Literacia em saúde da pessoa internada em serviço de cirurgia oncológica / Health literacy of patients admitted to a surgical oncology unit / Alfabetización en salud de las personas ingresadas en un servicio de cirugía oncológica

Resumo Enquadramento: A literacia em saúde (LS) é a capacidade da pessoa obter e traduzir informações a fim de manter e melhorar a saúde. Objetivo: Caracterizar o nível de LS da pessoa internada num hospital oncológico; avaliar a fiabilidade do instrumento European Health Literacy Survey in Portuguese (HLS-EU-PT). Metodologia: Estudo transversal, quantitativo, descritivo e metodológico. Amostra de 188 pessoas internados num serviço de cirurgia oncológica entre maio e setembro de 2020, os dados foram colhidos através de formulário de caracterização sociodemográfica, de saúde e instrumento de avaliação da LS. Resultados: O HLS-EU-PT apresentou elevado nível de consistência interna. Todos os domínios e níveis de processamento do instrumento se correlacionam positivamente entre si. Os participantes apresentam em média um nível problemático de LS. Conclusão: Os resultados indiciam a necessidade de um maior investimento na capacitação da LS. São necessários mais estudos nesta e noutras populações e contextos de prestação de cuidados de saúde, de forma a direcionar a prática de cuidados na resposta eficaz aos problemas de saúde.

Abstract Background: Health literacy (HL) is the ability of an individual to obtain and translate information in order to maintain and improve their health. Objective: To characterize the level of HL of patients admitted to an oncology hospital and assess the reliability of the Portuguese version of the European Health Literacy Survey (HLS-EU-PT). Methodology: Cross-sectional, quantitative, descriptive, and methodological study. Sample of 188 patients admitted to a surgical oncology unit between May and September 2020. Data were collected through a sociodemographic and health characterization form and a HL assessment tool. Results: The HLS-EU-PT had a high level of internal consistency. All domains and information-processing levels correlated positively with each other. Participants had on average a problematic level of HL. Conclusion: The results indicate the need for greater investment in HL training. Further studies are needed in this population and in other populations and healthcare settings to provide an effective response to health problems.

Resumen Marco contextual: La alfabetización en salud (AS) es la capacidad de una persona para obtener y traducir información con el fin de mantener y mejorar su salud. Objetivo: Caracterizar el nivel de AS de las personas ingresadas en un hospital oncológico; evaluar la fiabilidad del instrumento European Health Literacy Survey in Portuguese (HLS-EU-PT). Metodología: Estudio transversal, cuantitativo, descriptivo y metodológico. Muestra de 188 personas ingresadas en un servicio de cirugía oncológica entre mayo y septiembre de 2020, se recogieron datos mediante un formulario de caracterización sociodemográfica y de salud, y una herramienta de evaluación de AS. Resultados: El HLS-EU-PT mostró un alto nivel de consistencia interna. Todos los dominios y niveles de procesamiento del instrumento correlacionaron positivamente entre sí. Por término medio, los participantes tienen un nivel problemático de AS. Conclusión: Los resultados indican la necesidad de una mayor inversión en formación en AS. Son necesarios más estudios en esta y otras poblaciones, y en entornos sanitarios para orientar la práctica asistencial hacia una respuesta eficaz a los problemas de salud.

La voz ajena. Las prácticas de citación en el ingreso a una universidad argentina

Este artículo se propone revisar las prácticas de citación en un conjunto de exámenes realizados por estudiantes que comienzan sus carreras universitarias en una institución argentina, en particular los modos en que se construyen dos tipos de citas: las citas textuales y las citas de reformulación. Debido a las dificultades recurrentes que se observan en esta incorporación, busca categorizar estos problemas y determinar su frecuencia de aparición. El material de análisis está constituido por una muestra de ochocientos exámenes pertenecientes a dos materias iniciales que se dictaron bajo la modalidad virtual y presencial. Este estudio, por un lado, da cuenta de diversos problemas que surgen en las prácticas de citación y que involucran tanto aspectos que pueden inscribirse en el plano formal como aquellos que lo exceden. Por el otro, demuestra que la distribución de estas rupturas no son siempre equivalentes. Algunas de estas transgresiones podrían atribuirse al encuentro entre el o la ingresante con convenciones académicas ajenas a sus experiencias previas; no obstante, muchas de ellas evidencian estudiantes con escaso entrenamiento en la lectura y la escritura.

This article intends to examine the citation practices in a set of exams taken by students who begin their university careers in an Argentine institution, in particular the ways in which two types of citations are constructed: textual citations and reformulation citations. Due to the recurring difficulties that are observed in this incorporation, it seeks to categorize these problems and determine their frequency of appearance. The analysis material is made up of a sample of eight hundred exams belonging to two initial courses that were dictated under the virtual and face-to-face modality. This study on the one hand, reports on various problems that arise in citation practices and that involve both aspects that can be included in the formal level and those that go beyond it. On the other, it shows that the distribution of these ruptures is not always equivalent. Some of these transgressions could be attributed to the encounter between the first-year students with academic conventions alien to their previous experiences; however many of them show students with little training in reading and writing.

Este artigo tem como objetivo analisar as práticas de citação num conjunto de exames realizados por alunos em início de carreira universitária numa instituição argentina, em particular, as formas como são construídos dois tipos de citações: as citações textuais e as citações de reformulação. Devido às dificuldades recorrentes observadas nesta incorporação, procurase categorizar estes problemas e determinar a sua frequência de ocorrência. O material de análise é constituído por uma amostra de 800 provas de exame de duas disciplinas iniciais leccionadas online e presencialmente. Este estudo, por um lado, revela varios problemas que surgem nas práticas de citação e que envolvem tanto aspectos que podem ser inscritos no nível formal como aqueles que vão para além dele. Por outro lado, mostra que a distribuição dessas rupturas nem sempre é equivalente. Algumas dessas transgressões podem ser atribuídas ao encontro do participante com convenções académicas alheias às suas experiências anteriores; no entanto, muitas delas são evidencias de estudantes com pouca formação em leitura e escrita.

"O meu coração bate saudável" - Results from a pilot project for health education in Portuguese children.

INTRODUCTION AND OBJECTIVES: Childhood offers an excellent window of opportunity to start interventions to promote behavioral changes before unhealthy lifestyles become established, leading to cardiovascular diseases. The goal of this pilot educational project for children is the promotion of healthy lifestyles and cardiovascular health. METHODS: This project was implemented in 4th grade children and included teacher-led classroom activities, a lesson given by a cardiologist and a practical lesson with dietitians. The teacher received a manual containing information on the topics to be discussed in class with the pupils and the children received a book that addresses cardiovascular risk factors and prevention. The components included were diet (D), physical activity (PA) and human body and heart awareness (BH). At the beginning and at the end of the schoolyear, a questionnaire was applied to the children to assess knowledge (K), attitudes (A) and habits (H) on these topics. RESULTS: A total of 73 children from an urban public school in Lisbon, in a low to medium income area, participated in the project. Following the intervention, there was a 9.5% increase in the overall KAH score, mainly driven by the PA component (14.5%) followed by the BH component (12.3%). No improvement was observed for component D. The benefits were also more significant in children from a lower income area, suggesting that socioeconomic status is a determinant in the response obtained. CONCLUSIONS: An educational project for cardiovascular health can be implemented successfully in children aged 9 years, but longer and larger studies are necessary.

