Calidad radiográfica obtenida por estudiantes de Odontología mediante la técnica de bisectriz

Objetivo: Evaluar la calidad radiográfica mediante técnica de la bisectriz ejecutada por estudiantes de Odontología de tercer año. Material y Método: Estudio observacional descriptivo. Se evaluaron 220 radiografías ejecutadas por 55 estudiantes de Odontología de tercer año. La calidad radiográfica fue evaluada por dos investigadores, mediante una pauta creada con cuatro parámetros: posición de la película, angulación horizontal, angulación vertical y rayos X centrado. Fue comparada la calidad según sector radiográfico, anterior y posterior. Se realizó estadística descriptiva y prueba de chi-2 para establecer diferencias entre calidad y sector radiográfico, con un valor de significancia estadística de p0.05. Conclusión: Las radiografías periapicales tomadas mediante técnica de la bisectriz por estudiantes de Odontología de tercer año, son mayoritariamente de calidad inaceptable, sin diferencias significativas entre sectores.

Objective: To evaluate radiographic quality using the bisecting angle technique performed by third-year dental students. Material and Method: Descriptive observational study. 220 radiographs were evaluated, performed by 55 third-year dental students. Radiographic quality was evaluated by two researchers, using a guideline created with four parameters: film position, horizontal angulation, vertical angulation and centered X-ray (conecut). The quality was compared according to the radiographic sector, anterior and posterior. Descriptive statistics and chi-2 test were applied to establish differences between radiographic sector and radiographic quality, setting a value of statistical significance of p 0.005. Conclusions: The periapical radiographs taken by third-year dental students using the bisecting angle technique is mostly of unacceptable quality, with no significant differences between sectors.

Autodirección y variables sociodemográficas y académicas relacionadas con la redacción de artículos científicos en estudiantes de odontología / Self-direction and socio demographic and academic factors related to writing scientific papers skills in dental students

La capacidad para redactar comunicaciones científicas es considerada una competencia importante a desarrollar en estudiantes de Odontología, siendo escasa la evidencia que evalúa esta habilidad en los estudiantes de pregrado. Los objetivos fueron evaluar las habilidades para redactar comunicaciones científicas y establecer su relación con la predisposición al aprendizaje autoridirigido, factores sociodemográficos y rendimiento académico previo. Participaron 71 alumnos de segundo año de la carrera de Odontología quienes desarrollaron informes de laboratorio con un formato de publicación científica. Se diseñaron los siguientes instrumentos: pauta diseñada por los autores para evaluar la calidad de los artículos, Escala de Predisposición al Estudio Autodirigido de Fischer, King y Tague validada al español. El 15,5 por ciento de los alumnos logró redactar una comunicación científica conforme a criterios, el 66,2 por ciento y el 91,5 por ciento de los alumnos logró desarrollar la introducción y los materiales y método, respectivamente. El 9,8 por ciento logró exponer los resultados en relación a los objetivos propuestos y sólo el 7 por ciento de los alumnos planteó conclusiones pertinentes. Los hombres (M = 5,23; DE= 0,54) mostraron mejor desempeño que las mujeres (M = 4,93; DE= 0,67), p< 0,03, y no hubo relación con tipo de establecimiento de origen, notas de enseñanza media, prueba de selección universitaria y predisposición al aprendizaje independiente. Se comprueba la carencia de habilidades para redactar artículos científicos en estudiantes de Odontología, generando la necesidad de propiciar acciones remediales.

In the educational development of dental students, the ability to write scientific papers is considered an important skill. Evidence that assesses this skill in undergraduates is scarce. The aims were to evaluate scientific communication writing skills and establish their relationship of predisposition to self-directed learning, to socio demographic factors and to prior academic performance. Seventy-one students in their second year of dentistry developed laboratory reports in a scientific publication format. Instruments: pattern designed by the authors to evaluate the quality of the articles, Predisposition Scale Self-Directed Study Fischer, King and Tague validated in Spanish. In 15.5 percent of students achieved scientific writing in accordance with criteria. 66.2 percent and 91.5 percent of students achieved the introduction and development of materials and methods, respectively. In 9.8 percent were able to present the results achieved in relation to objectives, and only 7 percent of students presented relevant conclusions. Men (M = 5.23, SD = 0.54) showed better performance than women (W = 4.93, SD = 0.67), p <0.03, and there was no connection with the educational establishment, high school grades, college admission selection exam, and independent learning preparedness. The lack of ability to write scientific papers in dental students at the Universidad San Sebastián, generates the need to provide remedial actions.

