RESUMO
O presente artigo foi desenvolvido a partir do atendimento clínico de um paciente de 05 anos, que ficou em psicoterapia durante 01 ano e 04 meses, com frequência de uma vez por semana em uma escola de educação infantil. O estudo buscou compreender aspectos presentes no desenvolvimento emocional primitivo e das primeiras relações de objeto. Considera-se que o setting e a relação terapêutica poderiam funcionar como um espaço de ilusão para a criança. Destaca-se ainda a importância primordial do brincar na sessão. Como forma de compreender melhor esses aspectos do caso, foram utilizados alguns conceitos da teoria de Klein e Winnicott. O encaminhamento foi realizado pela professora da escola, pois acreditava que a criança tinha problemas de aprendizagem e parecia no "mundo da lua". A psicoterapia propiciou um espaço de ressignificação das experiências primitivas através do brincar e do vínculo estabelecido com a terapeuta(AU)
This article was developed from the clinical case of a 5-year-old patient, in psychoanalytical psychotherapy for one year, once a week, in a pre-school setting. The article aimed to understand aspects of the emotional development and the early object relations. It is considered that the setting and the therapeutic relationship could work as a space of illusion for the child. It was also emphasized the major importance of playing in the session. In order to better understand these aspects of the case, the author used concepts of Klein and Winnicotts theory. The school teacher asked for the treatment, because she believed the child had learning problems and appeared to be disconnected to what surrounds him. The psychotherapy favored the creation of an area of redefinition of the early experiences through play and the bond established with the therapist(AU)
