RESUMO
Objetivo: descrever o perfil de estudantes de um curso técnico de enfermagem no que diz respeito à perspectiva de gênero. Método: estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado no período de novembro de 2010 a março de 2011 com 98 estudantes de um curso técnico de enfermagem privado. Para a coleta de dados, foi utilizado um questionário sociodemográfico. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, protocolo nº 030/2010 Resultados: a população de estudantes do curso técnico de enfermagem é formada por adultos jovens (19 a 25 anos), majoritariamente, mulheres, estudantes, católicas, de cor parda e com renda familiar entre um e dois salários mínimos. Conclusão: observou-se a conservação da feminização desta profissão. Os aspectos sociodemográficos revelaram que o grupo de estudantes não está unido apenas pela condição de discente do mesmo curso, mas também por condições socioeconômicas, religiosas e culturais que demarcam experiências similares no contexto de vida e de construções sociais de gênero.(AU)
Objective: to describe the profile of students of a nursing technical course regarding the gender perspective. Method: a descriptive study with a qualitative approach, carried out from November 2010 to March 2011 with 98 students of a private nursing technical course. For data collection we used a sociodemographic questionnaire. The research project was approved by the Research Ethics Committee, under protocol number 030/2010. Results: the population of students of the technical nursing course is composed of young adults (19 to 25 years old), mostly women, students, Catholic, brown color and with family income between one and two minimum salaries. Conclusion: it was observed the conservation of the feminization of this profession. The sociodemographic characteristics revealed that the student group is not united only by student status of the same course but also by socioeconomic, religious, and cultural conditions that demarcate similar experiences in the context of life and social constructions of gender.(AU)
Objetivo: describir el perfil de estudiantes de un curso técnico de enfermeira al respecto de la perspectiva de género. Método: estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, realizado en el período de noviembre de 2010 a marzo de 2011 con 98 estudiantes de un curso técnico privado de enfermería. Para recoger los datos, fue utilizado un cuestionario socio-demográfico. El proyecto de investigación fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación, protocolo nº 030/2010 Resultados: la población de estudiantes del curso técnico de enfermería es formada por adultos jóvenes (19 a 25 años), mayoritariamente, mujeres, estudiantes, católicas, de color pardo y con renda familiar entre uno y dos salarios mínimos. Conclusión: se observó la conservación de la feminización de esta profesión. Los aspectos socio-demográficos revelaron que el grupo de estudiantes no está unido apenas por la condición de discente del mismo curso pero también por condiciones socioeconómicas, religiosas y culturales que demarcan experiencias similares en el contexto de vida y de construcciones sociales de género.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Estudantes de Enfermagem , Educação Técnica em Enfermagem , Perspectiva de Gênero , Identidade de Gênero , Epidemiologia Descritiva , Pesquisa QualitativaRESUMO
OBJETIVO: Este estudo objetivou identificar e caracterizar a produção científica gerada pelos programas de pós-graduação stricto senso no Brasil, no período de 1994 a 2011. MÉTODOS: Estudo descritivo, de caráter exploratório e natureza quantiqualitativa, analisou os processos quantitativos da produção, da disseminação e uso da informação, identificando comportamentos da literatura e sua evolução e época determinados e da análise de conteúdo proposta por Bardin, como técnica de análise sistemática e objetiva de descrição dos conteúdos das mensagens para caracterizar a produção científica. RESULTADOS: Identificaram-se 74 estudos, sendo 85,14% (63) dissertações acadêmicas, 8,1% (6) dissertações profissionalizantes e 6,76% (5) teses. A produção mais significativa ocorreu nos anos de 2005 e 2009, com 10,80% (8) e 12,15% (9). Evidenciou-se predomínio de produções nas Regiões Sul e Sudeste e ausência na Região Norte. Os estudos resultaram em 78,38% (58) processos ensino-aprendizagem, 12,16% (9) diretrizes curriculares e 9,46% (7) aspectos administrativo-gerenciais das escolas. CONCLUSÃO: A produção científica no período foi identificada e a maioria das teses foi caracterizada como processos de ensino-aprendizagem.
OBJECTIVE: The aim of this study was to identify and characterize the scientific production generated in graduate programs in Brazil, between 1994 and 2011. METHODS: Descriptive exploratory study using a quali-quantitative approach, consisting in the analysis of the quantitative processes of the production, dissemination and use of information, allowing to identify behaviors in literature and its evolution in a certain context and time, as well as the analysis of contents proposed by Bardin, as a systematic and objective analysis technique to describe the contents of the messages to characterize the scientific production. RESULTS: A total of 74 studies were identified, of which 85.14% (63) were academic dissertations, 8.1% (6) were professional dissertations and 6.76% (5) were theses. This production was more significant in the years of 2005 and 2009, with 10.80% (8) and 12.15% (9), respectively. The South and Southeast regions were the most productive, whereas there was a lack of studies in the North region. From the studies produced, 78.38% (58) approached the teaching-learning process, 12.16% (9) approached curriculum directives and 9.46% (7) administrative-management aspects of the schools. CONCLUSION: The scientific production in the period was identified and most of the theses were characterized as teaching-learning processes.
