Triadic interactions, parental reflective functioning, and early social-emotional difficulties.

Early childhood is a critical period for social-emotional development; during this period, the child's immediate family is the system with the greatest influence on his or her development. The parents' capacity to reflect on the children's ability to process and interact within a social environment, called parental reflective functioning (RF), is considered an important factor in protecting children from highly prevalent social-emotional difficulties and may have a strong influence on children's long-term development. OBJECTIVE: To describe and analyze the relationships among parents' RF, the quality of the mother-father-child triadic interaction, and children's social-emotional difficulties. METHOD: A nonexperimental, cross-sectional, correlational study was conducted. Fifty mother-father-child triads, each in a current relationship that included at least one child aged 12-36 months, were evaluated. Sociodemographic background, triadic interaction, parental RF, and social-emotional difficulties were assessed. RESULTS: Triadic interaction was found to have a significant effect on the child's social-emotional difficulties, explaining 9% of the variance. In addition, the mothers' RF had a significant influence on triadic interaction, explaining 19% of the variance. An exploratory finding showed that triadic interaction mediates the relationship between mothers' RF and children's social-emotional difficulties.

La temprana niñez es un período crítico para el desarrollo socio-emocional; durante este período, el núcleo familiar del niño es el sistema con la mayor influencia en su desarrollo. La capacidad de los padres de reflexionar sobre la habilidad del niño de procesar e interactuar dentro del ambiente social, llamada la función reflexiva de los padres (RF), es considerada un factor importante en la protección del niño en cuanto a dificultades socio-emocionales altamente prevalentes y pudiera tener una fuerte influencia en el desarrollo del niño a largo plazo. OBJETIVO: Describir y analizar la relación entre la función reflexiva de los padres (RF), la calidad de la interacción tríadica entre mamá, papá y niño, y las dificultades socio-emocionales de los niños. MÉTODO: Se llevó a cabo un estudio no experimental, transversal y correlacional. Se evaluaron cincuenta tríadas de mamá, papá y niño, cada una de ellas en una relación presente que incluía por lo menos un niño de edad entre 12 y 36 meses. Se evaluaron el trasfondo demográfico, la interacción tríadica, la RF de los padres, así como las dificultades socio-emocionales. RESULTADOS: Se encontró que las interacciones tríadicas tenían un efecto significativo en las dificultades socio-emocionales del niño, lo cual explica el 9% de la variación. Adicionalmente, la RF de las mamás tuvo una influencia significativa en la interacción tríadica, lo cual explica el 19% de la variación. Un resultado exploratorio mostró que la interacción tríadica sirve de mediadora en la relación entre la RF de la mamá y las dificultades socio-emocionales de los niños.

La petite enfance est une période critique pour le développement socio-émotionnel. Durant cette période la famille proche de l'enfant est le système ayant la plus grande influence sur son développement. La capacité des parents à réfléchir à la capacité des enfants à traiter et à interagir avec l'environnement social, appelée le fonctionnement de réflexion parentale (abrégé en anglais RF), est considérée comme étant un facteur important qui protège les enfants de difficultés socio-émotionnelles extrêmement prévalente et qui peut avoir une forte influence sur le développement long-terme des enfants. OBJECTIF: Décrire et analyser les relations entre le RF des parents, la qualité de l'interaction triadique mère-père-enfant, et les difficultés socio-émotionnelles des enfants. MÉTHODE: Une étude non-expérimentale, corrélationnelle, avec une coupe transversale a été effectuée. Cinquante triades mère-père-enfant, chacune dans la relation actuelle qui incluait au moins un enfant âgé de 12 à 36 mois, ont été évaluées. Le contexte sociodémographique, l'interaction triadique, le RF parents, et les difficultés socio-émotionnelles ont été évalués. RÉSULTATS: On a trouvé que l'interaction triadique avait un effet important sur les difficultés socio-émotionnelles de l'enfant, expliquant 9% de l'écart. De plus, le RF des mères s'est avéré avoir une influence importante sur l'interaction triadique, expliquant 19% de l'écart. Un résultat exploratoire a montré que l'interaction triadique affecte la relation entre es le RF des mères et les difficultés socio-émotionnelles des enfants.

