O "furor avaliativo" como sintoma social da educação brasileira? / ¿El "furor evaluativo" como síntoma social de la educación brasileña? / Does "evaluative furor" as a social symptom of Brazilian education? / La « fureur évaluative est-elle ¼ un symptôme social de l'éducation brésilienne?

A partir da práxis de pesquisa no campo de estudos de Psicanálise e Educação, em que a negação da dimensão impossível do educar retorna como impotência de saber e fracasso, este artigo põe em suspeição o aparato de gestão e avaliação escolar, o qual fornece suporte ao que se considera uma verdadeira impostura político-pedagógica à moda brasileira: as avaliações educacionais estandardizadas associadas às metas de desempenho e aos dispositivos de responsabilização escolar. A reflexão acerca do "furor avaliativo" remete à denegação simbólica no campo sociopolítico como sintoma social implicado à educação brasileira. A despeito do que se possa pensar o imaginário pedagógico nacional, o "furor avaliativo" se inscreve no registro de uma fantasia de acesso a um gozo sem limites - na medida em que se avalia justamente o que não se ensina -, retrato dessa busca por um gozo desmedido relacionado à "fantasia de Brasil".

Basado en la praxis de investigación en el campo de los estudios de Psicoanálisis y Educación, en el que la negación de la dimensión imposible de la educación retorna como la impotencia del conocimiento y el fracaso, este artículo interroga el aparato de gestión y evaluación escolar que proporciona lo que se considera una verdadera impostura político-pedagógica a la moda brasileña: evaluaciones educativas estandarizadas asociadas con objetivos de rendimiento y dispositivos de responsabilidad escolar. La reflexión sobre el "furor evaluativo" se refiere a la negación simbólica en el campo sociopolítico como un síntoma social implicado en la educación brasileña. A pesar de lo que pueda pensar el imaginario pedagógico nacional, el "furor evaluativo" está inscrito en el registro de una fantasía de acceso al disfrute ilimitado, en la medida en que evalúa exactamente lo que no se enseña, un retrato de esta búsqueda del disfrute excesivo relacionado con la "fantasía de Brasil".

Based on research praxis in the field of Psychoanalysis and Education studies, in which the denial of the impossible dimension of educating returns as the impotence of knowledge and failure, this article puts in suspicion the apparatus of school management and evaluation which it provides support for what is considered a true political-pedagogical imposture in the Brazilian fashion: standardized educational assessments associated with performance goals and school accountability devices. The reflection on the "evaluative furor" refers to the symbolic denial in the socio-political field as a social symptom implicated in Brazilian education. In spite of what one might think of the national pedagogical imaginary, the "evaluative furor" is inscribed in the register of a fantasy of access to unlimited enjoyment - insofar as it evaluates exactly what is not taught - a portrait of this search for excessive enjoyment related to "fantasy of Brazil".

Sur la base de la praxis de recherche dans le domaine de la psychanalyse et des études sur l'éducation, dans laquelle le déni de la dimension impossible de l'éducation revient comme l'impuissance du savoir et l'échec, cet article met en suspicion l'appareil de gestion et d'évaluation scolaire, qui soutient la qui est considérée comme une véritable imposture politico-pédagogique à la mode brésilienne: évaluations pédagogiques standardisées associées aux objectifs de performance et aux dispositifs de redevabilité scolaire. La réflexion sur la fureur évaluative conduit au déni symbolique dans le champ socio-politique en tant que symptôme social impliqué dans l'éducation brésilienne. Malgré ce que l'on pourrait penser de l'imaginaire pédagogique national, la « fureur évaluative ¼ s'inscrit dans le registre d'un fantasme d'accès à la jouissance illimitée - dans la mesure où elle évalue exactement ce qui n'est pas enseigné -, portrait de cette recherche de jouissance rampant lié au «fantasme du Brésil¼.

Sintoma social: desdobramentos do discurso nacionalista / Social symptom: unfoldings of the nationalistic discourse

O artigo discute duas questões centrais: de que maneira se poderia situar o retorno do discurso nacionalista do século XXI como um sintoma social? Quais poderiam ser suas implicações na clínica? Estas perguntas têm como eixo a discussão do que é estrangeiro no sujeito em sua relação com o campo do Outro. A partir disso, é possível pensar de que maneira um sintoma social se justapõe ao sintoma do sujeito. (AU)

The article discusses two main issues: how is it possible to situate the nationalistic discourse in the XXI century as a social symptom? What could be their clinical implications? The axis of these questions is the discussion between the representation of the foreigner and its relation to the figure of the Other. Then it is possible to think a social symptom as juxtaposition of the otherness symptom. (AU)

A violência nossa e cada dia: o racismo à brasileira / Our daily violence: racism in a brazillian way

Este texto aborda o racismo contra o negro no Brasil como um sintoma social. Partindo da concepção freudiana de que a cultura é fundada no assassinato do pai da horda e de que o sujeito psíquico é constituído no laço social, podemos pensar na crueldade como elemento constitutivo das formações sociais, e que cada sociedade engendra suas próprias figurações de violência

Trauma e sintoma social: resistências do sujeito entre história individual e história da cultura