Risco Cardiovascular e Promoção de Saúde dos Trabalhadores de Escolas / Cardiovascular Risk and Health Promotion in School Workers

Introdução: A doença cardiovascular (DCV) de etiologia aterosclerótica é uma das principais causas de morte, internamento hospitalar e incapacidade em pessoas com mais de 50 anos. No âmbito dos cuidados de saúde primários, as intervenções preventivas devem potenciar o primeiro contato direto entre os profissionais da saúde e as pessoas na comunidade, sendo desenvolvidas intervenções que possibilitem dar respostas às necessidades de saúde e bem-estar dos envolvidos. Os projetos ?Coimbra unida pelo coração? ?Risco Cardiovascular e Promoção da Saúde em trabalhadores de escolas ?objetivam a avaliação do risco cardiovascular e mostraram-se eficazes na identificação e referenciação de cidadãos que necessitam de vigilância em saúde, assim como no incentivo à procura dos Cuidados de Saúde Primários para vigilância de saúde. O Risco Cardiovascular (RCV) é a probabilidade que uma pessoa tem de vir a sofrer uma DCV no futuro e existe evidência de associação com vários fatores de risco, nomeadamente idade, género, obesidade, tensão arterial sistólica, dislipidemia e tabagismo. A avaliação do RCV pode ser utilizada para orientar as intervenções educativas aos utentes (aconselhamento personalizado), permitindo que obtenham mais informação sobre o seu prognóstico pessoal, motivando para a promoção da saúde e adesão à vigilância de saúde. A Sociedade Europeia de Cardiologia recomenda (Grau de Recomendação I, Nível de Evidência C) que deve ser estimado o RCV global, utilizando o SCORE (Systematic Coronary Risk Evaluation), nas pessoas aparentemente saudáveis com mais de 40 anos. Em ambos os projetos referidos foram aplicadas estas recomendações. Objetivos: Apresentar as atividades que foram desenvolvidas durante o período de estágio na Unidade de Saúde Pública Baixo Mondego (USPBM) e na Unidade de Cuidados na Comunidade Coimbra Saúde; Descrever a participação nos projetos de intervenção para avaliação de RCV; bem como analisar os resultados obtidos na avaliação das condições de saúde dos trabalhadores de escolas, segundo o seu risco cardiovascular. Metodologia: As atividades foram desenvolvidas no período de setembro de 2022 a fevereiro de 2023, totalizando 468 horas. Destas, 308 horas foram desenvolvidas em contexto da prática clínica, enquanto as demais 160 horas foram de orientação e elaboração do relatório final. Nos diferentes locais de estágio (USPBM e UCCCS) observei as diversas ações desenvolvidas pelas equipes de saúde, especialmente as ações inerentes ao trabalho dos enfermeiros na atenção e cuidado focado na comunidade. No projeto de intervenção foi possível realizar a avaliação do risco cardiovascular do público- -alvo, com realização: de medidas antropométricas (peso, altura e perímetro abdominal) e da pressão arterial, bem como teste rápido da Glicemia e do Colesterol. Além disto, foram coletadas informações sobre consumo de tabaco, história familiar de doença cardio-vascular e prática de atividade física. Todas as atividades realizadas foram desenvolvidas com acompanhamento da orientadora e supervisão direta das enfermeiras das unidades. Resultados: A prática de promoção da saúde na prevenção dos fatores de risco cardiovascular revelou-se muito útil nos diferentes contextos comunitários. A partir da intervenção realizada em 3 escolas foi possível calcular a prevalência do RCV nos trabalhadores e refletir sobre a associação entre o RCV e os fatores modificáveis e não modificáveis dos participantes. Conclusão: Com a avaliação do RCV aos trabalhadores de escolas produziu-se evidência que permitirá compreender e melhorar as estratégias de identificação precoce de doença cardiovascular e assim potenciar as intervenções preventivas num primeiro contato direto entre os profissionais dos cuidados de saúde primários e as pessoas na comunidade. As atividades desenvolvidas no estágio permitiram a aquisição e consolidação de competências de enfermeiro especialista em enfermagem comunitária, na área de saúde comunitária e de saúde pública.

Da medicalização da comida à gourmetização do medicamento: análise da campanha publicitária que transformou um comprimido efervescente em febre nacional / From the medicalization of food to the gourmetization of medicines: analysis of the advertising campaign that turned an effervescent tablet into a national fever / De la medicalización de los alimentos a la gourmetización de los medicamentos: análisis de la campaña publicitaria que convirtió un comprimido efervescente en fiebre nacional

O aumento da longevidade humana veio acompanhado de uma maior preocupação com os hábitos alimentares e de uma banalização das dietas prescritas, favorecendo um contexto de medicalização da comida, no qual a fronteira entre alimento e medicamento fica imprecisa. Isto tem sido usado mercadologicamente pelas indústrias alimentícias, farmacêuticas e de suplementos alimentares. Este artigo visa discutir como o ecossistema publicitário contemporâneo e a ciberpublicidade são utilizados para naturalizar a presença de suplementos e medicamentos na dieta cotidiana. Usou-se como estudo de caso uma campanha publicitária vietnamita, em que um comprimido foi posicionado como ingrediente culinário. A partir de outros casos descritos na literatura, discutem-se os resultados encontrados no contexto ocidental. Nas considerações finais, apresentam-se alguns desafios regulatórios; apontam-se perspectivas para pesquisas futuras; e defende-se a educação como elemento fundamental para a construção de uma sociedade em que a saúde seja valorizada e exigida como bem coletivo e direito de todos

As human longevity increases, a greater concern with eating habits is visible. Furthermore, the number of people who trivialize prescribed diets increases. This context favors the medicalization of food, in which the boundary between food and medicine is blurred. Industries take advantage of this situation to promote several products. This article discusses how the contemporary advertising ecosystem and the cyber advertising techniques are used to naturalize the presence of supplements and medications in the daily diet. We used as a case study a Vietnamese campaign, in which a tablet was positioned as a culinary ingredient. Based on other cases described in the literature, the results found in the Western context are discussed. In the last section, some regulatory challenges are presented, prospects for future research are pointed out, and education is defended as fundamental for the development of citizens who value Public Health as a collective good and a right of all

