A Digital Sexual Health Education Web Application for Resource-Poor Regions in Kenya: Implementation-Oriented Case Study Using the Intercultural Research Model.

BACKGROUND: Developing a digital educational application focused on sexual health education necessitates a framework that integrates cultural considerations effectively. Drawing from previous research, we identified the problem and essential requirements to incorporate cultural insights into the development of a solution. OBJECTIVE: This study aims to explore the Solution Room of the self-established Intercultural Research Model, with a focus on creating a reusable framework for developing and implementing a widely accessible digital educational tool for sexual health. The study centers on advancing from a low-fidelity prototype (She!Masomo) to a high-fidelity prototype (We!Masomo), while evaluating its system usability through differentiation. This research contributes to the pursuit of Sustainable Development Goals 3, 4, and 5. METHODS: The research methodology is anchored in the Solution Room of the self-expanded Intercultural Research Model, which integrates cultural considerations. It uses a multimethod, user-centered design thinking approach, focusing on extensive human involvement for the open web-based application. This includes gathering self-assessed textual user feedback, conducting a System Usability Scale (SUS) analysis, and conducting 4 face-to-face semistructured expert interviews, following COREQ (Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research) guidelines. RESULTS: Based on the identified limitations of the low-fidelity prototype, She!Masomo (SUS score 67), which were highlighted through textual user feedback (63/77) and prototype feature comparisons, iterative development and improvement were implemented. This process led to the creation of an enhanced high-fidelity prototype (We!Masomo). The improved effectiveness of the enhanced prototype was evaluated using the qualitative SUS analysis (82/90), resulting in a favorable score of 77.3, compared with the previous SUS score of 67 for the low-fidelity prototype. Highlighting the importance of accessible digital educational tools, this study conducted 4 expert interviews (4/4) and reported e-survey results following the CHERRIES (Checklist for Reporting Results of Internet E-Surveys) guideline. The digital educational platform, We!Masomo, is specifically designed to promote universal and inclusive free access to information. Therefore, the developed high-fidelity prototype was implemented in Kenya. CONCLUSIONS: The primary outcome of this research provides a comprehensive exploration of utilizing a case study methodology to advance the development of digital educational web tools, particularly focusing on cultural sensitivity and sensitive educational subjects. It offers critical insights for effectively introducing such tools in regions with limited resources. Nonetheless, it is crucial to emphasize that the findings underscore the importance of integrating culture-specific components during the design phase. This highlights the necessity of conducting a thorough requirement engineering analysis and developing a low-fidelity prototype, followed by an SUS analysis. These measures are particularly critical when disseminating sensitive information, such as sexual health, through digital platforms. INTERNATIONAL REGISTERED REPORT IDENTIFIER (IRRID): RR2-10.1186/s12905-023-02839-6.

Un modelo para favorecer la ética y las buenas prácticas en investigación global e intercultural: aplicaciones en méxico y chile / A model to promote ethics and good practices in global and intercultural research: applications in méxico and chile / Um modelo para favorecer a ética e as boas práticas em pesquisa global e intercultural: aplicativos no méxico e no chile

Resumen La investigación intercultural plantea desafíos éticos complejos. Por ello, en el año 2019 se desarrolló un modelo de análisis de conflictos éticos en colaboración con más de 200 investigadores de más de 30 países. Este modelo parece pertinente para América Latina. El modelo propone que los desafíos éticos (y sus soluciones) dependen de cuatro factores presentes durante todo el proceso de investigación: el lugar donde se realiza la investigación, las personas involucradas, los principios éticos relevantes y los precedentes de investigaciones pasadas. En este artículo hacemos un análisis de la aplicabilidad de dicho modelo mediante dos análisis de casos referidos a la investigación con pueblos originarios en Chile y al trabajo con latinos migrantes en la frontera México-Estados Unidos.

