocal.

Objective: to perform an integrative literature review about the characteristics of normal and dysphonic voices and the prevalence of vocal cords lesions in children. Methods: it is a literature integrative review. The survey of scientific articles was carried out through data bases Medline, LILACS, IBECS (through the VHL Search Portal), PubMed and ISI Web of Science. In the search of the articles were used the descriptors "Voice Disorders", "Dysphonia", "Hoarseness", "Voice Quality", "Speech Acoustics", "Voice", "Phonation", "Vocal Cords", "Pediatrics", "Child", "Child Preschool". For the analysis of the data, the information collected was organized in a concise manner in a database, being performed in a descriptive way, considering the information about the sample, objectives, methodology and main results, and organized by content similarity. Results: 770 articles were identified, of which 36 were directly related to objective of the review and were analyzed. Conclusions: the vocal quality of children without vocal changes is characterized by fundamental frequency values that decrease with increase of age and with differences in relation to gender. The maximum phonation time increases with age. In dysphonic children the vocal quality is blow and rough, with a grade of alteration from mild to moderate; the acoustic measures of the voice, the maximum phonation time values are altered; the fundamental frequency is severe. The cyst is vocal cords lesion most prevalent up to six years age, and after this age is the vocal nodule.

Objetivo: Realizar una revisión integradora de la literatura sobre las características de vozes normales y disfonicas y la prevalencia de lesiones de las cuerdas vocales en niños. Métodos: se realizó una investigación integrativa de la literatura a través de articulos cientificos enontrados en las bases de datos Medline, LILACS IBECS, PubMed y ISI Web of Science. En busca de artículos se utilizaron los descriptores "Trastornos de la Voz", "Disfonía", "Ronquera", "Calidad de la Voz", "Acústica del Habla", "Voz", "Fonación", "Pliegues Vocales", "Pediatría", "Niño", "Preescolar". Para el análisis de datos, la información recogida se organizó de manera concisa en una base de datos realizada de una manera descriptiva, teniendo en cuenta la información sobre la muestra, objetivos, metodología y resultados principales, organizados por la similitud del contenido. Resultados: fueron identificados 770 artículos de los cuales 36 estaban directamente relacionadas con el objetivo de la revisión y fueron analizados. Conclusiones: La calidad vocal de los niños sin trastornos vocales se caracteriza por la disminución de la frecuencia vocal fundamental con el aumento de la edad y con diferencias en relación al sexo. El tiempo máximo de fonación aumenta con la edad. Los niños con disfonía tienen una calidad de voz susurrante y rugosa, con un grado de alteración de leve a moderada; las medidas acústicas de la voz, y los valores de tiempo máximo de fonación están alterados. La frecuencia fundamental es reduzida o los valores de frecuencia fundamental obsevados en niños com alteración, fueron mas bajos que los valores de normalidad. La lesión de pliega vocal más prevalente hasta seis años de edad es el quiste. Después de esta edad son los nódulos vocales.

Perfil da saúde vocal de cantores amadores de igreja evangélica / Vocal health profile of amateur singers from an evangelical church

OBJETIVO: Investigar o perfil de saúde vocal de cantores amadores de louvores evangélicos com relação a queixas, hábitos e dificuldades vocais vivenciados durante a prática do canto em indivíduos dos gêneros masculino e feminino. MÉTODOS: Participaram 55 sujeitos, com idade entre 18 e 50 anos, os quais responderam a um questionário auto-aplicável sobre identificação de hábitos vocais e possíveis queixas de voz falada e cantada. RESULTADOS: Os cantores religiosos evangélicos amadores relataram queixas relacionadas à voz, tais como rouquidão constante (43,6 por cento), pigarro constante (43,6 por cento), falhas na voz (34,5 por cento), perda de voz (18,1 por cento), garganta seca (18,1 por cento), voz fraca (14,5 por cento) e dor no pescoço e na nuca (12,7 por cento). Durante a atividade de canto, as queixas mais reportadas foram as de dificuldades de alcançar notas agudas (45,4 por cento), rouquidão (30,9 por cento) e falhas na voz (29 por cento). Os hábitos vocais expostos pelos cantores foram os relativos a falar muito (63,6 por cento), ingerir gelado habitualmente em excesso (43,6 por cento), falar alto (40 por cento) e gritar com frequência (20 por cento). Com relação à variável gênero, foram observadas diferenças significativas entre os grupos, relacionadas às variáveis falhas na voz, consumo de gelados e falar alto. CONCLUSÃO: Os cantores religiosos amadores, de ambos os gêneros, apresentam percentual expressivo de queixas e hábitos vocais que podem estar associados à falta de informações sobre os hábitos saudáveis de produção vocal e que podem contribuir para o desenvolvimento de alterações laríngeas e disfonia.

PURPOSE: To investigate the vocal health profile of male and female gospel amateur singers regarding vocal complaints, habits and difficulties during singing practice. METHODS: Participants were 55 subjects with ages between 18 and 50 years, who answered a self-assessment questionnaire regarding the identification of vocal habits and possible complaints of spoken and sung voice. RESULTS: Amateur gospel singers reported vocal complaints, such as continuous hoarseness (43.6 percent), constant throat clearing (43.6 percent), voice failure (34.5 percent), voice loss (18.1 percent), dry throat (18.1 percent), weak voice (14.5 percent), and neck and cervix pain (12.7 percent). During singing activity, the most reported complaints were difficulties in reaching high notes (45.4 percent), hoarseness (30.9 percent) and voice failure (29 percent). The vocal habits the singers reported regarded excessive talking (63.6 percent), immoderate icy beverages intake (43.6 percent), loud talking (40 percent), and repeatedly shouting (20 percent). Significant differences were found between genders regarding the variables voice failure, icy beverages intake, and loud talking. CONCLUSION: Amateur religious singers of both genders showed an expressive percentage of vocal complaints and habits that might be associated to lack of information about healthy vocal habits, which can contribute to the development of laryngeal alterations and voice disorders.