Case-contrast study about parent-infant interaction in a Brazilian sample of siblings of children with autism spectrum disorders.

Siblings of children with autism spectrum disorders (ASD) present greater susceptibility to developmental problems, in comparison with siblings of typically developing children. The greater prevalence of mental health disorders among parents of children with ASD increases younger siblings' vulnerability to emotional problems. The aim of this study is to compare the interaction between carers and babies aged 2 to 26 months (M = 11.7, SD = 6.9) who are siblings of children with ASD (ASD dyads) with the interaction of dyads of siblings of typically developing children (TD dyads). The protocol of Clinical Indicators of Risk for Child Development and the Coding Interactive Behaviour measures were used to evaluate interaction. ASD dyads presented higher scores of constriction in their interaction, P = .024, with babies presenting higher scores of withdrawal behavior, P = .003, and carers presenting higher scores of depressive mood, P = .008, when compared to TD dyads. The ASD dyads have interactive impairments more frequently than do the TD dyads.

Trasfondo: Los hermanos de niños con trastornos dentro de la gama del autismo (ASD) presentan una mayor susceptibilidad a problemas del desarrollo, en comparación con los hermanos de niños que se desarrollan de una manera típica. La mayor prevalencia de trastornos de salud mental entre padres de niños con ASD aumenta la vulnerabilidad de los hermanos más jóvenes a problemas emocionales. El objetivo de este estudio es comparar la interacción entre cuidadores y bebés de edad entre 2 y 26 meses (Media: 11.7 meses/ SD: 6.9) hermanos de niños con ASD (díadas ASD), con las interacción de díadas de hermanos de niños que se desarrollan típicamente (díadas TD). Método: Para evaluar la interacción se usó el protocolo de los Indicadores Clínicos de Riesgo para el Desarrollo del Niño y la Codificación Interactiva de Conducta. Resultados: Las díadas ASD presentaron puntuaciones más altas de constricción en su interacción (p = 0.024), con los bebés que presentaron más altas puntuaciones de conducta de despego (p = 0.003) y los cuidadores que presentaron más altas puntuaciones de estados de ánimo depresivos (p = 0.008) cuando se les comparó con las díadas TD. Conclusiones: Las díadas ASD tienen impedimentos interactivos más frecuentemente que las díadas TD.

Contexte: Les frères et sœurs d'enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA) présentent une plus grande susceptibilité à des problèmes comportementaux, comparés aux frères et sœurs d'enfants se développant typiquement. La plus grande prévalence de troubles de santé mentale avec les parents d'enfants avec TSA augmente la vulnérabilité aux problèmes émotionnels des jeunes frères ou sœurs. Le but de cette étude est de comparer l'interaction entre les parents ou personnes prenant soin des enfants et les bébés âgés de 2 à 26 mois (Moyenne: 11, 7 mois/ DS: 6,9), frères et sœurs d'enfants avec des TSA (dyades-TSA), avec l'interaction de dyades de frères et sœurs d'enfants se développant typiquement (dyades-DT). Méthode: Le protocole d'Indicateurs Cliniques de Risque pour le Développement de l'Enfant et le Codage des Comportements Interactifs ont été utilisés pour évaluer l'interaction. Résultats: les dyades TSA ont présenté des scores plus élevés de constriction (p = 0,024) de leur interaction avec les bébés présentant des scores de comportement de retrait (p = 0,003) et les personnes prenant soin des enfants ont présenté des scores plus élevés d'humeur dépressive (p = 0,008) quand comparées aux dyades-DT. Conclusions: Les dyades-TSA ont des insuffisances interactives plus fréquemment que les dyades-DT.