El aumento de la longevidad humana ha venido acompañado de una mayor preocupación por los hábitos alimentarios y de una banalización de las dietas prescritas, favoreciendo un contexto de medicalización de la alimentación, en el que la frontera entre alimento y medicamento se esfuma. Esto viene siendo utilizado comercialmente por industrias alimentarias, farmacéuticas y de complementos alimenticios. Este artículo tiene el objetivo de discutir como el ecosistema publicitario contemporáneo y la publicidad cibernética son usados para naturalizar la presencia de suplementos y medicamentos en la dieta diaria. Se utilizó como estudio de caso una campaña publicitaria vietnamita, en la que se posicionó un comprimido como ingrediente culinario. Con base en otros casos descritos en la literatura, se discuten los resultados encontrados en el contexto occidental. En las reflexiones finales, se presentan algunos desafíos regulatorios; se señalan perspectivas para futuras investigaciones; y la educación es defendida como elemento fundamental para la construcción de una sociedad en la que se valore y exija la salud como bien colectivo y derecho de todos.

Projeto de intervenção - Queda off - Capacitação do cuidador formal na prevenção de quedas / Intervention project - Fall off - Training formal caregivers in preventing falls

O Inverno demográfico é hoje uma realidade portuguesa, conjugado com o aumento da esperança média de vida existe uma área de atuação bastante abrangente para o trabalho do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Comunitária: área de Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública. O trabalho descrito neste relatório serve para a aprendizagem e enraizamento das competências comuns e específicas descritas no colégio da especialidade de Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública colmatando com a pretensão da obtenção do grau de Mestre e Especialista. Para o alicerce das intervenções de Enfermagem seleciono o Modelo de Promoção da saúde de Nola Pender a nível da prevenção e promoção da saúde dos indivíduos. Os focos e diagnósticos dessas intervenções estão de acordo com a Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem e em consonância com a parametrização nacional. Descrevo as competências comuns e específicas em interligação com os Padrões de Qualidade de Enfermagem. Apresento o Planeamento em Saúde do projeto de intervenção "Queda off ­ Capacitação do cuidador formal na prevenção de quedas". Para que o trabalho tenha evidência para a prática de cuidados de Enfermagem realizada uma revisão sistemática da literatura. Uma das principais conclusões é que as intervenções a nível da prevenção e promoção da saúde podem ter ganhos em saúde para os indivíduos pertencentes à comunidade alvo, mas indiretamente existem ganhos, devido a ausência de gastos nos cuidados diferenciados promovendo assim uma gestão em saúde mais eficiente. Uma sugestão futura seria a capacitação de infraestruturas similares onde se verificam inconformidades major na aplicação de algumas escalas, com o intuito de apoio, na fase inicial da equipa de Enfermagem, mediante as orientações do PNS e dos programas em execução perspetivando sempre que esta se torne capaz de continuar a sua capacitação no futuro, tornando-a assim empoderada.

The demographic winter is today a Portuguese reality, combined with the increase in average life expectancy there is a very broad area of activity for the work of the Nurse Specialist in Community Health Nursing: the area of Community Health and Public Health Nursing. The work described in this report serves to learn and ingrain common and specific skills described in the College of Community Health and Public Health Nursing, fulfilling the aim of obtaining a Master's and Specialist degree. For the foundation of Nursing interventions, I selected Nola Pender's Health Promotion Model in terms of prevention and promotion of individuals' health. The focuses and diagnoses of these interventions are in accordance with the International Classification for Nursing Practice and in line with national parameters. I describe the common and specific competencies in connection with the Nursing Quality Standards. I present the Health Planning of the intervention project "Falls off ­ Training formal caregivers in preventing falls". In order for the work to have evidence for the practice of Nursing care, a systematic review of the literature was carried out. One of the main conclusions is that interventions in terms of prevention and health promotion can have health gains for individuals belonging to the target community, but indirectly there are gains, due to the absence of spending on differentiated care, thus promoting more efficient health management. . A future suggestion would be the training of similar infrastructures where there are major nonconformities in the application of some scales, with the aim of supporting, in the initial phase of the Nursing team, through the guidelines of the PNS and the programs in execution, with the prospect of always becoming capable of continuing her training in the future, thus making her empowered.

Saúde mental dos estudantes de enfermagem do Instituto Politécnico de Santarém durante a pandemia de COVID-19 / Mental health of nursing students at the Polytechnic Institute of Santarem during the COVID-19 pandemic / Salud mental de estudiantes de enfermería del Instituto Politécnico de Santarém durante la pandemia de COVID-19

Resumo Introdução: A pandemia do coronavírus (COVID-19) no ensino superior causou consequências perturbadoras na vida e na saúde mental dos estudantes. Pretendemos avaliar os níveis de ansiedade, depressão e stress dos estudantes de enfermagem do Instituto Politécnico de Santarém. Método: Estudo exploratório, observacional descritivo e correlacional. Estudantes: 183 estudantes, selecionados por amostragem de conveniência. Instrumento de medida: Escala de Ansiedade, Depressão e Stress - EADS-21 validada para a população portuguesa, aplicada entre 19 de novembro e 4 de dezembro de 2020. Os dados recolhidos foram analisados com o Software IBM SPSS Statistics for Windows, versão 27.0. Conclusões: Os achados mostraram que a maioria dos estudantes apresentou um nível normal de depressão (82,5%), ansiedade (88,0%) e stress (94,0%). Cerca de 1,6% dos estudantes relataram nível moderado de stress; 5,5% e 1,6% um nível moderado e grave, respetivamente, de ansiedade e 6% e 0,5% depressão um nível moderado e grave, na devida ordem. Foram encontradas diferenças significativas entre as médias (teste t de Student) na comparação entre género (p < 0,001), com os maiores scores, nas três dimensões, no género feminino que apresentou mais stress (M = 7,59 + 4,728), depressão (M = 5,83 + 4,503) e ansiedade (M =3,87 + 3,869), ou seja, os estados afetivos do género feminino foram mais negativos.

Abstract Introduction: The coronavirus (COVID-19) pandemic in higher education has had disturbing consequences on the lives and mental health of students. We intend to evaluate the levels of anxiety, depression, and stress of nursing students at the Polytechnic Institute of Santarem. Method: Exploratory, observational, descriptive, and correlational study. Students: 183 students, selected by convenience sampling. Measurement instrument: Anxiety, Depression and Stress Scale - EADS-21 validated for the Portuguese population, applied between November 19 and December 4, 2020. The collected data were analyzed using the IBM SPSS Statistics for Windows Software, version 27.0. Conclusions: The findings showed that most students had a normal level of depression (82.5%), anxiety (88.0%) and stress (94.0%). About 1.6% of students reported a moderate level of stress; 5.5% and 1.6% a moderate and severe level, respectively, of anxiety and 6% and 0.5% depression a moderate and severe level, in due order. Significant differences were found between means (Student's t test) in the comparison between gender (p < 0.001), with the highest scores, in the three dimensions, in the female gender that presented more stress (M = 7.59 + 4.728), depression (M = 5.83 + 4.503) and anxiety (M =3.87 + 3.869), that is, the affective states of the female gender were more negative.

