Disaster solidarity and survivor ethics: a case study of Hurricane María in Puerto Rico.

Liminal periods of disaster solidarity in the aftermath of disaster are a common experience of many survivors. These periods have a specifically ethical component in that people spontaneously engage in collective, altruistic action and magnanimously expand their ethical focus beyond normative social distinctions and hierarchies. Inevitably, however, such solidarity seems to wane, and people return to pre-disaster patterns of interaction. Nevertheless, some individuals move beyond opportune acts of assistance to more extensive reorganisations of their lives during the recovery period and reshape their ethical commitments in new and durable directions. These individuals help make visible marginalised 'others' and draw collaborators to share new ethical visions. Based on observational and interview data collected after Hurricane María (2017) in a mountainous Puerto Rican municipality and employing the framework of virtue ethics, this paper examines the differential effects of disaster solidarity on survivors' ethical responses and the different contributions these make to society.

Outil pour l'accréditation des comités d'éthique de la recherche

La gouvernance éthique de la recherche nécessite l’existence d’un organisme national (ou infranational, le cas échéant, selon la structure administrative du pays) chargé de superviser les comités d’éthique de la recherche (CER) qui évaluent et suivent les travaux de recherche impliquant des participants humains. Cette surveillance inclut l’accréditation des CER, qui autorise leur fonctionnement dans les juridictions correspondantes. Cet outil a pour objectif de faciliter l’accréditation des CER et garantir sa mise en œuvre dans le respect des normes éthiques internationales.

Ferramenta de credenciamento de comitês de ética em pesquisa

Para uma governança ética da pesquisa, é preciso que haja um órgão nacional (ou subnacional, se for o caso, de acordo com a constituição do país) encarregado de supervisionar os comitês de ética em pesquisa (CEP) que revisam e monitoram pesquisas com seres humanos. Tal supervisão inclui o credenciamento dos CEP, autorizando-os a funcionarem nas jurisdições correspondentes. Esta ferramenta visa facilitar o credenciamento dos CEP e garantir que o processo seja realizado de acordo com as normas internacionais de ética.

CREAS e covid-19: desafios e perspectivas da psicologia no Norte de Minas / CREAS and covid-19: challenges and perspectives for Northern Minas Gerais psychology / CREAS y covid-19: desafíos y perspectivas de la psicología en el Norte de Minas

Este artigo analisa os desafios e estratégias de atuação de psicólogas(os) nos Centros de Referência Especializados de Assistência Social (CREAS) do norte de Minas Gerais durante a pandemia de covid-19. Trata-se de um estudo descritivo, quanti-qualitativo, de corte transversal e com análise de conteúdo e estatística para a interpretação de dados primários e meio de questionário eletrônico, emergiram os seguintes eixos temáticos: (a) Perfil sociodemográfico das(os) trabalhadoras(es); (b) Medidas de prevenção à contaminação para quem? Impactos da pandemia na práxis da psicologia no CREAS; (c) Chegada das demandas no CREAS; e (d) Tenuidade entre as potencialidades e vicissitudes do uso das tecnologias digitais. Observou-se que a inserção das(os) trabalhadoras(es) nos CREAS é marcada por contratos temporários, altas jornadas de trabalho e baixa remuneração. Além disso, com a pandemia de covid-19, têm enfrentado obstáculos como a falta de equipamentos de proteção individual (EPI) e de prevenção ao vírus. A chegada de demandas aos CREAS também foi afetada pela pandemia, como apontam as análises estatísticas dos registros mensais de atendimento dos municípios. As tecnologias digitais se configuraram como a principal estratégia adotada no ambiente de trabalho dos CREAS. Conclui-se que, se por um lado, a pandemia engendrou e acentuou obstáculos para a práxis da psicologia; por outro, a imprevisibilidade desse cenário e a potência da psicologia norte-mineira possibilitaram diversas estratégias para assistir os usuários.(AU)

