RESUMO
Introducción: El deporte extraescolar representa una estrategia para aumentar las horas de actividad física (AF) y estimularhábitos saludables. El objetivo del estudio fue evaluar la asociación de la AF extraescolar con la condición física (CF), el estilode vida, la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS), y el expediente. Material y método: Los participantes 199 escolares (51,3% niñas) con una edad media de 9,9 (desviación estándar [DE] 1,4)años de 3 colegios de Soria, cumplimentaron cuestionarios validados para recoger hábitos de práctica deportiva y el estilo devida. Se realizaron diferentes pruebas para evaluar la CF y el centro proporcionó información sobre el expediente académico. Resultado: La media de horas semanales de AF practicada por el total de la muestra fue de 3,3 (DE 1,6) horas, y el 51,3%de los escolares realizaban AF extraescolar. Los resultados del estudio demostraron diferencias significativas (p <0,05) en elíndice de masa corporal, las horas de pantalla, y el expediente académico entre los alumnos de que realizan AF extraescolary los que no la practicaban. Se observó una correlación negativa moderada entre las horas de AF semanales y las horas depantalla semanales (r=-0,46, p <0,001) y positiva moderadamente fuerte para el expediente académico (r=0,56, p <0,001). Elmodelo logístico de regresión multivariada determinó que los niños tienen una probabilidad más elevada de practicar AF(odds ratio [OR] 3,59, intervalo de confianza [IC] 95% 1,17-11,05) que las niñas. Además, la realización de AF extraescolar, seasoció significativamente con un menor número de horas de pantalla semanales (OR 0,68, IC 95% 0,57-1,81) y con un mejorexpediente académico (OR 3,63, IC 95% 2,07-6,37). Conclusión: Estos resultados refuerzan la necesidad de establecer estrategias de promoción y de gestión de entornos, quefavorezcan el aumento de la AF extraescolar.(AU)
Introduction: The practice of physical activity (PA) triggers positive adaptations on health. Extracurricular sport activitiesrepresent a strategy to increase hours of PA. The aim of this study was to evaluate the impact of extracurricular PA on physicalcondition (PC), health-related quality of life (HRQoL), screen time, and academic level. Material and method: In collaboration with three educational centers of Soria, the participants of the study completedseveral validated questionnaires related to PA information and lifestyle. Different physical tests were conducted to assesspupils PC and the centers provided information related to academics. Result: A total of 199 students (51.3% females), mean age 9.9 (standard deviation [ED] 1.4) years, were included in the study.Average weekly of PA hours was 3.3 (DE 1.6), and 51.3% of the pupils performed extracurricular sport activities. The resultsof the study showed statistically differences (P <0.05) on body mass index, screening time, and academic records betweenthose pupils that performed extracurricular sport activities and those that did not perform any extracurricular activity. Weobserved a moderate negative correlation between weekly PA hours and screen time (r = -0.46, P <0.001) and a moderatestrong positive correlation for academic records (r=0.56, P <0.001). The multivariate logistic regression model revealed thatboys had a higher likelihood (odds ratio [OR] 3.59, confidence interval [CI] 95% 1.17-11.05) of practicing extracurricular sportactivities compared to girls. Moreover, practicing extracurricular sport activities was significantly associated with lower screentime (OR 0.68, CI 95% 0.57-1.81) and better performance on academics (OR 3.63, CI 95% 2.07-6.37). Conclusion: Our results reinforce the need to develop strategies for the promotion and management of environments thatpromote extracurricular sport activities.(AU)