Resumen Introducción: La pandemia del coronavirus (COVID-19) en la educación superior ha tenido consecuencias preocupantes en la vida y salud mental de los estudiantes. Pretendemos evaluar los niveles de ansiedad, depresión y estrés de estudiantes de enfermería del Instituto Politécnico de Santarém. Método: Estudio exploratorio, observacional, descriptivo y correlacional. Estudiantes: 183 estudiantes, seleccionados por muestreo por conveniencia. Instrumento de medición: Escala de Ansiedad, Depresión y Estrés - EADS-21 validada para la población portuguesa, aplicada entre el 19 de noviembre y el 4 de diciembre de 2020. Los datos recolectados fueron analizados utilizando el software IBM SPSS Statistics para Windows, versión 27.0. Conclusiones: Los hallazgos mostraron que la mayoría de los estudiantes presentaba un nivel normal de depresión (82,5%), ansiedad (88,0%) y estrés (94,0%). Alrededor del 1,6% de los estudiantes reportaron un nivel moderado de estrés; 5,5% y 1,6% un nivel moderado y severo, respectivamente, de ansiedad y 6% y 0,5% depresión un nivel moderado y severo, en su debido orden. Se encontraron diferencias significativas entre las medias (prueba t de Student) en la comparación entre género (p < 0,001), con las puntuaciones más altas, en las tres dimensiones, en el género femenino que presentó más estrés (M = 7,59 + 4,728), depresión (M = 5,83 + 4,503) y ansiedad (M =3,87 + 3,869), es decir, los estados afectivos del género femenino fueron más negativos.

Intervenção do enfermeiro de saúde familiar, ao nível da literacia em saúde sobre obesidade e excesso de peso, nos pais e crianças dos 2 aos 17 anos: Relatório de Estágio em Enfermagem de Cuidados de Saúde à Família em contexto de USF / Relatório de Estágio em Enfermagem de Cuidados de Saúde à Família em contexto de USF: Intervenção do enfermeiro de saúde familiar, ao nível da literacia em saúde sobre obesidade e excesso de peso, nos pais e crianças dos 2 aos 17 anos / Family health nurse intervention, at the level of health literacy on obesity and overweight, in parents and children aged 2 to 17: Family Health Care Nursing Internship Report in the USF context

Introdução: A prevalência de excesso de peso e obesidade infantil tem crescido ao longo dos anos e possuem uma forte influência no desenvolvimento de comorbilidades, tornando-se essencial que o EEESF possua uma estratégia de intervenção no âmbito da literacia dos pais e crianças, de forma a reduzir o seu impacto negativo durante a infância e vida adulta. Metodologia: Para estudar esta intervenção foi realizada uma RSL, através da pesquisa de estudos publicados nos últimos 5 anos, nas bases de dados PubMed, LILACS e MEDLINE via Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Desta pesquisa, obtiveram-se oitenta e um artigos, dos quais se excluíram 4 duplicados. Dos setenta e sete restantes, sessenta foram excluídos na primeira triagem pelo título e pelo resumo, sobrando dezassete que não correspondiam aos critérios de elegibilidade, por não estudarem a atuação dos EEESF. Contudo, foram identificados 4 artigos através de busca por citação, dos quais 3 foram incluídos na análise (um Randomized Controlled Trial (RCT), um protocolo e uma carta ao editor). Resultados: Constatou-se que o EEESF possui um papel essencial na identificação e prevenção do excesso de peso e obesidade infantil, mas não se encontraram evidências suficientes para responder de forma conclusiva à questão de investigação. Conclusão: No excesso de peso e obesidade infantil é de extrema importância o envolvimento multidisciplinar e de particular relevância o envolvimento da família. A intervenção mais eficaz continua a ser a modificação dos hábitos e estilo de vida, e o seu sucesso dependente da motivação da criança e sua família.

Introduction: The prevalence of overweight and obesity in children has grown over the years and has a strong influence on the development of comorbidities, making it essential that the EEESF has an intervention strategy within the literacy of parents and children, in order to to reduce its negative impact during childhood and adulthood. Methodology: To study this intervention, an RSL was carried out, through a search for studies published in the last 5 years, in the PubMed, LILACS and MEDLINE databases via the Virtual Health Library (VHL). From this research, eighty-one articles were obtained, of which 4 duplicates were excluded. Of the remaining seventy-seven, sixty were excluded in the first screening based on the title and abstract, leaving seventeen that did not meet the eligibility criteria, as they did not study the activities of the EEESF. However, 4 articles were identified through citation searching, of which 3 were included in the analysis (a Randomized Controlled Trial (RCT), a protocol and a letter to the editor). Results: It was found that the EEESF has an essential role in identifying and preventing excess weight and obesity in children, but insufficient evidence was found to conclusively answer the research question. Conclusion: In childhood overweight and obesity, multidisciplinary involvement is extremely important and family involvement is of particular importance. The most effective intervention continues to be the modification of habits and lifestyle, and its success depends on the motivation of the child and their family.

Efectividade do programa de primeira ajuda em saúde mental na literacia em depressão dos estudantes do 1º ano de enfermagem / Effectiveness of the mental health first aid program on the depression literacy of first-year nursing students

A entrada no ensino superior corresponde a uma fase complexa do desenvolvimento dos jovens, caracterizado por um processo de adaptação que envolve diversos desafios, com a criação de novas relações, a vivência da vida académica e novos processos de aprendizagem, levando a um aumento da autonomia e a uma necessidade de se adaptarem de forma eficaz às exigências desta nova etapa. De acordo com a literatura, uma em cada seis pessoas com doença mental encontra-se na faixa etária dos 10 aos 19 anos, sendo a depressão uma das maiores causas de doença e incapacidade entre os adolescentes, que na maioria dos casos não é detectada atempadamente. O Programa de Primeira Ajuda em Saúde Mental (PASM), é um dos instrumentos psicoeducacionais passível de ser usado na promoção da literacia em saúde mental com a intenção de dotar os jovens de ferramentas adequadas para lidar com problemas de saúde mental e com capacidade para ajudar os seus pares. O objectivo deste estudo é a avaliação da efectividade do programa de PASM em estudantes do 1º ano da licenciatura em enfermagem, com um desenho pré experimental (com pré e pós teste), com recurso ao instrumento QuALiSMental. A intervenção teve duração de 1 dia (9 horas), com uma amostra de 100 alunos, com média de idades 18,54 anos (DP=2,00 anos). Os resultados obtidos permitem observar um incremento da literacia em depressão ao nível do reconhecimento da mesma, na intenção de procura de ajuda, confiança para prestar ajuda, assim como adequação de estratégias comunicacionais e redução do estigma pessoal associado à doença mental.