Abstract Intercultural research poses critical ethical challenges. In 2019, in collaboration with more than 200 researchers from more than 30 countries, a group of researchers developed an ethical conflict analysis model that seems relevant for Latin America. The model proposes a flexible frame of reference where ethical challenges (and their solutions) depend on four factors present throughout the research process: the place where the research is carried out, the people involved, the relevant ethical principles, and the precedents from previous research. This article discusses the applicability of this model through two case analyses: one study with Indigenous peoples in Chile and the other with Latin-American migrants on the border between Mexico and US.

Resumo A pesquisa intercultural apresenta desafios éticos complexos. Por isso, em 2019, foi desenvolvido um modelo de análise de conflitos éticos em colaboração com mais de 200 pesquisas de mais de 30 países. Esse modelo parece pertinente para a América Latina, pois propõe que os desafios éticos (e suas soluções) dependem de quatro fatores presentes durante todo o processo de pesquisa: o lugar onde a pesquisa é realizada, as pessoas envolvidas, os princípios éticos relevantes e os precedentes de pesquisa passadas. Neste artigo, fazemos uma análise da aplicabilidade desse modelo mediante duas análises de casos referidos à pesquisa com povos originários no Chile e ao trabalho com latinos migrantes na fronteira México-Estados Unidos.

Exploration of the Spanish Version of the Attachment Style Questionnaire: A Comparative Study between Spanish, Italian, and Japanese Culture.

Nowadays, there are several human attachment measures, most in the form of questionnaires that assess adult attachment styles. This study investigates the use of Feeney, Noller, Hanrahan, Sperling and Berman's five-factors Attachment Style Questionnaire (ASQ, 1994), based on Bartholomew's four-factors model (1991), and Hazan and Shaver's three-factors model (1987). Nevertheless, no robust study has explored the ASQ questionnaire in Spanish compared to other cultures, such as Italian and Japanese. Therefore, the linguistic translation of the Spanish version of the ASQ was performed, based on the back-translation methodology. The results indicate that 5-factors ASQ Spanish version explains 43.67% of the variance, similar to the original English-Australian ASQ version. The Italian and Japanese versions explain 49.37% and 52.27% of the variance, respectively. No age correlation for any ASQ factors in the Japanese sample was found; meanwhile, the Spanish and Italian cultures showed a positive correlation with age and "Confidence" and negative correlation with age and "Relationships as Secondary" ASQ factors. Some transcultural differences and possible research approaches are addressed.

"You look like them": Drawing on Counselling Theory and Practice to Reflexively Negotiate Cultural Difference in Research Relationships.

Located within a context of intercultural counselling research, this paper highlights the pertinence of the researcher's reflexivity and cultural awareness in relation to research relationships. It draws on an excerpt between a white European interviewer and an Asian trainee counsellor discussing the latter's experience of intercultural counselling practice. A reflexive analysis of a short passage aims to demonstrate how explicit negotiation of cultural difference within the interview setting advanced the researcher's understanding of the participant's experience, which was being investigated. The interrelated challenges, but also the importance of the interviewer's preparedness to explore power imbalances in the research relationship are also examined, as are some key limitations of such endeavours. This paper underlines the usefulness of counselling skills in qualitative research, hoping to function as an invitation for more practitioner involvement in therapeutic inquiry.

Learning from Each Other: Respecting Cultural Differences in an International Research Agenda / Aprendendo uns com os Outros: Respeitando Diferenças Culturais em uma Agenda de Pesquisa Internacional

ABSTRACT As opportunities for international research collaboration increase, it becomes increasingly important to recognise the importance of respecting cultural differences in our traditions and approaches to the research process. By discussing these differences and also establishing common ground, it is possible to strengthen research capacity and draw upon a range of methodological and philosophical expertise. Such a process should also enable educational researchers to reconsider their relationships with other professionals and to engage with them in order to ensure that effective dissemination informs policy and practice. This necessitates the promotion of wider partnerships for research that respect the professional skills of teachers and other users of educational research. This paper challenges the notion that research should be exclusively located within the academy and calls for a reappraisal of working practices, that may lead to a more collegiate approach which thereby directly influences teaching and learning.