This article analyses the challenges and strategies over the psychologists activity at the Specialized Reference Centers for Social Assistance (CREAS), from the north of the state of Minas Gerais during the COVID-19 pandemic. It is a descriptive, quantitative-qualitative study on content and statistics analysis for interpretation of primary and secondary data, with 19 psychologists participating. From interviews made with electronic questionnaires, the following theatrical axes emerged: (a) Social demographic profile of workers; (b) Prevention measures over contamination directed to which public? The impacts of the pandemic over the practice of psychology at CREAS; (c) Demand reception at CREAS; and (d) Tenuity between potentialities and vicissitudes of the use of digital technologies. The workers insertion at CREAS is notably marked by transitory working contracts, long labor journeys, and low wages. Furthermore, the COVID-19 pandemic is causing hindrances such as the lack of personal protection equipment (PPE) and virus prevention. The demands received by CREAS were also affected by the pandemic, as shown in the statistics analysis from monthly county treatment records. The digital technologies were the main strategy enforced by the working environment at CREAS. In conclusion, if on the one hand, the pandemic produced and increased obstacles for the practice of Psychology, on the other hand, the unpredictability of this scenery and the capacity of the psychology of the north of Minas Gerais enabled diverse strategies to attend the users.(AU)

Este artículo analiza los desafíos y las estrategias en la actuación de psicólogas(os) en los Centros de Referencia Especializados de Asistencia Social (CREAS) del norte de Minas Gerais (Brasil) durante la pandemia de la COVID-19. Se trata de un estudio descriptivo, cualicuantitativo, de cohorte transversal, con análisis de contenido y estadísticas para la interpretación de datos primarios y secundarios, en el cual participaron 19 psicólogas(os). De las entrevistas en un cuestionario electrónico surgieron los siguientes ejes temáticos: (a) perfil sociodemográfico de los(as) trabajadores(as); (b) medidas de prevención de la contaminación ¿para quién? Impactos de la pandemia en la praxis de la psicología en CREAS; (c) la llegada de demandas a CREAS y; (d) la tenuidad entre las potencialidades y vicisitudes del uso de tecnologías digitales. Se observó que la inserción de las(os) trabajadoras(es) en el CREAS está marcada por contratos laborales temporales, largas jornadas y baja remuneración. Además, con la pandemia de la COVID-19, se han enfrentado a obstáculos como la falta de equipo de protección personal (EPP) y prevención del virus. La llegada de demandas al CREAS también se vio afectada por la pandemia, como lo demuestran los análisis estadísticos de los registros mensuales de atención de los municipios. Las tecnologías digitales se han convertido en la principal estrategia adoptada en el entorno laboral de los CREAS. Se concluye que si, por un lado, la pandemia engendró y acentuó obstáculos a la praxis de la Psicología, por otro, la imprevisibilidad de este escenario y el poder de la Psicología en el norte de Minas Gerais posibilitaron varias estrategias para asistir a los usuarios.(AU)

Implementación de la IA en la investigación: el desafío de revalorizar la inteligencia humana / Implementing AI in research: the challenge of revaluing human intelligence

La inteligencia no puede reducirse a una serie de algoritmos, ni un investigador puede equivaler a una máquina que procesa datos. En una investigación se toman decisiones con inteligencia y libre voluntad -siendo ésta la fuente de eticidad-, se utiliza la prudencia, y se introducen valores como la justicia y la equidad. Investigar es una tarea propiamente humana, antecedida por un compromiso con la búsqueda de la verdad y el bien. Las inteligencias artificiales se caracterizan por falta de veracidad, creatividad, y neutralidad, siendo su sesgo muy elevado. Revalorizar la inteligencia humana es valorar al hombre, en cuanto ser racional. (AU)

Introducción al Capítulo II: Integridad científica: Pilar fundamental de la confianza en la ciencia / Introduction to Chapter II Scientific integrity: Fundamental pillar of trust in science

