Evidências de validade da escala de engajamento de professores da educação básica / Validation evidence of the basic education teachers' engagement scale / Evidencias de validez de la escala de compromiso de docentes de educación básica

O engajamento no trabalho se relaciona à natureza cognitiva e efetiva, colaborando nas conexões entre os trabalhadores e suas atividades. Este estudo objetivou evidenciar a validade da escala (UWES-9) deste construto, por meio de análises de estrutura interna, de variância das médias entre os grupos e de variáveis convergentes. A amostra se constituiu de 528 professores da Educação Básica Estadual Pública de Goiás. Os testes dos modelos indicaram que a estrutura unidimensional obteve melhor ajuste. Sobretudo, a escala apresentou correlações positivas com comportamentos relativos às distribuições, processos e inter-relacionamentos associados ao trabalho. As propriedades psicométricas do instrumento recomendam seu uso futuro em investigações destinadas a avaliar o engajamento no trabalho em amostras com professores.

Work engagement is related with cognitive and effective aspects, collaborating in the connections between workers and their activities. This study aimed to show the validity of the scale (UWES-9) by means of internal structure analysis, mean-variance between groups and convergent variables. The sample consisted of 528 Public Basic Education teachers from the state of Goiás. The testing of the models indicated that the one-dimensional structure obtained a betteradjustment. Above all, the scale presented positive correlations with behaviors associatedto work-related distributions, processes, and inter-relationships. The psychometric properties of the instrument recommend its future use in investigations to evaluate work engagement in samples with teachers.

El compromiso laboral está relacionado con aspectos cognitivos y efectivos , contribuyendo a las conexiones entre los trabajadores y sus actividades. Este estudio tuvo como objetivo destacar la validez de la escala (UWES-9) de dicho constructo , a través del análisis de la estructura interna, la varianza de las medias entre los grupos y las variables convergentes. La muestra estuvo conformada por 528 docentes de la Educación Básica Pública del Estado de Goiás. Las pruebas de los modelos indicaron que la estructura unidimensional obtuvo un mejor ajuste. Sobre todo, la escala mostró correlaciones positivas con comportamientos relacionados con distribuciones, procesos e interrelaciones asociados con el trabajo. Las propiedades psicométricas del instrumento recomiendan su uso futuro en investigaciones destinadas a evaluar el compromiso laboral en muestras con maestros.

A premência na recomposição do Fórum Nacional de Educação: Portaria nº 577/2017 e instâncias permanentes de negociação / The urgency in the recomposition of the National Education Forum: Ordinance nº 577/2017 and permanent negotiating bodies

O objetivo deste trabalho é analisar porquê da urgência na recomposição do Fórum Nacional de Educação (FNE) proposta pela Portaria nº 577 de 2017. Evidencia-se uma estreita relação que se estabelece na contradição ético-política do pensamento empresarial, e de seus representantes, além de revelar a proximidade da relação entre a Portaria nº 577/2017 e o Decreto do Executivo Federal de, 26 de abril de 2017, que altera o calendário de realização da Conferência Nacional de Educação (CONAE). A pesquisa bibliográfica e a análise de documentos, na perspectiva crítico-dialética, conduziu esta pesquisa. Os resultados apontam para um duplo retrocesso na educação básica do país, ao ampliar os interesses privatistas e ao restringir o papel da sociedade civil e de suas entidades representativas no controle social das políticas educacionais.

The purpose of this paper is to analyze the urgency of the recomposition of the National Forum of Education (FNE) proposed by Ordinance nº. 577 of 2017. It shows a close relationship established in the ethical-political contradiction of business thinking and its representatives, in addition to revealing the proximity of the relationship between Ordinance No. 577/2017 and the Decree of the Federal Executive of April 26, 2017, which changes the schedule for holding the National Education Conference (CONAE). Bibliographical research and document analysis, in the critical-dialectical perspective, led this research. The results point to a double regression in the basic education of the country, by expanding privatist interests and by restricting the role of civil society and its representative entities in the social control of educational policies.

Qualidade social da educação pública: algumas aproximações / Social quality of public education: some approaches

Este artigo busca compreender a educação como uma prática social e um ato político. Em razão da complexidade e do caráter polissêmico do conceito de qualidade, analisa como esse termo, utilizado para fins econômicos, passou a servir também como conceito de qualidade da educação pública. Em seguida, apresenta as aproximações e dimensões sinalizadoras da qualidade social da educação escolar com a intenção de, pela experiência docente e práticas pedagógicas, sinalizar alternativas referenciais para uma educação escolar de qualidade social.

This paper strives to understand education as a social practice and political act. Due to the complexity and polysemous character of the concept of quality, it analyzes how this term, used for economic ends, has also begun to be used as a concept for public education. It then presents the approaches and signalizing dimensions of the social quality of school education in order to, through teaching experience and pedagogical practices, point out alternative references for a school education with social quality.