Experiencias de la práctica clínica de los estudiantes de enfermería: un estudio cualitativo / Nursing Students' Experiences of Clinical Education: A Qualitative Study

Objective. To comprehend the experiences of nursing students in clinical education. Methods. A qualitative study using conventional content analysis was conducted. Data were collected using focus group interview with 16 nursing students from two public nursing schools of Shiraz and Fasa, Iran. The participants were selected by purposeful sampling. Data analysis accomplished according to conventional content analysis. Results. From this study five categories were emerged: Theory and practice disruption (The inability to use the lessons learned in practice, Routine-oriented work, The difference between theoretical knowledge and clinical training), Shaky communications (Inappropriate behavior, Inadequate support of nurses, instructors and other caregivers), Inadequate planning (Wasting time for students in clinical training, Inadequate preparation of instructors and students), Perceived tension (Stress, Anxiety and Fear), Personal and professional development (Learning more steadily, Paying attention to the spiritual dimension of care, Increasing interest in the profession, More knowledge, greater Self Confidence). Conclusion. The results of this study showed that nursing students have desirable and undesirable experiences in clinical education in the process of training, which must be addressed with proper planning for reduce the students' problems in the clinical education of future nurses.(AU)

Objetivo. Comprender las experiencias de los estudiantes de enfermería en la educación clínica. Métodos. Se realizó un estudio cualitativo en el cual se utilizó el análisis de contenido. Los datos se recolectaron mediante entrevistas en grupos focales con 16 estudiantes de pregrado de dos escuelas de enfermería de carácter público de las ciudades de Shiraz y Fasa (Irán). Los participantes se seleccionaron por muestreo intencional. El análisis de datos se realizó de acuerdo con la técnica de análisis de contenido. Resultados. De este estudio surgieron cinco categorías: Interrupción entre la teoría y la práctica (diferencia entre conocimiento teórico y el entrenamiento clínico, incapacidad para usar el conocimiento teórico en la práctica, rutinas), Comunicaciones inestables (comportamientos inapropiados, apoyo deficiente de enfermeras, instructores y otros cuidadores), Planificación inadecuada (pérdida de tiempo para los estudiantes en las prácticas clínicas, preparación inadecuada de instructores y estudiantes), Tensión percibida (estrés, ansiedad y miedo), Desarrollo personal y profesional (aprendizaje más constante, atención a la dimensión espiritual del cuidado, aumento del interés por la profesión, aumento de conocimiento y mayor autoconfianza). Conclusión. Los resultados de este estudio mostraron que los estudiantes de enfermería tienen experiencias deseables e indeseables en la práctica clínica durante el proceso de formación, las cuales deben ser tenidos en cuenta con una planificación adecuada con el fin de reducir los problemas en la educación clínica de los futuros enfermeros. (AU)

Objetivo. Compreender as experiências dos estudantes de enfermagem na educação clínica. Métodos. Se realizou um estudo qualitativo utilizando análise de conteúdo. Os dados foram recolhidos mediante entrevistas nos grupos focais com 16 estudantes de graduação de duas escolas de enfermagem de carácter público das cidades de Shiraz e Fasa (Irão). Os participantes foram selecionados por amostragem intencional. A análise de dados se realizou de acordo com a técnica de análise de conteúdo. Resultados. Deste estudo surgiram cinco categorias: Interrupção entre a teoria e a prática (diferença entre conhecimento teórico e o treinamento clínico, incapacidadepara usar o conhecimento teórico na prática, rotinas), Comunicações instáveis (comportamentos inapropriados, apoio deficiente de enfermeiras, instrutores e outros cuidadores), Planificação inadequada (perda de tempo para os estudantes nas práticas clínicas, preparação inadequada de instrutores e estudantes), Tensão percebida (estresse, ansiedade e medo), Desenvolvimento pessoal e profissional (aprendizagem mais constante, atenção à dimensão espiritual do cuidado, aumento do interesse pela profissão, aumento de conhecimento e maior autoconfiança). Conclusão. Os resultados deste estudo mostraram que os estudantes de enfermagem tem experiências desejáveis e indesejáveis na prática clínica durante o processo deformação, os quais devem ser tidos em conta com uma planificação adequada com o fim de reduzir os problemas na educação clínica dos futuros enfermeiros. (AU)

Nursing Students Experiences of Clinical Education: A Qualitative Study.