Los progresos tecnológicos y la mejora en la salud de la población han ocurrido fundamentalmente a la luz de los hallazgos científicos. En un contexto en el cual predomina el paradigma positivista, el método científico constituye la piedra basal del conocimiento y el desarrollo de la humanidad. La ciencia nos ayuda a conocer y comprender entre otras cosas la naturaleza, sus fenómenos y nuestra salud, permitiendo que tomemos decisiones informadas. Una de sus características consiste en estar en constante evolución, poniendo siempre a prueba los saberes previos e impulsando el progreso. El método científico implica por definición, que sus resultados son reproducibles. Sin embargo resulta evidente que para la inmensa mayoría de la población, resulta imposible verificar los hallazgos. Por tal motivo, la adopción de los resultados de las investigaciones para tomar decisiones, radica en última instancia en la confiabilidad de los resultados de dichas investigaciones. Es decir, se basa en la confianza. La decisión de incorporar este tema en el presente congreso, implica el deseo de transitar un camino de reflexión y diálogo sobre cuestiones fundamentales sobre las que debemos actuar para evitar que se llegue a socavar la confianza en los hallazgos científicos, perjudicando a la sociedad en su conjunto. (AU)

Ensino de bioética em pós-graduações na área de medicina III / Bioethics teaching in graduate programs in the field of medicine III / Enseñanza de la bioética en cursos de posgrado en el campo de la medicina III

Resumo O objetivo deste artigo é verificar como o ensino de ética/bioética está inserido nas grades curriculares dos programas de pós-graduação stricto sensu na área medicina III, conforme classificação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, nas regiões Norte e Nordeste. Trata-se de estudo documental, descritivo e exploratório, de natureza qualiquantitativa. Utilizou-se a Plataforma Sucupira para buscar as seguintes informações sobre os programas: estado, instituição, nome do programa, categoria (acadêmico/profissional), nota, obrigatoriedade e nome da disciplina, carga horária e site do programa. Foram encontrados nove programas na área medicina III, sobretudo mestrados profissionais, e a maioria deles oferece disciplinas ligadas a ética como obrigatórias. Verificou-se que disciplinas ligadas a ética/ bioética estão presentes em todos os programas, embora com diferentes cargas horárias. São necessários estudos futuros que investiguem as abordagens metodológicas para ensino de ética nos cursos da área.

Abstract The objective of this article is to examine how ethics/bioethics teaching is included in the curricula of stricto sensu graduate programs in the field of medicine III, according to the classification of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel, in the North and Northeast regions of Brazil. This is a documentary, descriptive and exploratory study, of a qualitative and quantitative nature. The Sucupira Platform was used to search for the following information about the programs: state, institution, name of the program, category (academic/professional), score, compulsoriness and name of the course, workload and website of the program. We found nine programs in the field of medicine III, mainly professional master's degree programs, most of which offer ethics-related courses as compulsory courses. We found that ethics/ bioethics-related courses are present in all programs, although with different workloads. Further studies are necessary in order to research the methodological approaches to ethics teaching in programs in the field.

Resumen El objetivo de este artículo es comprobar la manera en que se incluye la enseñanza de la ética/bioética en los planes de estudio de los programas de posgrado stricto sensu en el campo de la medicina III, según la clasificación de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior, en las regiones Norte y Nordeste. Se trata de un estudio documental, descriptivo y exploratorio, de carácter cualicuantitativo. Se utilizó la Plataforma Sucupira para buscar la siguiente información sobre los programas: estado, institución, nombre del programa, categoría (académico/profesional), nota, obligatoriedad y nombre de la asignatura, horas lectivas y página web del programa. Se encontraron nueve programas en el campo de medicina III, sobre todo de másteres profesionales, y la mayoría ofrece asignaturas relacionadas con la ética con carácter obligatorio. Se constató que las asignaturas relacionadas con la ética/bioética están presentes en todos los programas, aunque con diferentes horas lectivas. Se requieren estudios futuros para investigar los enfoques metodológicos para la enseñanza de la ética en cursos de este ámbito.

Algunos interrogantes a la no presencialidad y la mediación tecnológica en el proceso de consentimiento informado / Some questions regarding non-presence and mediation technology in the informed consent process

Frente a los grandes desafíos que se nos presenta con los avances tecnológicos nos interrogamos sobre la posibilidad del uso de las nuevas tecnologías para la obtención del consentimiento informado. Sin perder de vista la necesidad de agilizar estos procedimientos pero puesta la mirada en el sujeto, parte de la investigación, ¿se protege su dignidad y su autonomía con el uso de estas nuevas formas? O pensarlo de modo contrario, ¿con el tradicional procedimiento de consentimiento informado, se protege al sujeto que participa en el proyecto de investigación? (AU)