RESUMO como oportunidades de colaboração de pesquisa internacional aumentaram, tornou-se importante reconhecer a relevância do respeito às diferenças culturais de nossas tradições e às abordagens para o processo de pesquisa. Discutindo essas diferenças e também estabelecendo um campo comum, é possível fortalecer a capacidade de pesquisar e basear-se em uma variedade de expertise metodológica e filosófica. Tal processo deve também permitir que pesquisadores da educação reconsiderem suas relações com outros profissionais e, conjuntamente, comprometam-se a assegurar que a disseminação subsidie políticas e práticas. Isso requer a promoção de parcerias mais amplas para pesquisa, que respeitem as habilidades profissionais de professores e outros usuários da pesquisa educacional. Este artigo desafia a noção de que a pesquisa deve estar exclusivamente localizada dentro da academia e clama por uma reavaliação das práticas de trabalho que possam levar a uma abordagem corporativa que, diretamente, influencie o ensino e a aprendizagem.

Constrangimento, contágio emocional e gestão: um estudo transcultural / Embarrassment, emotional contagion and management: a cross-cultural study

O presente estudo teve como objetivo conhecer em que medida a susceptibilidade ao contágio emocional e o constrangimento estão relacionados ao exercício do papel gerencial, ao sexo e ao nível educacional em um estudo comparativo entre Brasil e Angola. Participaram 431 trabalhadores (164 homens e 267 mulheres), 300 do Brasil e 131 de Angola, 71,5% com nível educacional superior ou pós-graduação, 37,8% exercendo função gerencial e idade média de 30 anos. Utilizou-se survey eletrônico para mensurar o Sentimento de Constrangimento e o Contágio Emocional. As soluções fatoriais dos construtos se revelaram distintas para ambos os países. Apenas em Angola, gestoras graduadas e pós-graduadas apresentaram menor grau de constrangimento que homens nas mesmas condições. No Brasil, o nível educacional modifca a susceptibilidade ao contágio de emoções positivas, considerando-se as variáveis função e sexo. Os resultados apontaram correlações positivas entre o constrangimento e o contágio emocional nos dois países.

This paper aimed to know if susceptibility to emotional contagion and embarrassment are related to management role, sex and educational level in a comparative study between Brazil and Angola. Participated 431 workers (164 men and 267 women), 300 from Brazil and 131 from Angola, 71,5% graduated or post-graduated, 37,8% working as managers and mean age was 30 years. An electronic survey was used to measure the Embarrassment Questionnaire and Emotional Contagion. Factorial solutions were distinct in both countries. Only in Angola, women in manager position at least graduated showed lower levels of embarrassment than men in the same conditions. In Brazil, the educational level modifes the susceptibility to contagion of positive emotions, considering the variables management role and sex. The results showed positive correlations between embarrassment and emotional contagion in both countries.

Gênero, autoconceito e trabalho na perspectiva de brasileiros e angolanos / Gender, self-concept and work in Brazilian and Angolan perspectives

O estudo apresenta uma análise descritiva e qualitativa das diferenças e similaridades de atributos femininos e masculinos de trabalhadores brasileiros e angolanos, com ou sem função gerencial. A suposição é que os atributos de gênero presentes no autoconceito pessoal estão relacionados à socialização e à experiência de trabalho nos dois países. Participaram 431 trabalhadores - trezentos do Brasil e 131 de Angola -, sendo 164 homens e 267 mulheres. Foi utilizado um Inventário dos Esquemas de gênero do Autoconceito. Os dados foram analisados mediante frequência, teste do qui-quadrado e análise qualitativa, levando em conta país, sexo e função gerencial. Os resultados indicam a prevalência de atributos femininos na amostra geral, não diferenciando países. O atributo responsável destaca-se entre trabalhadores, independentemente de país, sexo e função gerencial. O atributo dedicado está mais fortemente presente naqueles que não assumem funções gerenciais. Os atributos masculinos, apesar de em menor número, estão fortemente associados a homens e se diferenciam por país e função gerencial. Conclui-se que os atributos femininos estão presentes na autoavaliação de trabalhadores, independentemente do sexo e do exercício da função gerencial, corroborando a hipótese das similaridades entre atributos de gênero. Limitações do estudo são apresentadas na seção final.(AU)