Literacia em saúde e adesão terapêutica dos utentes com úlceras venosas / Health literacy and therapeutic adherence of venous ulcer patients

O envelhecimento populacional global é um dos responsáveis pelo surgimento e agravamento das doenças crónicas, como diabetes e hipertensão arterial, as quais contribuem para o aparecimento de alguns tipos de feridas. A doença vascular crónica, por exemplo, pode dar origem às úlceras venosas (UVs). Estas lesões geram repercussão na qualidade de vida dos utentes, além de impacto social de grande relevância. São diversas as tecnologias desenvolvidas e utilizadas para tratamento do leito das úlceras venosas, no entanto, a terapia compressiva (TC) é considerada o tratamento standard. Apesar de comprovados os benefícios do uso da TC em doentes com úlceras venosas, ainda há barreiras à sua implementação, como a baixa formação dos profissionais e a recusa dos doentes. Desta forma, é de se destacar que, para definir estratégias de tratamento das UVs, os profissionais devem estar capacitados, e os doentes precisam estar envolvidos no processo de decisão e implementação. Neste sentido, a literacia em saúde e adesão terapêutica surgem como grandes aliadas. De modo geral, a literacia em saúde possui impacto na qualidade de vida das pessoas, com repercussões nos custos e nos modos de organização dos Sistemas de Saúde. No que diz respeito às úlceras venosas, a baixa adesão terapêutica pode ter como consequência o prolongamento da cicatrização e maiores riscos de instalação de complicações. A relação entre a literacia em saúde e a adesão terapêutica nos utentes em tratamentos para úlceras venosas ainda é desconhecida. Portanto, a investigação desenvolvida teve como objetivo geral: perceber se existe relação entre a literacia em saúde e a adesão terapêutica dos utentes com úlceras venosas. Os objetivos específicos da investigação foram: identificar o nível de literacia em saúde dos utentes com úlceras venosas; avaliar a adesão terapêutica dos utentes com úlceras venosas; analisar a relação entre o nível de literacia em saúde e a adesão terapêutica dos utentes com úlceras venosas. O instrumento de colheita de dados foi composto por 4 questionários: um avaliou os aspetos sociodemográficos; o segundo verificou o nível de literacia em saúde dos participantes; o terceiro teve como foco a avaliação da adesão terapêutica aos cuidados com a úlcera venosa; e o quarto procurou avaliar os aspetos relacionados à ferida. A maior percentagem da amostra é do sexo masculino (62,5%; n=25) e concentra-se maioritariamente entre os maiores de 71 anos (62,5%; n=25). Cerca de 70% (n=28) dos participantes possui níveis de literacia geral em saúde ?suficiente? ou ?excelente?. O nível ?inadequado? (12,5%; n=5) aproxima-se do resultado encontrado no estudo realizado em todo o território português. Relativamente à adesão terapêutica, na dimensão estilo de vida saudável, há pior adesão (média = 2,66) e na terapia compressiva há melhor adesão (média = 1,83). Diante dos resultados encontrados neste estudo, não há relação estabelecida entre literacia em saúde e adesão à terapia compressiva. No entanto, seria importante que novas investigações sobre esta mesma temática fossem realizadas, para fornecerem resultados mais contundentes e passíveis de generalização.

+Literacia emocional: competências emocionais dos enfermeiros / +Emotional Literacy: Nurses Emotional Skills

O interesse pela inteligência emocional e desenvolvimento das competências emocionais tem vindo a aumentar. A iliteracia emocional gera problemas socio emocionais e conflitos (Goleman, 2010). O desenvolvimento das competências emocionais dá lugar à educação emocional e representa um dos objetivos primordiais– promover a Literacia Emocional dos Enfermeiros e consequentemente uma Saúde Mental Positiva.No âmbito da Promoção da Saúde Mental, pretende-se elaborar um Módulo “+Literacia Emocional: Competências Emocionais dos Enfermeiros” de acordo com as 5 dimensões, identificadas por Xavier e Nunes (2016): Conhecimento emocional; Autonomia emocional; Regulação emocional; Competência social; Habilidades de vida e bem-estar. A intervenção, baseada no modelo multifatorial de Saúde Mental Positiva, pretende ser um recurso para o programa de Promoção de Saúde Mental Positiva “+ por Ti”, recorrendo aos instrumentos de avaliação utilizados neste programa. A metodologia adotada tem como base o método exploratório e descritivo, com revisão sistemática da literatura. (AU)

Interest in emotional intelligence and the development of emotional skills has been increasing. Emotional illiteracy generates socio-emotional problems and conflicts (Goleman, 2010). The development of emotional competencies gives rise to emotional education and represents one of the primary objectives – to promote the Emotional Literacy of Nurses and, consequently, Positive Mental Health. Within the scope of Mental Health Promotion, this study sought to develop a Module “+Emotional Literacy: Emotional Competences of Nurses” according to the five dimensions identified by Xavier and Nunes (2016): Emotional knowledge; Emotional autonomy; Emotional regulation; Social competence; Life skills and well-being. Based on the multifactorial model of Positive Mental Health, the intervention intends to be a resource for the Promotion of Positive Mental Health programme “+ por Ti”, using the evaluation instruments used in this programme. The methodology adopted is based on the exploratory and descriptive method, with a systematic literature review. (AU)

A saúde mental na transição parental e a utilização da internet mediada pelos enfermeiros / Mental health in the parental transition and the use of the internet mediated by nurses

Enquadramento: A transição parental pode ter um significado relevante na saúde mental dos pais. Facilitar esta transição é uma importante função dos enfermeiros. A informoterapia pode beneficiar tomadas de decisão parentais. Um portal orientado para a promoção das competências parentais administrado pela internet, integrado no plano de cuidados individual, pode promover competências parentais, neste caso, relativamente à segurança do recém-nascido. Objetivos: Definir um modelo de dados relativo às oportunidades de desenvolvimento do conhecimento parental sobre segurança do recém-nascido articulado com a ontologia de enfermagem, definir conteúdos multimédia necessários para uma literacia promotora da transição parental saudável. Metodologia: Análise de conteúdo ao material usado nos cursos de preparação e apoio à parentalidade e gravidez em funcionamento nos anos 2020 e 2021, no âmbito das Unidades de Cuidados na Comunidade dos Centros de Saúde da Boavista e de Paranhos. O processo de análise foi realizado por 3 investigadores sem modelo de análise à priori. Resultados: Relativamente ao conhecimento sobre segurança, foram identificadas duas categorias: segurança rodoviária e segurança não rodoviária. Na categoria segurança rodoviária foram definidas vinte subcategorias do conhecimento. Para cada subcategoria determinaram-se questões a colocar aos pais e o elenco de respostas indicativas de conhecimento facilitador ou potencial para melhorar o conhecimento. Conclusões: O conhecimento associado à transição parental pode ser alterado pela ação do enfermeiro através da informoterapia. O uso da internet mediado pelo enfermeiro pode promover a literacia em saúde como parte do processo de cuidados, facilitando a mestria dos pais e a perceção da sua saúde mental. (AU)