OBJECTIVES: To comprehend the experiences of nursing students in clinical education. METHODS: A qualitative study using conventional content analysis was conducted. Data were collected using focus group interview with 16 nursing students from two public nursing schools of Shiraz and Fasa, Iran. The participants were selected by purposeful sampling. Data analysis accomplished according to conventional content analysis. RESULTS: Results From this study five categories were emerged: Theory and practice disruption (The inability to use the lessons learned in practice, Routine-oriented work, The difference between theoretical knowledge and clinical training), Shaky communications (Inappropriate behavior, Inadequate support of nurses, instructors and other caregivers), Inadequate planning (Wasting time for students in clinical training, Inadequate preparation of instructors and students), Perceived tension (Stress, Anxiety and Fear), Personal and professional development (Learning more steadily, Paying attention to the spiritual dimension of care, Increasing interest in the profession, More knowledge, greater Self Confidence). CONCLUSIONS: The results of this study showed that nursing students have desirable and undesirable experiences in clinical education in the process of training, which must be addressed with proper planning for reduce the students' problems in the clinical education of future nurses.

Representações sociais de estudantes de graduação em enfermagem sobre saúde

O objetivo do estudo é caracterizar as representações sociais dos estudantes de graduação em enfermagem sobre saúde além de analisar os modelos de conceber a saúde. Paratanto, o percurso metodológico traçado foi a realização do Teste de Evocação Livre com 172 estudantes, sendo 103 do primeiro período e 69 do último, de duas Universidades públicas do Rio de Janeiro. Realizou-se uma análise prototípica e de similitude com vistas a identificar os possíveis elementos do núcleo central e periféricos de cada grupo. A estrutura representacional dos estudantes de enfermagem sobre saúde possui semelhanças no que se refere as evocações que constituem o núcleo central de ambos os períodos. Com ordem de frequência diferenciada bem-estar, cuidado e hospital são os elementos que compõem o sistema central. No grupo dos iniciantes, o hospital é o principal articulador enquanto para os concluintes, é o bem-estar. A formação acadêmica incide na representação diminuindo o peso do hospital na estruturação da representação social. Nesta mesma perspectiva, na etapa final, também ocorre a evidência de bem-estar como possível estruturador da representação.Percebe-se que a representação social sobre saúde dos recém-ingressos está em construção e alicerçada no senso comum. Já as representações dos concluintes possuem uma complexa organização pautada majoritariamente em elementos do universo reificado.

The objective of this study is to characterize the social representations of nursing undergraduate students on health in addition to analyze the models of conceiving health. For both, the methodological path trace was the completion of free evocation test with 172 students, being 103 of the first period and 69 of the last, of two public universities of Rio de Janeiro. It was done a prototypical and similarity analysis in order to identify the possible elements of the central nucleus and peripheral of each group. The representational structure of nursing students on health has similarities in evocations that constitute the central nucleus of both periods. With the order of frequency differentiated welfare, care and hospital are the elements that make up the central system. In the group of beginners, the hospital is the main articulator while for the students who were graduating, is the well-being. The academic training focuses on reducing the weight of representation hospital in structuring of social representation. In this same perspective, in the final step, also occurs the evidence of well-being as possible structuring effect of representation.It is perceived that the social representation of health of beginners inflows is under construction and founded on common sense. The representations of High-school undergraduates have a complex organization characterized mostly by elements of reified universe.

