Ansiedad rasgo-estado, estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de enfermería en México / Trait-state anxiety, academic stress and coping styles in nursing university students in Mexico

Objetivo principal: Identificar un modelo con regresión múltiple para relacionar la Ansiedad Rasgo-Estado, con las situaciones de estrés académico y estilos de afrontamiento; además, comparar las diferencias de las respuestas entre hombres y mujeres estudiantes de enfermería de una universidad pública en México. Metodología: Se evaluó a 675 estudiantes de entre 18 y 24 años a través de los cuestionarios Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado, Inventario de Estrés Académico y el Perfil de Estrés de Nowack, el modelo se obtuvo mediante el análisis de regresión. Resultados principales: el modelo identificó a las dimensiones valoración negativa, la minimización de la amenaza y el inverso de valoración positiva del estilo de afrontamiento, así como con las situaciones de estrés académico (exposición de un trabajo, masificación en el aula, trabajos obligatorios, trabajo en grupo, intervención en el aula, sobrecarga académica, y competitividad entre compañeros) como predictores de la Ansiedad Rasgo, y explicaron el 84% de la varianza (R2 = .84). En cuanto al análisis comparativo, el sexo femenino presentó niveles más altos de ansiedad, estrés académico, así como en el estilo de afrontamiento de concentración del problema, en comparación con los hombres. Conclusión principal: la presencia de situaciones de estrés académico y los estilos de afrontamiento negativos pueden ser condiciones generadoras de la ansiedad rasgo. Si se identifican oportunamente, podría ayudar a controlarlos o eliminarlos, antes de que puedan afectar la salud y el desempeño académico de los estudiantes de enfermería. (AU)

Objective: Identify a model with multiple regression to relate State-Trait Anxiety, with the situations of academic stress and coping styles; in addition, compare the differences in the responses between male and female, nursing students at a public university in Mexico. Methodology: were evaluated 675 students between 18 and 24 years old, through the Trait-State Anxiety Inventory, Academic Stress Inventory and the Nowack Stress Profile questionnaires. This model was obtained through regression analysis. Main results: The model identified the following dimensions as predictors of Anxiety-Trait: negative assessment, threat minimization and the inverse of positive assessment of the coping style, as well as with academic stress situations (exposure of a job, overcrowding in the classroom, obligatory works, group work, classroom intervention, academic overload, and competitiveness between classmates) as predictors of Anxiety-Trait and explained 84% of the variance (R2 = .84). Regarding the comparative analysis, the female sex presented higher levels of anxiety, academic stress, as well as in the coping style of concentration of the problem compared to the men. Main conclusion: the presence of academic stress situations and negative coping styles can be conditions that generate trait anxiety. If they are identified in a timely manner, it could help controlling or eliminating them, before they can affect the health and academic performance of nursing students. (AU)

Relación entre las dimensiones de personalidad según el P-IPG y la calidad de vida laboral percibida / Relação das dimensões de personalidade segundo o P-IPG e a qualidade de vida profissional percebida / The relation between personality dimensions according to P-IPG and the perceived labor life quality

Resumen La calidad de vida laboral (CVL) y la personalidad constituyen dos de los tópicos de mayor interés en la investigación del comportamiento humano en la organización. La presente investigación tuvo como objetivo identificar si es posible predecir la CVL a partir de algunas dimensiones de personalidad. Para su desarrollo, se utilizó un diseño descriptivo correlacional con una muestra conformada por 145 trabajadores de cinco empresas del sector privado de la ciudad de Bogotá. La personalidad se evaluó por medio de la prueba PPG-IPG, de Gordon (1993), y para la calidad de vida se utilizó el PCVL, de Gómez-Rada (2010). Se analizaron los resultados por medio estadísticos descriptivos y de carácter correlacional entre las variables con los coeficientes producto momento de Pearson y los rangos de Spearman. Los resultados muestran que la valoración de la CVL se encuentra relacionada positivamente con el hecho de que el trabajador muestre una personalidad más positiva, en términos de mayor autoestima, cautela, originalidad, comprensión y vitalidad.

Resumo A qualidade de vida profissional (QVP) e a personalidade constituem dois dos tópicos de maior interesse na pesquisa do comportamento humano na organização. Esta pesquisa teve como objetivo identificar se é possível predizer a QVP a partir de algumas dimensões de personalidade. Para seu desenvolvimento, foi utilizado um desenho descritivo correlacional com uma amostra conformada por 145 trabalhadores de cinco empresas do setor privado da cidade de Bogotá, Colômbia. A personalidade foi avaliada por meio do teste PPG-IPG, de Gordon (1993), e para a qualidade de vida foi utilizado o PCVL, de Gómez-Rada e Ponce de León (2010). Foram analisados os resultados por meios estatísticos descritivos e de caráter correlacional entre as variáveis com os coeficientes produto momento de Pearson e as categorias de Spearman. Os resultados mostram que a avaliação da QVP se encontra relacionada positivamente com o fato de o trabalhador mostrar uma personalidade mais positiva, em termos de mais autoestima, cautela, originalidade, compreensão e vitalidade.