Background: Parental transition can impact parents’ mental health. Facilitating this transition process is an essential role of nurses. Information therapy can benefit parental decision-making. A website oriented towards the promotion of parenting skills administered over the internet, integrated into the individual care plan, can promote parenting skills such as newborn safety. Objectives: To define a data model regarding the opportunities for developing parental knowledge about newborn safety, articulated with a nursing ontology, and to define multimedia content appropriated for literacy that promotes a healthy parental transition. Methodology: A content analysis on the material used in parenting and pregnancy courses was carried out under the scope of Boavista and Paranhos Health Centers in 2020 and 2021. The analysis was performed by three independent researchers without a prior analysis model. Results: In the domain of parents’ knowledge about newborn safety, two categories were identified: newborn safety in traffic and newborn safety other than traffic. In the newborn safety in the traffic category, twenty subcategories of knowledge were identified. For each subcategory, a set of questions were defined to be answered by parents and a set of possible answers that represents accurate knowledge and lack of knowledge on each issue. Conclusions: Parents’ knowledge about newborn safety can be modified by nursing therapeutics using information therapy. Nurse-mediated internet use can promote health literacy as part of the care process by facilitating parents’ mastery and perception of their mental health. (AU)

Literacia em saúde e consumo de substâncias psicoativas em jovens

Introdução: O consumo de substâncias psicoativas pelos jovens tornou-se uma questão inquietante para a enfermagem. Sabendo que a Literacia em Saúde (LS) é a capacidade das pessoas adquirirem conhecimento de modo a tomarem decisões relativamente à prevenção da doença e promoção de saúde, surgiu a questão: qual a relação entre a LS e o consumo de substâncias psicoativas nos jovens? Objetivos: Caracterizar a LS, o consumo de substâncias psicoativas e a sua relação. Metodologia: Estudo exploratório, descritivo e correlacional. Amostra de conveniência com 103 jovens. Instrumentos: Questionário sociodemográfico, Escala de Literacia em Saúde e Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test. O tratamento de dados foi realizado através do SPSS 25. Resultados e discussão: Amostra maioritariamente do sexo feminino (82,5%) e estudantes (62,1%), cuja média de idades é 21,05 anos. As substâncias mais consumidas são o álcool (75%), o tabaco (50,5%), a cannabis (35%) e as benzodiazepinas (22,5%). Verificaram-se policonsumos (álcool, tabaco e cannabis). O grau de LS é desadequado, e não se verificaram associações entre o consumo de substâncias e o grau de literacia. Detetaram-se diferenças estatisticamente significativa entre o consumo de benzodiazepinas e a situação profissional, verificando-se que as pessoas desempregadas têm maior consumo de benzodiazepinas. Conclusão: Urge intervir na promoção da LS dos jovens, com a finalidade de os motivar a diminuir ou parar o consumo de substâncias que possam comprometer a sua saúde. Sugerem-se estudos com amostras maiores e analisar outras variáveis que contribuam para estes comportamentos aditivos. (AU)

Introduction: The consumption of psychoactive substances by young people has become a topic of great concern for nursing. Knowing that Health Literacy (HL) is the ability of people to acquire knowledge to make decisions regarding disease prevention and health promotion, the question arose: what is the relationship between HL and the consumption of psychoactive substances in young people? Objectives: To characterize HL, the consumption of psychoactive substances and their relationship. Methodology: Exploratory, descriptive, and correlational study. Convenience sample with 103 young people. Instruments: Sociodemographic Questionnaire, Health and Alcohol Literacy Scale, Smoking and Substance Involvement Screening Test. Data processing was performed using SPSS 25. Results and discussion: The sample was primarily female (82.5%) and students (62.1%), with an average age of 21.05. The most consumed substances were alcohol (75%), followed by tobacco (50.5%), cannabis (35%) and benzodiazepines (22.5%). Also, polyconsumption (alcohol, tobacco, and cannabis) was observed. The degree of HL is inadequate, and there were no associations between substance use and the degree of literacy. However, statistically significant differences were found between the consumption of benzodiazepines and the professional situation, concluding that unemployed people have a higher consumption of benzodiazepines. Conclusion: It is urgent to intervene in the promotion of HL in young people to motivate them to reduce or stop the consumption of substances that may compromise their health. Further studies with larger samples and analysing other variables that contribute to these addictive behaviours are suggested. (AU)

Covid-19 e o treinador de desporto: entre a adversidade e a capacitação psicológica / Covid-19 and the Sports Coach: between adversity and psychological empowerment

Introdução: A situação pandémica da COVID-19 colocou à prova a saúde mental, em particular, de atletas jovens e de seus treinadores, envolvendo todos numa incerteza permanente e global, e forçando-os a enfrentar adversidades, gerir emoções e relações e a testar orientações sanitárias e novas soluções. Objetivos: Identificar as principais alterações na perceção do papel social e no funcionamento psicológico do treinador de desporto, produzidas pelo prolongado período pandémico. Métodos: Entrevistas semiestruturadas a quatro treinadores especialistas na formação de atletas jovens de diferentes modalidades desportivas, com idades compreendidas entre os 34 e os 63 anos (M=48,0). Resultados: Foram identificadas as ações prioritárias, os recursos pessoais e sociais mobilizados, aprendizagens efetuadas e dificuldades sentidas enquanto procuraram lidar com os variados constrangimentos surgidos. Conclusão: Da adversidade vivenciada, decisiva da capacitação efetuada, decorrem implicações sobre a necessidade de atualização dos programas de formação de treinadores bem como para a intervenção psicológica com essa população. (AU)

Introduction: The COVID-19 pandemic tested the mental health of young athletes and their coaches, involving everyone in permanent and global uncertainty, forcing them to face adversity, manage emotions and relationships and check health guidelines and new solutions. Objectives: To identify the perceived main changes in sports coaches’ social role and psychological functioning produced by the prolonged pandemic. Methods: Semi-structured interviews with four coaches specialized in training young athletes from different sports, aged between 34 and 63 years (M=48.0). Results: Priority actions, personal and social resources mobilized, lessons learned, and difficulties experienced while dealing with the various emerging constraints were identified. Conclusion: Considering the adversity experienced, which is recognized as decisive for psychological empowerment, there are some implications: the need to update educational programmes for coaches and psychological intervention with this population. (AU)