O ponto de partida desta tese são questões suscitadas pela prática clínica desenvolvida pela autora, em uma Unidade de Saúde de Atenção Primária, do Serviço de Saúde Comunitária do Grupo Hospital Conceição, vinculado ao Ministério da Saúde, na cidade de Porto Alegre (RS). O objetivo consiste em buscar compreender manifestações sintomáticas, referidas a atos de violência por parte de portadores do estigma de exclusão social, e, igualmente, as manifestações de protagonismo, marcadas pela presença de uma palavra singular em pulsação no laço social – ambas depreendidas do cotidiano nesse território de trabalho na periferia urbana. Nessa busca, foram investigadas as condições históricas e estruturais das quais adveio a captura dos corpos a quem foi atribuído tal estigma, assim como as operações psíquicas, necessárias para a constituição do sujeito em um laço discursivo; na investigação, levou-se em conta igualmente os efeitos da lógica neoliberal capitalista, que ordena a sociedade de classes no mundo ocidental contemporâneo. embate entre forças sociais desiguais e antagônicas. As condições históricas para o agenciamento subjetivo da parte mais frágil da contenda foram rastreadas neste estudo, relacionando as resistências a ocupar o lugar de dejeto à inscrição de novos traços discursivos, dos quais poderia decorrer, como potência, a emergência de novas séries de significação na cultura brasileira. Este trabalho ratifica que a não transmissão de uma herança simbólica, a ser apropriada como um lugar para o sujeito no Outro, situa, por consequência, o traumático da objetalização como legado; o ato violento, nesta condição específica, é afirmado como o recurso pelo qual o sujeito tenta salvar sua singularidade. A necessária função do reconhecimento do Outro e do semelhante para a constituição subjetiva foi demarcada, e considerações sobre as instituições e a técnica nesta clínica da exclusão foram exploradas na apresentação de três casos clínicos.

Toxicomanias contemporâneas

O artigo discute a especificidade da constituição das toxicomanias contemporâneas. São analisados alguns efeitos das transformações sociais ocorridas na modernidade que contribuem para a compreensão deste fenômeno: a radicalização do individualismo, a prevalência do discurso científico, a fragilização de sistemas simbólicos tradicionais, a inflação imaginária e a recusa do sofrimento. Partindo dessas considerações, e procurando não incorrer em generalizações indevidas, é abordado o processo de produção da posição toxicômana, associando-o à inibição, enquanto uma patologia do desejo. No final, são indicadas algumas possibilidades para a orientação da clínica com estes pacientes.(AU)

The paper discusses the specificity of the constitution of contemporary addictions. It will be analyzed some effects of social modifications that occurred in modernity and add to the comprehension of this phenomenon: the radicalization of individualism, the prevalence of scientific speech, the weakness of the traditional symbolical systems, the imaginary inflation and the refusal of suffering. From these considerations, and trying not to incur into improper generalizations, it will be broached the process of production of the toxicomania position, associating it to inhibition, as a pathology of desire. At the end, it will be proposed some possibilities to the clinical orientation with these patients.(AU)

A psicanálise e o adolescente em conflito com a lei: um diálogo possível / Psychoanalysis and the teenager in conflict with the law: a possible dialogue? / Psicoanálisis y el adolescente en conflicto con la ley: ¿un diálogo posible?

O presente texto busca oportunizar espaço de diálogo entre a problemática do adolescente em conflito com a lei, tendo como principal dispositivo a prática de atendimento sócio-educativo com estes adolescentes, e o corpo teórico psicanalítico.Para tanto, conta com o aporte de conceitos como dos princípios de funcionamento do aparelho psíquico, da dualidade pulsional, função paterna, entre outros.A partir desta integração teórico-prática, ou seja, entre a escuta e a escrita psicanalíticas, é possível vislumbrar que a Psicanálise, enquanto valorizadora da palavra e da fala, não só pode, como deve estar presente nas questões sociais, como a da violência na adolescência.(AU)

The present paper tries to establish a dialogue between the problematic of the teenager in conflict with the law, having as a main device the practice of socio-educational care with these teenagers, and the theory of psychoanalysis. In order to do this, the author is suported by the concepts of the machinery of the psychic, the instinct duality, father function, among others. From this theoretical-practical interrogation, or, between the listening and the writing in psychoanalysis, is possoble to see that the psychoanalysis, as it values the word and the speech, not only can, but it must be present in the social questions, as the violence and the adolescence.(AU)

Este trabajo visa criar un espacio de discusión entre la cuestión del adolescente en conflicto con la lei, teniendo como principal dispositivo la practica de atendimiento sócio-educativo com estes niños, y la teoria psicoanalitica. Para esto, usa el aporte de conceptos como los dos princípios del funcionamento mental, la dualidad pulsional, la función paterna, ... Desde esta integraciòn teórico_practica, o sea, entre la escuta y la escrita psicoanaliticas, es posible mirar que la Psicoanalisis, enquanto valorizadora de la palavra y de la habla, no sólo puede, como debe estar presente en las cuestiones sociales, como la violência en la adolescencia. (AU)