Abstract Labor life quality (CVL, for its Spanish acronym) and personality conform two of the most interesting topics in human behavior research within the organization. The aim of this research was to identify whether it was possible to predict CVL as of some personality dimensions. To do so a correlational descriptive design was used. The sampling was made up of 145 workers at 5 private sector companies in the city of Bogotá. Personality was evaluated through the Gordon PPG-IPG test, and for life quality, Gómez PCVL (2010) was used. The results were analyzed by means of descriptive statistics and the relation between variables was analyzed through Pearson moment-product coefficients and Spearman ranges. Results show that CVL valuation is positively related to the fact that the worker shows a more positive personality in terms of greater self-steem, caution, originality, understanding, and vitality.

Procesos atencionales como predictores cognitivos de la comprensión lectora / Attentional processes as cognitive predictors of reading comprehension

Los estímulos ambientales y socioafectivos que recibe un niño en los primeros años de vida son fundamentales para el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades lectoras. En este sentido, gran parte de la población infantil colombiana no alcanza el nivel de dominio lector esperado para la edad, quizá debido a diferentes aspectos contextuales que merman su capacidad cognitiva básica. Este estudio busca comprender si pueden ser considerados los procesos atencionales, como predictores cognitivos de la comprensión lectora de niños y niñas en un colegio distrital de la ciudad de Bogotá. Se empleó un diseño no experimental de un grupo aleatorizado, que se implementó a 30 niños y niñas. La evaluación neuropsicológica se realizó mediante los siguientes instrumentos: Sub pruebas Escala de Inteligencia Wechsler para Niños IV -WISC-IV- (dígitos en orden directos, dígitos en orden inverso, letras y números, animales, búsqueda de símbolos), Trail Making Test (parte B) y Sub pruebas Evaluación Neuropsicológica Infantil -ENI- (precisión y comprensión de oraciones). Se realizó un análisis correlacional de las puntuaciones obtenidas, mediante el coeficiente de correlación de Pearson, lo que permitió determinar que el proceso atencional dividido, tanto visual como verbal, tiene una correlación significativa (r = 0.61 y r = 0.40) con el proceso de comprensión lectora de los niños y niñas evaluados

Environmental stimuli and side effects that occur in the first years of life are fundamental for learning and the development of reading skills. In this sense, a large part of the Colombian child population does not reach the level of readership expected for age, probably to the different contextual contexts that diminish their basic cognitive capacity. This study seeks to understand if attentional processes can be performed as cognitive predictors of reading comprehension of children in a school in the city of Bogotá. A non-experimental design of a randomized group was implemented, which was implemented for 30 children. The neuropsychological evaluation was carried out through the following instruments: Sub tests Intelligence Scale for Children IV-WISC-IV- (Titles in direct order, Titles in reverse numbers, Letters and numbers, Animals, Search of symbols), Trail test (Part B) and Sub tests Infant Neuropsychological Evaluation -ENI- (precision and understanding of sentences). A correlational analysis of the scores obtained was carried out, using the Pearson correlation coefficient, which corresponds to determine the split division process, both visual and verbal, has a significant correlation (r = 0.61 and r = 0.40) with the process of comprehension Reading of the boys and girls evaluated.

Gestación tardía: Correlaciones entre características sociodemográficas, gestacionales y resiliencia

El embarazo tardío se refiere a la gestación que ocurre en el grupo de edad de 35 años o más. La resiliencia se define como la capacidad que un determinado sujeto o grupo tiene para pasar por una situación adversa, conseguir superarla y fortalecerse con ella. Se tuvo como objetivo general evaluar la resiliencia en gestantes tardías del municipio de Natal-RN. Investigación correlacional de corte transversal realizada con 150 gestantes tardías en Unidades Básicas de Salud. Los instrumentos utilizados fueron: un Cuestionario estructurado y la Escala de Resiliencia. La mayoría de las gestantes presentó bajos ingresos y bajo nivel educativo, una media de edad por debajo de los 40 años, ademas la mayor parte de ellas no planeó el embarazo. La mayoría de las participantes obtuvo entre 126 y 175 puntos en la escala de resiliencia, lo que indica un grado elevado en este constructo. Sin embargo, solamente la variable de estado civíl presentó en la correlación de Pearson un valor negativo, con la variable de resiliencia.

Late-aged pregnancy occurs in the age of 35 or above. Resilience is characterized by the capacity of an individual or group to go through an adverse situation, to overcome it and become stronger, turning it into a stimulus for its or their biopsychosocial development. The general aim was to evaluate resilience amongst late- aged pregnant women from the municipality of Natal-RN. This is a descriptive and transversal cut's correlational research conducted along with 150 late-aged pregnant women in Basic Health Units. The instruments used were: a Structured Questionnare and the Resilience Scale. Most of the pregnant women showed low income and educational level, they had an age average below the 40's; besides that, most of them hadn't planned their pregnancy. Most of the participants had something between 126 and 175 points in the resilience scale which is an elevated indicator of highly degree in this area. Nevertheless, only the marital status presented a Pearson Correlation of the negative type, with a variable resilience.