Promoção da literacia e saúde mental positiva: Estudo quase-experimental com adolescentes em contexto esco / Promotion of literacy and positive mental health: A quasi-experimental study with adolescents in a school context

Introdução: As intervenções de enfermagem de promoção da saúde mental positiva (SMP)em adolescentes aumentam a autoestima, as habilidades socio emocionais e a capacidade de resolução de problemas dos jovens, diminuem o estigma, e permitem incrementar a esperança. Objetivos: Analisar uma intervenção de promoção de saúde mental positiva em adolescentes em contexto escolar. Metodologia: Estudo quase-experimental com pré e pós-teste, numa amostra não probabilística de 72 adolescentes. Foi aplicado um programa de SMP por enfermeiros especialistas de saúde mental no grupo experimental. Para a recolha de dados foi usado questionário de autopreenchimento online que continha todos os instrumentos de medida, aplicados ao grupo experimental antes e depois da intervenção de promoção de saúde mental positiva. Resultados: Verificou-se melhoria da SMP, diminuição do estigma, diminuição da vulnerabilidade psicológica e aumento dos níveis de esperança. Conclusão: A intervenção de enfermagem de promoção da saúde mental positiva teve uma forte adesão dos adolescentes e uma melhoria nos indicadores de saúde mental estudados (AU)

Introduction: Nursing interventions to promote positive mental health (PMH) in adolescents increase self-esteem socio-emotional and problem-solving skills of young people, reduce stigma and increase hope. Objective: To analyse the programme’s effectiveness in promoting adolescents’ positive mental health in a school context. Methodology: A Quasi-experimental study using pre and post-test in a non-probabilistic sample of 72 adolescents. A PMH programme was applied by specialist mental health nurses in the experimental group. An online self-completion questionnaire was used for data collection, which contained the measurement instruments applied to the experimental group before and after the PMH intervention. Results: There was an improvement in PMH, a decrease in stigma, a decrease in psychological vulnerability and an increase in levels of hope. Conclusion: The positive mental health promotion nursing intervention had a strong adherence by adolescents and improved the mental health indicators under study. (AU)

Estilo de vida e literacia em saúde de estudantes de enfermagem / Lifestyle and health literacy of nursing students

A adoção de um estilo de vida adequado, previne inúmeras mortes prematuras no mundo. O estilo de vida dos estudantes é tipicamente influenciado e moldado à medida que entram num período de transição, como é a entrada no ensino superior. Estes adquirem hábitos, que na maioria dos casos se mantêm na idade adulta. É fundamental, fomentar a literacia em saúde, de modo, a favorecer a adoção de um estilo de vida saudável com influência direta na saúde. O objetivo geral do estudo foi contribuir para o conhecimento do estilo de vida e da literacia em saúde dos estudantes de enfermagem. Estudo quantitativo, tipo exploratório: descritivo-correlacional, transversal, com amostra não probabilística por conveniência, constituída por 126 participantes. Instrumento de recolha de dados dividido em três partes: caraterização sociodemográfica e de saúde (elaborado pela autora); questionário Europeu de Literacia e Saúde (HLS-EU-T) de Pedro, Amaral e Escoval (2016) e o questionário ?Estilo de Vida Fantástico? de Silva, Brito e Amado (2014). Os principais resultados revelam média de idade de 20,71±3,92 anos, maioritariamente do sexo feminino (88,10%). O nível médio de literacia em saúde geral de 34,67±6,37 pontos é ?suficiente?. O estilo de vida global médio é ?Bom?, 83,59±13,47 pontos sendo o domínio mais deficitário: ?Trabalho/Tipo de personalidade?. As variáveis relacionadas com estilo de vida, estatisticamente significativa, são: doenças crónicas (p=0,023), autoavaliação de saúde (p<0,001), deslocação da residência (p=0,018), escolha do curso como primeira opção (p=0,046) e habilitações literárias da mãe (p=0,046). O estilo de vida correlaciona-se forte e positivamente com a literacia em saúde global (r=0,352; p<0,001). As variáveis relacionadas com a literacia em saúde, de forma estatisticamente significativa, são: autoavaliação da saúde (p=0,001), deslocação da residência (p=0,016) e escolha do curso como primeira opção (p=0,033). A dimensão da promoção da saúde teve piores resultados. Conclui-se que níveis inadequados e problemáticos de literacia em saúde evidenciam níveis baixos de estilo de vida saudável. É necessário melhorar o nível de literacia em saúde dos jovens, contribuindo para a diminuição de comportamentos de risco para a saúde e consequentemente diminuição dos gastos em saúde.

Literacia e conhecimentos dos professores sobre comportamentos suicidários dos adolescentes? Avaliação da eficácia de uma formação de curta-duração / Teachers' literacy and knowledge of adolescent suicidal behavior? Evaluating the effectiveness of short-term training

O suicídio é um grave problema de saúde pública e uma das principais causas de morte na adolescência. No ano de 2019, foi a quarta causa de morte em pessoas dos 15 aos 29 anos. A prevenção do suicídio deve ser multifacetada, de esforço coletivo e em vários contextos, tendo em conta a sua complexidade e etiologia multideterminada. Uma vez que os adolescentes são considerados uma população de risco, o Plano Nacional de Prevenção do Suicídio prevê campanhas de prevenção nas escolas, não só para os alunos, mas para a restante comunidade educativa. Os professores encontram-se bem posicionados para intervir junto de adolescentes com comportamentos da esfera suicidária. Aumentar a literacia e os conhecimentos dos professores sobre comportamentos suicidários aumentará a probabilidade de encontrarem adolescentes em risco e de prestarem a ajuda e encaminhamento necessários. O objetivo deste estudo foi verificar a eficácia de um programa de formação na literacia em saúde mental e nos conhecimentos dos professores sobre comportamentos suicidários na adolescência. Recorreu-se a um estudo quasi-experimental, com desenho antes, após e follow-up (3 meses), com grupo controlo. Os instrumentos utilizados foram o Questionário de Avaliação de Literacia em Saúde Mental (QuALiSMental) e o Adolescent Suicide Behaviour Questionnaire (ASBQ) - versão traduzida e validada para português. A amostra contou com 42 professores no grupo experimental e 30 no grupo de controlo. O grupo experimental foi sujeito a uma formação de curta duração de três horas, baseada no Programa Mais Contigo. Verificaram-se diferenças estatisticamente significativas entre os níveis de literacia em saúde mental e conhecimentos sobre comportamentos suicidários dos adolescentes, antes e após a formação, no grupo experimental e no grupo de controlo não se verificaram diferenças. A análise dos resultados alcançados permitiu concluir que a formação se revelou eficaz. No entanto, como o nível de literacia e dos conhecimentos foi diminuindo ao longo do tempo, considera-se importante que a formação seja contínua e, de forma a abranger mais professores, seria importante torná-la uma prioridade nas escolas.

