Directrices para la realización de la tesis doctoral en ciencias de la salud / Guidelines for the completion of a doctoral thesis in health sciences

La realización de una tesis doctoral en Ciencias de la Salud es un proceso largo en el tiempo y laborioso en su ejecución. Como técnica de aprendizaje para llevarla a cabo se ha utilizado una herramienta lúdica representada por el juego de la oca, en el que cada casilla contiene una etiqueta informativa de todos los pasos del proceso, así como los enlaces a los recursos necesarios para alcanzar con éxito la meta final: la lectura del trabajo de investigación para acceder al grado de Doctor. (AU)

Developing a doctoral thesis in Health Sciences is a long-term, laborious process. As a learning technique for carrying it out a playful tool represented by the goose game has been used, in which each box contains an informative label on every step of the process, as well as links to the resources needed to successfully achieve the final goal: present a research-based oral dissertation to obtain a PhD degree. (AU)

Digital data sources and methods for conservation culturomics.

Ongoing loss of biological diversity is primarily the result of unsustainable human behavior. Thus, the long-term success of biodiversity conservation depends on a thorough understanding of human-nature interactions. Such interactions are ubiquitous but vary greatly in time and space and are difficult to monitor efficiently at large spatial scales. However, the Information Age also provides new opportunities to better understand human-nature interactions because many aspects of daily life are recorded in a variety of digital formats. The emerging field of conservation culturomics aims to take advantage of digital data sources and methods to study human-nature interactions and thus to provide new tools for studying conservation at relevant temporal and spatial scales. Nevertheless, technical challenges associated with the identification, access, and analysis of relevant data hamper the wider adoption of culturomics methods. To help overcome these barriers, we propose a conservation culturomics research framework that addresses data acquisition, analysis, and inherent biases. The main sources of culturomic data include web pages, social media, and other digital platforms from which metrics of content and engagement can be obtained. Obtaining raw data from these platforms is usually desirable but requires careful consideration of how to access, store, and prepare the data for analysis. Methods for data analysis include network approaches to explore connections between topics, time-series analysis for temporal data, and spatial modeling to highlight spatial patterns. Outstanding challenges associated with culturomics research include issues of interdisciplinarity, ethics, data biases, and validation. The practical guidance we offer will help conservation researchers and practitioners identify and obtain the necessary data and carry out appropriate analyses for their specific questions, thus facilitating the wider adoption of culturomics approaches for conservation applications.

Fuentes de Información Digital y Métodos para la Culturomia de la Conservación Resumen La continua pérdida de biodiversidad es el resultado principal del comportamiento humano insostenible. Por esto, el éxito a largo plazo de la conservación de la biodiversidad depende de una comprensión exhaustiva de las interacciones humano-naturaleza. Dichas interacciones son ubicuas pero varían enormemente en el tiempo y el espacio, lo que dificulta su monitoreo eficiente a escalas espaciales amplias. Sin embargo, la Era de la Información también nos proporciona nuevas oportunidades para comprender de mejor manera las interacciones humano-naturaleza pues muchos aspectos de la vida diaria quedan registrados en una variedad de formatos digitales. El campo emergente de la culturomia de la conservación busca aprovechar los recursos y los métodos digitales para estudiar las interacciones humano-naturaleza y así proporcionar nuevas herramientas para el estudio de la conservación a escalas temporales y espaciales relevantes. No obstante, las dificultades técnicas asociadas con la identificación, acceso y análisis de la información relevante obstaculizan la adopción más amplia de los métodos de la culturomia. Para ayudar a superar estas barreras proponemos un marco de trabajo de investigación de culturomia de la conservación que aborde la obtención de datos, el análisis y los sesgos inherentes. Entre las principales fuentes de datos sobre culturomia se incluyen las páginas web, las redes sociales y otras plataformas digitales a partir de las cuales se pueden obtener medidas del contenido y la participación. Normalmente se busca obtener datos crudos a partir de este tipo de plataformas, pero esto requiere que se tengan en consideración las vías de acceso, el almacenaje y la preparación de la información para su posterior análisis. Los métodos para el análisis de datos incluyen analísis de redes para explorar las conexiones entre los temas, el análisis de series de tiempo para los datos temporales y el modelado espacial para resaltar los patrones espaciales. Los desafíos sobresalientes asociados a la investigación en culturomia incluyen temas de interdisciplinariedad, ética, sesgos de datos y validación. La orientación práctica que ofrecemos ayudará a los investigadores y practicantes de la conservación a identificar y obtener los datos necesarios. También les ayudará a realizar análisis apropiados para responder a sus preguntas específicas, facilitando así la adopción más amplia de las estrategias de culturomia para su aplicación en la conservación.