The study presents a descriptive qualitative analysis of the differences and similarities of feminine and masculine attributes of Brazilian and Angolan workers, with or without management jobs. The assumption is that the gender attributes found in the individual's self-concept are related to socialization and the work experience in the two countries. A total of 431 workers participated - 300 from Brazil and 131 from Angola -, 164 men and 267 women. The Inventory of Self-Concept Gender Schemes was used. Data were analyzed using frequency, the chi-square test, and qualitative analysis, taking into account country, gender, and management function. The results indicate the prevalence of feminine attributes in the overall sample, not differentiating by country. The "Responsible" attribute stands out among workers, regardless of country, gender, and managerial level. The "Dedicated" attribute is more strongly present in those without management responsibilities. Masculine attributes, although fewer in number, are strongly associated with men and differ by country and managerial function. It is concluded that feminine attributes are present in workers' self-assessments regardless of gender and managerial level, supporting the hypothesis of similarities between gender attributes. Limitations of the study are presented in the final section.(AU)

Gênero, autoconceito e trabalho na perspectiva de brasileiros e angolanos / Gender, self-concept and work in Brazilian and Angolan perspectives

O estudo apresenta uma análise descritiva e qualitativa das diferenças e similaridades de atributos femininos e masculinos de trabalhadores brasileiros e angolanos, com ou sem função gerencial. A suposição é que os atributos de gênero presentes no autoconceito pessoal estão relacionados à socialização e à experiência de trabalho nos dois países. Participaram 431 trabalhadores - trezentos do Brasil e 131 de Angola -, sendo 164 homens e 267 mulheres. Foi utilizado um Inventário dos Esquemas de gênero do Autoconceito. Os dados foram analisados mediante frequência, teste do qui-quadrado e análise qualitativa, levando em conta país, sexo e função gerencial. Os resultados indicam a prevalência de atributos femininos na amostra geral, não diferenciando países. O atributo responsável destaca-se entre trabalhadores, independentemente de país, sexo e função gerencial. O atributo dedicado está mais fortemente presente naqueles que não assumem funções gerenciais. Os atributos masculinos, apesar de em menor número, estão fortemente associados a homens e se diferenciam por país e função gerencial. Conclui-se que os atributos femininos estão presentes na autoavaliação de trabalhadores, independentemente do sexo e do exercício da função gerencial, corroborando a hipótese das similaridades entre atributos de gênero. Limitações do estudo são apresentadas na seção final...

The study presents a descriptive qualitative analysis of the differences and similarities of feminine and masculine attributes of Brazilian and Angolan workers, with or without management jobs. The assumption is that the gender attributes found in the individual's self-concept are related to socialization and the work experience in the two countries. A total of 431 workers participated - 300 from Brazil and 131 from Angola -, 164 men and 267 women. The Inventory of Self-Concept Gender Schemes was used. Data were analyzed using frequency, the chi-square test, and qualitative analysis, taking into account country, gender, and management function. The results indicate the prevalence of feminine attributes in the overall sample, not differentiating by country. The "Responsible" attribute stands out among workers, regardless of country, gender, and managerial level. The "Dedicated" attribute is more strongly present in those without management responsibilities. Masculine attributes, although fewer in number, are strongly associated with men and differ by country and managerial function. It is concluded that feminine attributes are present in workers' self-assessments regardless of gender and managerial level, supporting the hypothesis of similarities between gender attributes. Limitations of the study are presented in the final section...

