A arte de elaborar uma pergunta de pesquisa / The art of crafting a research question

A criatividade na elaboração da pergunta impacta todo o processo da pesquisa, buscando suprir as lacuna do conhecimento, gerar percepções, instigar reflexões e procurar resolver problemas até então insolúveis. Objetivo: refletir acerca dos princípios fundamentais envolvidos na formulação de perguntas de pesquisa. Método: Estudo de crítico e reflexivo sobre tendências, lacunas e perspectivas emergentes contribuindo para uma compreensão mais aprofundada da complexidade envolvida na elaboração de perguntas de pesquisa. Resultados: emergiram duas categorias "Dimensões" e "Parâmetros" essenciais na elaboração da pergunta de pesquisa". Discussão: Acadêmicos e orientadores enfrentam dificuldades ao identificar elementos essenciais em uma pergunta de pesquisa estratégica e objetiva, denunciando a incerteza que provoca para a compreensão e investigação dos fenômenos. Deve ser sustentada por um paradigma de intelegibilidade, relação lógica e coerência epistemológica, subsidiando o autor na explcitação de sua voz. Conclusão: A habilidade de elaborar uma pergunta de pesquisa destaca a maestria do pesquisador, transcendendo a fronteira meramente linguistica.(AU)

Creativity in question formulation has an impact on the entire research process, seeking to fill knowledge gaps, generate insights, instigate reflections and try to solve previously unsolvable problems. Objective: To reflect on the fundamental principles involved in formulating research questions. Method: A critical and reflective study on emerging trends, gaps and perspectives, contributing to a deeper understanding of the complexity involved in formulating research questions. Results: Two categories emerged: "Dimensions" and "Parameters", which are essential when formulating a research question". Discussion: Academics and advisors face difficulties in identifying essential elements in a strategic and objective research question, denouncing the uncertainty it causes for understanding and investigating phenomena. It must be supported by a paradigm of intelegibility, logical relationship and epistemological coherence, supporting the author in explaining his or her voice. Conclusion: The ability to elaborate a research question highlights the mastery of the researcher, transcending the merely linguistic frontier.(AU)

La creatividad en la formulación de preguntas repercute en todo el proceso de investigación, al tratar de colmar lagunas de conocimiento, generar ideas, suscitar reflexiones y tratar de resolver problemas antes insolubles. Objetivo: Reflexionar sobre los principios fundamentales implicados en la formulación de preguntas de investigación. Método: Estudio crítico y reflexivo de las tendencias, lagunas y perspectivas emergentes, contribuyendo a una comprensión más profunda de la complejidad que entraña la formulación de preguntas de investigación. Resultados: Surgieron dos categorías: "Dimensiones" y "Parámetros" que son esenciales a la hora de diseñar una pregunta de investigación". Discusión: Académicos y orientadores enfrentan dificultades para identificar los elementos esenciales en una pregunta de investigación estratégica y objetiva, denunciando la incertidumbre que provoca para la comprensión e investigación de los fenómenos. Debe apoyarse en un paradigma de intelegibilidad, relación lógica y coherencia epistemológica, ayudando al autor a explicitar su voz. Conclusión: La capacidad de elaborar una pregunta de investigación destaca el dominio del investigador, trascendiendo la frontera meramente lingüística. (AU)

Sensory processing and engagement: a systematic review / Processamento sensorial e engajamento: uma revisão sistemática

Abstract The ability of children to organize themselves sensorially in a school environment to remain engaged in their routine activities has been minimally explored by occupational therapists. This study aimed to identify research on sensory processing and engagement carried out by occupational therapists over the past decade. Moreover, it seeks to analyze the depth and quality of discussions regarding the relationship between sensory processing and children's engagement in their occupations. A systematic review was conducted utilizing the descriptors: sensory processing, engagement, and occupational therapy. These descriptors were combined through the AND operator in the VHL, PubMed, and Web of Science databases. Included articles, whether in English or other languages, defined and measured sensory processing; highlighted a relationship between child sensory processing and occupational engagement; were published within the past 10 years (2008 to 2018); underwent peer-review; are available in full; involved participants aged 0 to 7 years; and were authored by occupational therapists. The review process was performed by two authors using predefined data fields, which included study quality indicators. The results identified a mere nine articles on this specific theme. An assessment based on the OT Seeker scale revealed scores of moderate magnitude. This suggests a pressing need for occupational therapists to invest in the expansion of discerning research, aiming to elevate scientific evidence regarding the relationship between sensory processing and occupational engagement.

Resumo A capacidade das crianças de se organizarem sensorialmente em ambiente escolar para se manterem engajadas em suas atividades rotineiras tem sido pouco explorada por terapeutas ocupacionais. Este estudo teve como objetivo identificar pesquisas sobre processamento sensorial e engajamento realizadas por terapeutas ocupacionais na última década, bem como avaliar a qualidade das discussões sobre a relação entre processamento sensorial e engajamento de crianças em suas ocupações. Trata-se de uma revisão sistemática realizada a partir da busca dos descritores: processamento sensorial, engajamento e terapia ocupacional, combinados segundo o operador AND, nas plataformas BVS, PubMed e Web of Science. Os artigos incluídos, tanto em inglês e como em outras línguas, definiram e mediram processamento sensorial; apontaram relação entre processamento sensorial e engajamento ocupacional infantil; foram publicados nos últimos 10 anos (de 2008 a 2018); revisados ​​por pares; estão disponíveis na íntegra; envolveram participantes com idade entre 0 e 7 anos, e foram escritos por terapeutas ocupacionais. As revisões foram realizadas por duas autoras usando campos de dados predefinidos, incluindo indicadores de qualidade do estudo. Os resultados identificaram apenas nove artigos sobre esse tema específico. A análise da classificação, com base na escala OT Seeker, revelou escores de magnitude moderada, o que sugere a necessidade de terapeutas ocupacionais investirem na ampliação de pesquisas criteriosas a fim de aumentar os níveis de evidência científica sobre a relação entre processamento sensorial e engajamento ocupacional.