Desempeño docente en el posgrado, de los profesores de pediatría. Facultad Salvador Allende. Enero-julio 2016 / Teaching performance of the professors of pediatrics in postgraduate education in "Salvador Allende" Faculty. January-July 2016

Introducción: El desempeño docente es el comportamiento del profesor durante la conducción del proceso formativo, con un carácter consciente e individual que demuestra su desarrollo personal, profesional y social. La caracterización del desempeño permite identificar los problemas y potencialidades para desarrollar actividades que propicien su mejoramiento. Objetivo: Caracterizar el desempeño docente en la formación académica de posgrado, de los profesores de pediatría de la Facultad de Ciencias Médicas "Salvador Allende" en el período de enero-julio de 2016. Material y métodos: La muestra estuvo constituida por 21 de 32 profesores, dos directivos y 7 de 13 residentes. La caracterización del desempeño docente se realizó a partir del proceso de parametrización. Se estableció como variable fundamental el desempeño docente con enfoque de competencias con cinco dimensiones, 16 subdimensiones y 55 indicadores. Las indagaciones empíricas fueron entrevistas, encuestas, observación del desempeño y revisiones documentales. Se utilizó la estadística descriptiva y la moda como medida de tendencia central. Resultados: La triangulación metodológica permitió identificar como problemas: insuficiente planificación del trabajo autónomo, deficiente aprovechamiento de las TICs y el idioma extranjero, limitada producción científica, insuficiente superación profesional y autosuperación en la especialidad y la educación médica. Como potencialidades se identificaron: el trabajo educativo del profesor, dedicación demostrada y contribución a la formación de los residentes como ciudadanos y profesionales. Conclusiones: La caracterización del desempeño docente de los profesores en la formación académica de posgrado identificó problemas en las dimensiones de Trabajo Metodológico, Trabajo de Investigación e innovación y en la Superación. En desarrollo se encuentra el Trabajo Docente educativo y como potencialidad el Trabajo Político Ideológico(AU)

Introduction: Teaching performance is the behavior of the professor during the teaching process with a conscious and individual character, which demonstrates the professional, personal, and social development of this specialist. The characterization of performance allows to identify the problems and potentialities in order to develop activities that favor their improvement. Objective: To characterize the teaching performance of the Professors of Pediatrics in Postgraduate Education in Salvador Allende Medical Faculty from January to July 2016. Material and methods: The research sample consisted of 21 of 32 professors, 2 directors, and 7 of 13 residents. Characterization of teaching performance started with the parametrization process. Teaching performance focused on competence was selected as the main variable. Five dimensions, 16 subdimensions, and 55 indicators were defined. Empirical inquiries consisted of interviews, surveys, performance observation, and document reviews. Descriptive statistics and the mode were used as the measures of central tendency. Results: Methodological triangulation allowed to identify the following problems: insufficient planning of the autonomous work; deficient use of the information and communication technologies (ICTs) and foreign language; limited scientific production; insufficient professional and self-improvement in the specialty and in medical education. The following potentialities were identified: educational work carried out by the professors, proven dedication; and contribution to the formation of residents as citizens and professionals. Conclusions: The characterization of the teaching performance of the professors in postgraduate education allowed to identify problems in the following dimensions: methodological work, research and innovation work, and professional improvement. The teaching-learning process is being developed and the political-ideological work is considered a potentiality(AU)