Aniela Meyer Ginsberg inolvidávelpesquisadora, antecessora da Cad. nº 11 / Aniela Meyer Ginsberg, unforgettable researcher, Chair 11 predecessor

O texto trata da biografia sucinta de Anélia Ginsberg, renomada ProfessoraTitular de Psicologia Social da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP),através da qual prestou enorme contribuição ao progresso da referida disciplina, comsuas numerosas pesquisas, publicações e aulas. Participou de muitos Congressosnacionais e internacionais, divulgando a ciência no Brasil em varias partes do mundo, taiscomo: Japão, Índia, Polônia e Itália. Nasceu na Polônia em 1902, veio para o Brasil em1932 com 30 anos de idade, naturalizou-se brasileira em 1946 e aqui permaneceutrabalhando intensamente, até o penúltimo ano de sua frutífera vida, vindo a falecer aos84anos. Além de sua enorme competência, prestou acolhimento e carinho a seus alunose profunda gratidão ao nosso país, vivenciados ou presenciados pela autora, conformerelata no preâmbulo deste trabalho(AU)

This article presents a brief biography of Anélia Ginsberg, renowned Professorof Social Psychology at the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP), throughwhich she offered an enormous contribution to the progress of this discipline, withnumerous researches, publications and lectures. She participated in many national andinternational Congresses, divulging the science of Brazil in different parts of the world,such as: Japan, India, Poland and Italy. She was born in Poland in 1902, came to Brazilin 1932 at the age of 30, was naturalized Brazilian in 1946 and here remained workinghard until the second last year of her fruitful life, passing away at the age of 84. Besidesher great competence, she provided care and affection to her students and a profoundgratitude to our country, experienced or witnessed by this author, as reported in thepreamble of this work(AU)

Emoções e trabalho: estudo sobre a influência do status e do sexo na atribuição de afetos / Emotions and work: study about the influences of status and sex in the attribution of affects

O estudo explorou as atribuições de emoções a supervisores e empregados em interação de trabalho em três países distintos. A fundamentação teórica apoiou-se na abordagem interacional social das emoções de Kemper e nos estudos de Algoe, Buswell e Delamater. Participaram 238 pessoas: 100 da Espanha, 38 da Inglaterra e 100 do Brasil, sendo 73 homens e 158 mulheres (7 não identificaram o sexo). O objetivo foi investigar se informações de status (supervisor ou empregado) e sexo (homem ou mulher) dos atores influenciavam nas atribuições de emoções a supervisores e empregados e se variavam conforme país e experiência de trabalho. Foram utilizadas 4 condições experimentais, variando sexo e status. Estudos anteriores concluíram que o status exerce maior influência que o sexo nas atribuições de emoções em interações de trabalho. Os resultados do presente estudo sinalizam que a interação no trabalho é percebida nos três países como harmoniosa, embora as atribuições de emoções positivas aos supervisores tenham sido mais frequentes, o que revela a importância do status profissional. Mulheres atribuíram mais afetos negativos à interação no trabalho do que os homens. A expressão facial de tristeza foi a mais relacionada a supervisores e empregados, embora para supervisores estivesse associada à seriedade e ao distanciamento emocional(AU)

This study investigated the emotions attributed to supervisors and employees involved in a work interaction in three different countries This research is based on Kemper's social interactional theory of emotions and the Algoe, Buswell and DeLamaters' studies. 238 people participated in this study: 100 were from Spain, 38 from England and 100 were from Brazil. From the total, 73 were male and 158 female (7 did not respond). The goal was to investigate whether the emotions attributed to supervisors and employees are influenced by information of professional status (employee or supervisor) and actor's sex (male or female). Also, whether the emotions attributed varied according to country and work experience. Four experimental conditions were created, they varied in sex and professional status. Previous studies concluded that professional status has more impact than sex on the attribution of emotions in the work place. The results of this study indicate that interaction at work is perceived as harmonious by participants from all three countries. However, positive emotions were attributed to supervisors more frequently - that shows the importance of professional status. Women attributed more negative emotions than men. The facial expression of sadness was the most chosen for employees and supervisors, although in this last case it was interpreted as expression of seriousness and emotional detachment(AU)

Emoções e trabalho: estudo sobre a influência do status e do sexo na atribuição de afetos / Emotions and work: study about the influences of status and sex in the attribution of affects

