Enseñanza de cirugía por aula invertida en el grado de Medicina durante la pandemia de COVID-19. Estudio preliminar / Flipped classroom surgery in medical students during CoVID-19 pandemic. Preliminary study

Introducción: Ante la persistencia de una pandemia por COVID-19, también se adapta la educación médica a nuevas herramientas didácticas para consolidar estándares básicos de formación. El objetivo fue describir y analizar las características de enseñanza híbrida de cirugía y valorar su aceptación con una encuesta anónima de satisfacción por los alumnos.Sujetos y métodos.Es un diseño observacional descriptivo, transversal, con enseñanza híbrida en un hospital universitario estatal con alumnos cursantes de Cirugía entre el 30 de agosto y el 22 de octubre de 2021. Los estudiantes concurrieron durante dos horas/día, dos veces por semana, para sus actividades prácticas presenciales. Las clases teóricas, grabadas previamente con una duración de dos a cinco horas por día de clase, eran virtuales a través de una plataforma Moodle instalada en el campus de Ciencias Médicas sin restricciones de ningún tipo en cualquier horario y día. La asignatura duró un total de ocho semanas, con cuatro días hábiles a la semana, una carga horaria de 150 horas y un promedio de 30 alumnos por cada comisión (en total, seis comisiones, subdivididas en dos cada una). Se hicieron evaluaciones parciales con elaboración de una historia clínica sobre un tema definido y alternativamente un examen de elección múltiple. Se pedía regularidad, con presencialidad del 80%, y la aprobación de exámenes parciales. El examen final fue una historia clínica y un examen de elección múltiple. Se hizo una encuesta de evaluación de satisfacción anónima y voluntaria.(AU)

Introduction: Given the persistence of a CoVID-19 pandemic, medical education was also adapted to new didactic tools to consolidate basic training standards. The main objective was to describe and analyze the characteristics of surgery hybrid learning and assess their acceptance by students with an anonymous survey of satisfaction.Subjects and methods.Descriptive, cross-sectional observational design with hybrid learning surgery in a state university hospital between August 30 and October 22, 2021. The students attended for 2 hours / day, 2 times a week for their face-to-face practical activities. The theoretical classes were previously recorded with duration of 2 to 5 hours per class day by using a Moodle Platform installed in the Campus of Medical Sciences. Such facility was available without restrictions any time at all. The course lasted a total of 8 weeks, with 4 working days a week, an hourly load of 150 hours and an average of 30 students for each commission (in total 6 commissions, subdivided into 2 each). Partial evaluations thru of writing a clinical History on defined topic and alternatively multiple choice exam were offered. Regularity with 80% presentism and approval of partial exams were considered Final exam with medical history and multiple choice exam. Anonymous and voluntary satisfaction evaluation survey.Results.47 students completed the surveys; 100% considered that the learning objectives proposed were expressly met. Orderly, systematic and accessible thematic organization for 80.5% with new knowledge for 100% and learning approach stimulating study were considered; 100% thought that the concepts acquired will be useful in their professional future. Teacher-student interactivity in this mentioned modality was recognized by 95.7%.(AU)

Enseñanza virtual de cirugía en el grado de Medicina durante la pandemia de COVID-19 / Surgery virtual teaching in the degree during the COVID-19 pandemic

Introducción: La educación médica se adapta ante la aparición de una pandemia como la producida por la COVID-19 para asegurar estándares básicos de formación. Objetivo: Describir y analizar las características de enseñanza virtual de cirugía y evaluar su aceptación con una encuesta de satisfacción por los alumnos. Sujetos y métodos: Diseño observacional retrospectivo, descriptivo, transversal, con enseñanza virtual en dos hospitales con alumnos de Cirugía entre el 13 de marzo y el 27 de julio de 2020. Concurrieron en forma virtual a través de una plataforma de Zoom durante 2-4 horas/día, 40 días hábiles de cada curso, con una carga horaria mínima de 150 horas y diferentes actividades diarias. Tuvieron evaluaciones parciales, con la elaboración de una historia clínica sobre un tema definido o una evaluación virtual oral. Se obtuvo una regularidad con presencialidad del 80% y aprobación de los exámenes parciales. La encuesta de evaluación de satisfacción fue anónima y voluntaria. Resultados: Completaron las encuestas 50 de 67 alumnos (74,6%); el 90% consideró que los objetivos propuestos para el aprendizaje se mencionaron de forma expresa y se cumplieron. La organización temática fue ordenada, sistemática y accesible para el 90%, y aportó nuevos conocimientos para el 100%, con un planteamiento docente que estimulaba el estudio; el 98% piensa que los conceptos adquiridos serán de utilidad en su futuro profesional. Tanto la interactividad docente-alumno como la conectividad virtual, las destacaron el 96 y el 98% de los alumnos. Discusión y conclusiones: Los resultados y el diseño de la encuesta mostraron fortalezas de la enseñanza virtual por calidad académica y metodología usada, lo que permitió incorporar conocimientos. Destaca la necesidad presencial con el docente y el enfermo.(AU)