Actitud de los estudiantes en tres facultades de odontología en Santiago de Cali, Colombia, frente a pacientes con VIH / Atitude dos estudantes em três faculdades de odontologia em Santiago de Cali, Colômbia, frente a pacientes com HIV / Attitudes of students at three dental schools in Santiago de Cali, Colombia, toward HIV+ patients

Objetivos: Conocer la actitud de estudiantes de odontología de Cali respecto del manejo de personas con diagnóstico de VIH/SIDA. Método: Estudio observacional descriptivo mediante aplicación de una encuesta aplicada en 1.173 estudiantes de tres facultades de odontología de Cali, clasificados en tres grupos (preclínica, clínica inicial y clínica final). Resultados: participó un 63,4 por ciento; 50 por ciento tenía menos de 20 años, 68 por ciento mujeres. 92 por ciento solteros y 82 por ciento católicos. Se encontró actitud positiva entre 86 por ciento y 92 por ciento, la disposición de atender pacientes fue más favorable en preclínica (p=0.03). Aunque 88,7 por ciento mostró disposición de atender pacientes VIH+; entre los que pensaban que sería difícil hacerlo para su personal auxiliar, se encontró 33 por ciento de estudiantes con probabilidad de hacerlo, (p= 0.03). Cuando se interrogó sobre conocimientos acerca del VIH/SIDA, 66,7 por ciento (clínica final) y 82,2 por ciento (preclínica) percibían que no habían recibido entrenamiento previo (p<0,001). Conclusiones: Se evidenció que la intención de atender pacientes VIH+ era similar a lo reportado en otros países americanos e Irlanda. Los estudiantes necesitan recibir un mejor entrenamiento con el fin de disminuir sus temores y mejorar su actitud para atenderlos.

Objective: To know attitude of students at three dental schools in Santiago de Cali, Colombia, toward HIV+ patients. Methods: This is a cross-sectional study with using a questionnaire to 1173 invited to attend students from three dental schools in Cali. Students were classified in three groups (Pre-clinic: semester I-IV; initial clinic: V to VII and last clinical: VIII to X). Results: Participation rate was 63.4 percent. 50 percent under 20 years old, 68 percent female, 92 percent single, and 82 percent Catholics. Between 86 percent and 92 percent had positive attitudes; when asked about their willingness to care patients being more favorable preclinical students (p=0.03). Although, 88.7 percent of all students showed a willingness to address HIV patients. Among those who believed that it would be difficult for assistant staff to accept treating such patients there was a 33 percent chance of doing so (p=0.003). When we asked about training to manage, between 67 percent (clinical) and 82 percent (preclinical) perceive not receiving any. Conclusions: The intention to dental care was similar to that reported in the other American countries, and Ireland. Dental students need better training, because they do not perceived adequate training, to reduce their fear and increase positive attitudes to care for HIV/AIDS patients.

Objetivos: Conhecer a atitude de estudantes de odontologia de Cali a respeito do manejo de pessoas com diagnóstico de HIV/AIDS. Método: Estudo observacional descritivo mediante aplicação de um questionário aplicado em 1.173 estudantes de três faculdades de odontologia de Cali, classificados em três grupos (pré-clínica, clínica inicial e clínica final). Resultados: participaram 63,4 por cento; 50 por cento tinham menos de 20 anos, 68 por cento mulheres. 92 por cento solteiros e 82 por cento católicos. Foi encontrada atitude positiva entre 86 por cento e 92 por cento; a disposição de atender pacientes foi mais favorável na pré-clínica (p=0.03). Ainda que 88,7 por cento mostraram disposição de atender pacientes HIV+; entre os que pensavam que sería difícil fazê-lo para o seu pessoal auxiliar, foram encontrados 33 por cento de estudantes com probabilidade de fazê-lo, (p= 0.03). Quando se interrogou a cerca de conhecimentos sobre HIV/AIDS, 66,7 por cento (clínica final) e 82,2 por cento (pré-clínica) perceberam que não haviam recebido treinamento prévio (p<0,001). Conclusões: Foi evidenciado que a intenção de atender pacientes HIV+ era similar ao reportado em outros países americanos e Irlanda. Os estudantes necessitam receber um melhor treinamento com a finalidade de diminuir seus temores e melhorar sua atitude para atendê-los.