Orientação sobre sexualidade para estudantes de enfermagem / Orientación sobre sexualidad para estudiantes de enfermería / Orientation about sexuality for nursing students

OBJETIVO: Identificar a percepção de estudantes do Curso de graduação em Enfermagem sobre atividades voltadas à orientação sexual; estabelecer a forma de desenvolvimento destas atividades junto aos estudantes. MÉTODOS: Trata-se de um estudo descritivo em que se utilizou a análise de conteúdo, realizado junto a uma população constituída por 193 estudantes do Curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo. RESULTADOS: 93 por cento dos entrevistados concordaram com atividades voltadas à orientação sexual, e 80 por cento justificaram a necessidade por meio das categorias: contribuição para formação profissional (9 por cento), estereótipos (1 por cento), necessidade de informação (26 por cento), prevenção (4 por cento), cuidar de si para cuidar do outro (13 por cento), autoconhecimento (8 por cento) e dificuldades com o assunto (19 por cento). CONCLUSÃO: Existe interesse dos estudantes de enfermagem por atividades voltadas à discussão da sexualidade humana no espaço acadêmico.

OBJECTIVE: To identify the perception of students at the Nursing undergraduate course about sexual orientation activities; to establish how these activities should be developed towards the students. METHODS: This is a descriptive study using content analysis, performed with a population consisting of 193 students of the Nursing undergraduate course of Universidade Federal de São Paulo. RESULTS: 93 percent of the respondents agreed with sexual orientation activities and 80 percent justified the necessity through the following categories: contribution for professional education (9 percent), stereotypes (1 percent), necessity of information (26 percent), prevention (4 percent), taking care of oneself in order to care for the other (13 percent), self-knowledge (8 percent) and difficulties with the topic (19 percent). CONCLUSION: Nursing students are interested in activities focused on the discussion of human sexuality within the academic universe.

OBJETIVO: Identificar la percepción de estudiantes del Pregrado en Enfermería sobre actividades dirigidas a la orientación sexual; establecer la forma de desarrollo de estas actividades junto a los estudiantes. MÉTODOS: Se trata de un estudio descriptivo en el cual se utilizó el análisis de contenido, realizado junto a una población conformada por 193 estudiantes del pregrado en Enfermería de la Universidad Federal de Sao Paulo. RESULTADOS: el 93 por ciento de los entrevistados concordaron con actividades dirigidas a la orientación sexual, y el 80 por ciento justificaron la necesidad por medio de las categorías: contribución a la formación profesional (9 por ciento), estereotipos (1 por ciento), necesidad de información (26 por ciento), prevención (4 por ciento), cuidar de sí para cuidar del otro (13 por ciento), autoconocimiento (8 por ciento) y dificultades con el asunto (19 por ciento). CONCLUSIÓN: Existe interés de los estudiantes de enfermería por actividades orientadas a la discusión de la sexualidad humana en el espacio académico.

Percepções de morte e morrer na ótica de acadêmicos de enfermagem: estudo qualitativo / Perception of the death and dying of the nursing students: a qualitative study

Descriptive exploratory study of qualitative boarding directed to analyses the parameter of the children to the stress before-surgical. They were unreason as technical of collects the observation without participation and the interview with the mothers. They participated, nine children in age preschool, internal in pediatric of the philanthropic hospital in Salvador, who hoped to be put under surgery. In the Symbolic Interacionism and analyzes the contender suffering of the children ahead the restrictions and difficulties faced in the course of the stress before-surgical one through the categories: Suffering with stress before-surgical, Coming to operate without knowing the reason and coexist the stranger and the stranger. It was finished that the perception, the actions and the expressions of the children represents how it hits the surgery that is for the boy. That understanding can favor the application of actions that search the difficulties faced by the children in the before-surgical.

Este artigo objetiva compreender o significado da morte e do morrer para os acadêmicos de enfermagem no processo de cuidar. É um estudo de natureza qualitativa, realizado nas dependências de uma universidade estadual situada na cidade do Salvador/Ba, no período de fevereiro a maio de 2006. Utilizou-se a entrevista semi-estruturada como técnica para coleta de dados. O corpus foi composto por dez estudantes do curso de enfermagem de semestres variados. Os dados foram analisados com base na análise de conteúdos categorial e emergiu três categorias: Aproximando–se da morte no processo de cuidar; Tendo medo da morte e Necessitando de preparo para lidar com a morte. Concluiu-se que os acadêmicos de enfermagem estão despreparados para lidar com suas emoções e sentimentos, bem como às dos seus clientes no que tange o processo de morte e morrer.