Introduction: Medical education adapts to the emergence of a CoVID-19 pandemic to ensure basic standards of training. Objective: The characteristics of a virtual surgery teaching model and evaluate its acceptance by students by survey satisfaction. Material and methods: Retrospective, descriptive, cross-cutting observational design, with virtual teaching in two hospitals studying surgery between March 13-July 27, 2020. Virtually through a Zoom Platform for 2-4 hours/day, 40 days of each course with a minimum 150 hours and different daily activities were attended. Partial evaluations with Clinical Record on defined topic or virtual oral evaluation were made. Regularity with 80% presentism and approval of partial examinations. Anonymous and voluntary satisfaction survey was analyzed. Results: 50 out of 67 students (74.6%) completed the surveys; 90% considered that the proposed learning objectives were expressly mentioned. Organization sujects ordered, systematic and accessible for 90% and provided new knowledge for 100%, with teacher training stimulating the study; 98% thinking that the concepts acquired will be useful in their professional future. Teacher-student interactivity as the outstanding virtual connectivity for 96 and 98%. Discussion and conclusions: Results and design of the survey showed strengths of virtual teaching given by academic quality and methodology used that allowed to incorporate knowledge; highlight face-to-face need with the teacher and the surgical patients.(AU)

[The Moodle platform: A useful tool for training in life support. Analysis of satisfaction questionnaires from students and instructors of the semFYC advanced life support courses]. / La plataforma Moodle: Una herramienta útil para la formación en soporte vital. Análisis de las encuestas de satisfacción a los alumnos e instructores de los cursos de soporte vital avanzado del programa ESVAP de la semFYC.

OBJECTIVE: The aim of this study is to assess the validity and use of a mixed method of training in life support. The use of Moodle to implement an online pre-sessional phase prior to a "classic" classroom phase of teaching in this type of course is the main novelty. DESIGN: Analysis of satisfaction questionnaires of students and instructors of a mixed course in the advanced life support program of SemFYC (ESVAP). SETTING: Moodle platform. semFYC Virtual Classroom. PARTICIPANTS AND/OR CONTEXTS: Students and instructors participating in the semFYC advanced life support program, ESVAP. METHOD: Qualitative analysis. RESULTS: The majority of students rate as very useful (50%) or useful (45.37%) the existence of an online pre-sessional phase, and consider that it has helped them very much (42.20%) or quite a lot (48.62%) to make the most of the face-to-face sessions. For instructors, they considered that the existence of an online pre-sessional phase was very useful (89%) or useful (11%) for the development of the face-to-face sessions. DISCUSSION: The analysis of the results concluded that: 1) the students considered a prior non-face to face phase as very useful, and it helped them much/very much in the face to face phase, and 2) the instructors believe that the non-face to face phase had helped them a lot in the presentations and efficiency of the workshops in the face-to-face phase.

Valoración de las madres acerca de las recomendaciones para el cuidado del recién nacido al momento del alta hospitalaria / Maternal assessment of recommendations on the newborn infant care upon hospital discharge

Introducción. Es habitual que el pediatra ofrezca a los padres información sobre cuidados del neonato al momento del alta hospitalaria. Los objetivos del estudio son conocer la satisfacción respecto a dicha información, qué otras informaciones les hubiese gustado recibir y determinar qué factores pueden influir en esa demanda. Población y métodos. Estudio descriptivo que evalúa la opinión de las puérperas a los 5-15 días del parto, en cuanto a dicha información. Resultados. Se recogieron 176 encuestas. El 68,8% asistió a clases de preparación para el parto. El 61,4% refirió haber buscado consejos sobre cuidados del recién nacido, mayoritariamente en internet y libros. El 74,4% consideró suficiente la información recibida. Los aspectos de información más demandados fueron lactancia materna (33,3%), artificial (20,0%) y cuidados del cordón umbilical (11,1%). Las madres que demandaron más información acudieron con más frecuencia a clases de preparación para el parto (significativo) y buscaron información durante la gestación (no significativo). Asimismo, este grupo otorgó significativamente peores puntuaciones a la facilidad para plantear dudas y el grado de confianza en el pediatra. Conclusiones. La satisfacción de las madres respecto a la información ofrecida es buena; la mayoría no demanda más información. El aspecto sobre el que con más frecuencia demandan más información es la lactancia. La demanda de información es independiente de la edad materna, los estudios maternos, la situación laboral o la existencia de hijos previos. Asimismo, las dudas que les surgen a las madres no se ven satisfechas únicamente por la asistencia a clases de preparación para el parto.(AU)