Literacia em saúde mental acerca da depressão nos enfermeiros de uma unidade hospitalar da região Centro / Mental health literacy about depression among nurses at a hospital in the Central region of Portugal

Enquadramento: A Literacia em Saúde Mental (LSM) refere-se ao ?conhecimento e crenças sobre as doenças mentais que auxiliam no seu reconhecimento, na gestão e na prevenção?. A depressão é das doenças mentais com maior prevalência em Portugal, daí importa caraterizar a LSM nos enfermeiros. Num estudo sobre a saúde mental dos enfermeiros, 60,6% referiu ter uma perceção negativa da sua saúde mental e 22,2%, tem a perceção de sofrer de sintomatologia de depressão grave. Níveis elevados de LSM vão facilitar o reconhecimento da doença mental e promover a procura de ajuda primeiro entre os pares e depois nas pessoas internadas. Objetivo: Avaliar a LSM acerca da depressão nos enfermeiros de uma unidade hospitalar da região Centro, caraterizar o nível de estigma pessoal e percebido acerca da depressão, distância social e o perfil de crenças associado às doenças mentais. Metodologia: Estudo quantitativo, com desenho descritvo-exploratório (nível I), recorrendo a uma amostra não probabilística intencional de 347 enfermeiros. Foi aplicado o QuALISMental, foram utilizadas três subescalas para avaliar estigma pessoal, estigma percebido e distância social e ainda o inventário de crenças sobre as doenças mentais. Resultados: Cerca de 80% dos enfermeiros identificaram o rótulo depressão, sendo que 76,7% assinalaram intenção de procura de ajuda. A barreira pessoal à procura de ajuda mais sinalizada foi ?Pensar que não valorizam o que eu digo?. Indicaram que recorreriam à ajuda de um profissional de saúde, contudo o profissional/pessoa que mais designaram foi o psicólogo e um amigo significativo. Os antidepressivos foram os medicamentos considerados mais úteis. As estratégias de auto ajuda distinguidas estavam relacionadas com ajuda profissional especializada de saúde mental. Os enfermeiros demonstraram alguma competência para dar primeira ajuda, contudo evidenciaram défices de conhecimento acentuado sobre a importância de algumas opções. No cohecimento sobre prevenção da doença mental os participantes realçaram as atividades relaxantes, os amigos e o exercício físico e, por último, evidenciaram uma visão pouco estigmatizante da depressão. Conclusão: Verificou-se um nível satisfatório de LSM acerca da depressão mas com défices de conhecimentos acentuados em algumas componentes, sendo necessária uma intervenção nesta área.

Estudo de eficácia do Programa de Primeira Ajuda em Saúde Mental em Adolescentes Institucionalizados / Effectiveness study of the Mental Health First Aid Program for Institutionalized Adolescents

A adolescência destaca-se como uma transição desenvolvimental que constitui um período crítico de adaptação a uma nova realidade, de vulnerabilidade psicológica e uma idade chave para o início de perturbações mentais. As intervenções no âmbito da Literacia em Saúde Mental (LSM) têm merecido crescente atenção como estratégias de promoção de saúde mental, identificação precoce de perturbações mentais, redução do estigma e desenvolvimento de comportamentos de procura de ajuda. A Primeira Ajuda em Saúde Mental (PASM) destaca-se como intervenção com impacto positivo no conhecimento acerca das perturbações mentais e opções de procura de ajuda. No caso dos adolescentes em acolhimento institucional, a todas as dificuldades naturais da adolescência, acrescem outras relacionadas com uma possível vinculação insegura, traumas e sentimentos de abandono. Verificam-se, assim, nesta população, índices superiores de psicopatologia e comportamentos de risco. O investimento na literacia em saúde mental desta população assume, assim, acentuada pertinência. O presente estudo pretende avaliar a eficácia do programa PASM no incremento da LSM de um grupo de adolescentes institucionalizados, residentes na Comunidade Juvenil Francisco de Assis, em Coimbra. Trata-se de um estudo pré-experimental com grupo único e avaliação pré e pós intervenção. A amostra é constituída por sete participantes, aleatoriamente selecionados, com uma média de idades de 15,71 anos. A intervenção teve a duração de 6,5 horas e utilizou-se, como instrumento de colheita de dados, o QuALiSMental. Os resultados obtidos não permitem confirmar, com certeza estatística, a eficácia do programa PASM no incremento da LSM no grupo de adolescentes em estudo.

Efectividade do programa de primeira ajuda em saúde mental na literacia em saúde mental àcerca da ansiedade / Effectiveness of the mental health first aid program on mental health literacy about anxiety

Os jovens que ingressam no ensino superior vivenciam uma transição importante nas suas vidas. Esta etapa pode ser particularmente difícil, devido a todas as transformações que acarreta. O estudante do ensino superior, enquanto jovem adulto em processo de desenvolvimento, encontra-se mais propenso a situações de mal-estar psicológico e a vivenciar a ansiedade, que pode agudizar-se com o processo de entrada no ensino superior. A maioria destes jovens têm que enfrentar uma série de situações próprias do meio académico, como as exigências académicas, entre outras, causadoras de stress e ansiedade. Quando a ansiedade começa a ser sentida de modo exagerado, pode tornar-se patológica e condicionar a vida do estudante. Nesse sentido, o programa de Primeiros Socorros em Saúde Mental (PSSM) constitui se como uma ferramenta educacional extremamente importante, pois permite capacitar os jovens para lidar com problemas relacionados com a saúde mental e daqueles que os rodeiam. Este estudo teve como objetivo central avaliar a efetividade do programa de PASM na literacia em saúde mental acerca da ansiedade dos estudantes do 1º ano do curso de licenciatura em Enfermagem. Foi utilizado um desenho pré-experimental, com grupo único e avaliação pré e pós intervenção. A intervenção teve a duração de 9 horas, sendo o programa aplicado a uma amostra de 188 estudantes com uma média de idades de 18,6 anos (DP=2,0 anos). O instrumento de colheita de dados utilizado foi o QuALiSMental. Os resultados mostraram que o programa é efetivo no aumento da capacidade de reconhecimento da ansiedade de modo a promover e facilitar a procura de ajuda, no aumento dos conhecimentos e competências para prestar apoio e dar a primeira ajuda a outros, na intenção da procura de ajuda em saúde mental, no aumento da confiança para prestar ajuda e na diminuição de crenças negativas sobre as pessoas com diagnóstico de doença mental e as doenças mentais.