O estudo explorou as atribuições de emoções a supervisores e empregados em interação de trabalho em três países distintos. A fundamentação teórica apoiou-se na abordagem interacional social das emoções de Kemper e nos estudos de Algoe, Buswell e Delamater. Participaram 238 pessoas: 100 da Espanha, 38 da Inglaterra e 100 do Brasil, sendo 73 homens e 158 mulheres (7 não identificaram o sexo). O objetivo foi investigar se informações de status (supervisor ou empregado) e sexo (homem ou mulher) dos atores influenciavam nas atribuições de emoções a supervisores e empregados e se variavam conforme país e experiência de trabalho. Foram utilizadas 4 condições experimentais, variando sexo e status. Estudos anteriores concluíram que o status exerce maior influência que o sexo nas atribuições de emoções em interações de trabalho. Os resultados do presente estudo sinalizam que a interação no trabalho é percebida nos três países como harmoniosa, embora as atribuições de emoções positivas aos supervisores tenham sido mais frequentes, o que revela a importância do status profissional. Mulheres atribuíram mais afetos negativos à interação no trabalho do que os homens. A expressão facial de tristeza foi a mais relacionada a supervisores e empregados, embora para supervisores estivesse associada à seriedade e ao distanciamento emocional.

This study investigated the emotions attributed to supervisors and employees involved in a work interaction in three different countries This research is based on Kemper's social interactional theory of emotions and the Algoe, Buswell and DeLamaters' studies. 238 people participated in this study: 100 were from Spain, 38 from England and 100 were from Brazil. From the total, 73 were male and 158 female (7 did not respond). The goal was to investigate whether the emotions attributed to supervisors and employees are influenced by information of professional status (employee or supervisor) and actor's sex (male or female). Also, whether the emotions attributed varied according to country and work experience. Four experimental conditions were created, they varied in sex and professional status. Previous studies concluded that professional status has more impact than sex on the attribution of emotions in the work place. The results of this study indicate that interaction at work is perceived as harmonious by participants from all three countries. However, positive emotions were attributed to supervisors more frequently - that shows the importance of professional status. Women attributed more negative emotions than men. The facial expression of sadness was the most chosen for employees and supervisors, although in this last case it was interpreted as expression of seriousness and emotional detachment.

Gênero e status na atribuição de afetos no trabalho: um estudo intercultural Brasil-Espanha / Gender e status in affects attribuitions at work: a Brazil-Spain intercultural study

O artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa sobre a influência de gênero e status profissional nas atribuições de emoções e afetos. Participaram do estudo 465 universitários de Salvador e Madri, sendo 279 homens e 182 mulheres, com idade entre 19 e 56 anos. Trata-se de um desenho com dois fatores do tipo 4 (Status profissional: supervisor ou líder versus empregado ou colaborador) versus 2 (gênero: homem versus mulher). Consideramos como variáveis antecedentes o gênero, o país e a condição empregatícia dos respondentes. Os dados apresentados neste artigo se referem a uma questão em que era solicitado ao respondente que escolhesse uma das cinco fotos 3x4 dos atores, que expressavam emoções básicas, e que revelasse seus afetos predominantes. O respondente, então, deveria escrever no espaço abaixo da foto que afeto estaria ali expresso. Algumas conclusões são apontadas: (i) gênero e status no trabalho influenciam nas atribuições, corroborando a hipótese da dica de contexto; e (ii) a foto de alegria atraiu mais escolhas para os supervisores do que para os empregados, principalmente no caso de brasileiros.

The article presents the partial results of a research on the influence of gender and professional status in the attributions of emotions and affects. 465 college students from Madrid and Salvador took part of the study: 279 males e 182 females, ages varying from 19 to 56. It was a factorial design of type 4 (Professional Status: supervisor/leader versus employee/associate) X 2 (gender: Male versus Female). We consider as preceeding variables the gender, the country, the major and the working condition of the surveyed. The data presented in this article refer to a question in which it was asked to the queried to choose one of a series offive pictures of actors expressing basic emotions which would reveal their. predominant affects. The surveyed person would, then, write in the space below the photo which affect he/she thinks it was represented there. Some conclusions are indicated: i) the gender and status at work do have an influence on the attributions, confirming the hypothesis of the context's clue; and ii) the photograph depicting happiness was picked more by supervisors rather than by employees, especially in regards to the Brazilian participants.