Introduction.It is common for pediatricians to provide parents with information on how to look after their newborn baby at the time of discharge from the hospital. The objectives of this study are to determine the level of satisfaction regarding such information, to be aware of what additional information parents would have liked to receive, and to establish which factors may impact any additional information request. Population and Methods.Descriptive study evaluating the opinion of women at 5-15 days post- partum regarding such information. Results.A hundred and seventy-six surveys were collected. Of these, 68.8% respondents had attended childbirth classes. Sixty-one point four percent referred to have looked for advice on the newborn infant care, mostly on the Internet and in books. Seventy-four point four percent considered that the information provided sufficed. Most commonly, information was requested on breastfeeding (33.3%), bottle feeding (20.0%), and umbilical cord care (11.1%). Mothers who requested more information attended childbirth classes more frequently (significant) and searched for information during pregnancy (not significant). In addition, this group significantly assigned a lower score to the opportunity to ask questions and the level of trust on the pediatrician. Conclusions.Maternal satisfaction regarding the information provided is adequate; and most mothers do not request additional information. The topic on which they most frequently request additional information is breastfeeding. The decision to request information does not depend on maternal age, maternal education, employment condition, or having other children. Likewise, mothers have questions that are not satisfactorily answered during childbirth classes.(AU)

Valoración de las madres acerca de las recomendaciones para el cuidado del recién nacido al momento del alta hospitalaria / Maternal assessment of recommendations on the newborn infant care upon hospital discharge

Introducción. Es habitual que el pediatra ofrezca a los padres información sobre cuidados del neonato al momento del alta hospitalaria. Los objetivos del estudio son conocer la satisfacción respecto a dicha información, qué otras informaciones les hubiese gustado recibir y determinar qué factores pueden influir en esa demanda. Población y métodos. Estudio descriptivo que evalúa la opinión de las puérperas a los 5-15 días del parto, en cuanto a dicha información. Resultados. Se recogieron 176 encuestas. El 68,8% asistió a clases de preparación para el parto. El 61,4% refirió haber buscado consejos sobre cuidados del recién nacido, mayoritariamente en internet y libros. El 74,4% consideró suficiente la información recibida. Los aspectos de información más demandados fueron lactancia materna (33,3%), artificial (20,0%) y cuidados del cordón umbilical (11,1%). Las madres que demandaron más información acudieron con más frecuencia a clases de preparación para el parto (significativo) y buscaron información durante la gestación (no significativo). Asimismo, este grupo otorgó significativamente peores puntuaciones a la facilidad para plantear dudas y el grado de confianza en el pediatra. Conclusiones. La satisfacción de las madres respecto a la información ofrecida es buena; la mayoría no demanda más información. El aspecto sobre el que con más frecuencia demandan más información es la lactancia. La demanda de información es independiente de la edad materna, los estudios maternos, la situación laboral o la existencia de hijos previos. Asimismo, las dudas que les surgen a las madres no se ven satisfechas únicamente por la asistencia a clases de preparación para el parto.

Introduction.It is common for pediatricians to provide parents with information on how to look after their newborn baby at the time of discharge from the hospital. The objectives of this study are to determine the level of satisfaction regarding such information, to be aware of what additional information parents would have liked to receive, and to establish which factors may impact any additional information request. Population and Methods.Descriptive study evaluating the opinion of women at 5-15 days post- partum regarding such information. Results.A hundred and seventy-six surveys were collected. Of these, 68.8% respondents had attended childbirth classes. Sixty-one point four percent referred to have looked for advice on the newborn infant care, mostly on the Internet and in books. Seventy-four point four percent considered that the information provided sufficed. Most commonly, information was requested on breastfeeding (33.3%), bottle feeding (20.0%), and umbilical cord care (11.1%). Mothers who requested more information attended childbirth classes more frequently (significant) and searched for information during pregnancy (not significant). In addition, this group significantly assigned a lower score to the opportunity to ask questions and the level of trust on the pediatrician. Conclusions.Maternal satisfaction regarding the information provided is adequate; and most mothers do not request additional information. The topic on which they most frequently request additional information is breastfeeding. The decision to request information does not depend on maternal age, maternal education, employment condition, or having other children. Likewise, mothers have questions that are not satisfactorily answered during childbirth classes.

Valoración de las madres acerca de las recomendaciones para el cuidado del recién nacido al momento del alta hospitalaria / Maternal assessment of recommendations on the newborn infant care upon hospital discharge

Introducción. Es habitual que el pediatra ofrezca a los padres información sobre cuidados del neonato al momento del alta hospitalaria. Los objetivos del estudio son conocer la satisfacción respecto a dicha información, qué otras informaciones les hubiese gustado recibir y determinar qué factores pueden influir en esa demanda. Población y métodos. Estudio descriptivo que evalúa la opinión de las puérperas a los 5-15 días del parto, en cuanto a dicha información. Resultados. Se recogieron 176 encuestas. El 68,8% asistió a clases de preparación para el parto. El 61,4% refirió haber buscado consejos sobre cuidados del recién nacido, mayoritariamente en internet y libros. El 74,4% consideró suficiente la información recibida. Los aspectos de información más demandados fueron lactancia materna (33,3%), artificial (20,0%) y cuidados del cordón umbilical (11,1%). Las madres que demandaron más información acudieron con más frecuencia a clases de preparación para el parto (significativo) y buscaron información durante la gestación (no significativo). Asimismo, este grupo otorgó significativamente peores puntuaciones a la facilidad para plantear dudas y el grado de confianza en el pediatra. Conclusiones. La satisfacción de las madres respecto a la información ofrecida es buena; la mayoría no demanda más información. El aspecto sobre el que con más frecuencia demandan más información es la lactancia. La demanda de información es independiente de la edad materna, los estudios maternos, la situación laboral o la existencia de hijos previos. Asimismo, las dudas que les surgen a las madres no se ven satisfechas únicamente por la asistencia a clases de preparación para el parto.(AU)

Introduction.It is common for pediatricians to provide parents with information on how to look after their newborn baby at the time of discharge from the hospital. The objectives of this study are to determine the level of satisfaction regarding such information, to be aware of what additional information parents would have liked to receive, and to establish which factors may impact any additional information request. Population and Methods.Descriptive study evaluating the opinion of women at 5-15 days post- partum regarding such information. Results.A hundred and seventy-six surveys were collected. Of these, 68.8% respondents had attended childbirth classes. Sixty-one point four percent referred to have looked for advice on the newborn infant care, mostly on the Internet and in books. Seventy-four point four percent considered that the information provided sufficed. Most commonly, information was requested on breastfeeding (33.3%), bottle feeding (20.0%), and umbilical cord care (11.1%). Mothers who requested more information attended childbirth classes more frequently (significant) and searched for information during pregnancy (not significant). In addition, this group significantly assigned a lower score to the opportunity to ask questions and the level of trust on the pediatrician. Conclusions.Maternal satisfaction regarding the information provided is adequate; and most mothers do not request additional information. The topic on which they most frequently request additional information is breastfeeding. The decision to request information does not depend on maternal age, maternal education, employment condition, or having other children. Likewise, mothers have questions that are not satisfactorily answered during childbirth classes.(AU)

Intravitreal injections: what do patients prefer? Analysis of patient's satisfaction and preferences about where to perform intravitreal injections.

OBJECTIVE: To analyse satisfaction and patient preferences on the location where they receive an intravitreal injection. METHOD: A survey was conducted with the intention of analysing these patients who attended the macula clinic and have been intervened using an intravitreal injection at least once in the day hospital or in the theatre setting, comparing both locations. RESULTS: The majority of the interviewed patients preferred the day hospital (50.0 versus 37.5%), mostly because of the comfort and the quick service. In patients with severe age-related macular degeneration (AMD) the option is reversed. The overall satisfaction level was positive in both cases (with 87.5% of patients satisfied or very satisfied in the day hospital and 91.1% in the theatre setting). Through the analysis of different aspects of clinical care the assessment was the same or superior for 75.0% of these patients, except in the waiting time. There were no cases of endophthalmitis. CONCLUSION: In general, patients prefer the clinical intervention in the consulting room than in the theatre setting because of the quicker service. There are several characteristics that can influence this choice and should be taken into account.