O Sistema CEP/Conep e as pesquisas em ciências humanas e sociais: outras éticas, outras semânticas / The CEP/Conep System and research in human and social sciences: other ethics, other semantics / El Sistema CEP/Conep y las investigaciones en ciencias humanas y sociales: otras éticas, otras semánticas

Esta nota de conjuntura tem o objetivo de evidenciar algumas questões importantes sobre como se configura o Sistema CEP/Conep e as implicações dessa regulação no campo das ciências humanas e sociais. Primeiro, explicito o que consiste esse sistema para, em seguida, esboçar as controvérsias provenientes desse controle, que tem como aspecto central, ser regido pelo que a análise do Estado e sua organização burocrática chamam de lógica cartorial

This note aims to highlight some important questions about the configuration of the CEP/CONEP System and the implications of this regulation in the field of human and social sciences. First, I will explain what is this system, and then I will outline the controversies resulting from this control, which has as central aspect, to be governed by the so-called notarial logic, according to the analysis of the State and its bureaucratic organization

Esta nota de coyuntura tiene como objetivo poner en evidencia algunas cuestiones importantes sobre como es configurado el Sistema CEP/CONEP y las implicaciones de esta normativa para el campo de las ciencias humanas y sociales. Primero explicaré en que consiste ese sistema y, en seguida, esbozaré las controversias que surgen de ese control, que tiene como aspecto central ser regido por lo que el análisis del Estado y su organización burocrática denominan lógica notarial

Ética en investigación: Nuevos desafíos, ¿viejos dilemas? / Research Ethics: New challenges, old dilemmas?

Memoria de las ponencias del 1er Congreso de Ética en Investigación, realizado en la Ciudad de Buenos Aires en septiembre de 2022, y organizado por el Comité Central de Ética en Investigación del Ministerio de Salud de esta ciudad. Los dos ejes del Congreso fueron: Desafíos éticos en la investigación durante la pandemia y post-pandemia; y Aporte de las nuevas tecnologías para los procesos de investigación. Se presentan las ponencias del congreso, organizadas en los capítulos: El trabajo de los Comités de Ética en Investigación durante la pandemia; El rol de las comunidades en la investigación; Aporte de las nuevas tecnologías para los procesos de investigación; y Desafíos modernos para la investigación en salud.

Condutas não profissionais no uso das mídias sociais por estudantes da área da saúde: revisão integrativa da literatura / Unprofessional conduct in the use of social media by medical, nursing and dental students: integrative literature review / Conducta no profesional en el uso de las redes sociales por estudiantes del área de la salud: revisión integrativa de la literatura

O objetivo deste artigo é revelar o comportamento nas mídias sociais de estudantes de cursos de graduação na área da saúde do ponto de vista da ética profissional. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura com base na pergunta norteadora: "Há condutas não profissionais na produção de conteúdo nas mídias sociais por estudantes da área da saúde?". Foram encontrados 495 estudos nas bases de dados pesquisadas. Destes, dez atenderam aos critérios de inclusão. Os estudos incluídos haviam sido feitos com estudantes dos cursos de enfermagem, medicina e odontologia. Todos demonstraram sua má conduta nas mídias sociais em algum momento. Há mais relatos de visualizações de condutas antiprofissionais nos perfis de outros colegas do que autorrelatos quanto a esse aspecto. Conclui-se que é evidente a má conduta, nas mídias sociais, de estudantes de enfermagem, medicina e odontologia

This article aims to reveal the behavior of medical, nursing and dental students from the point of view of professional ethics on social media. An integrative review was carried out based on the research question: "Are there unprofessional behaviors in the production of content on social media by medical, nursing and dental students?". A total of 495 studies, of which ten have satisfied the inclusion criteria, were found in the searched databases. The included studies had been carried out with students from universities for nursing, medical and dentistry education. Everyone has demonstrated misconduct on social media at a moment or other. There are more assertions that they see unprofessional behaviors in the profiles of other colleagues than self-assertions regarding this aspect. We can conclude that the misconduct of medical, nursing and dental students on social networks is evident

El objetivo de este artículo es revelar el comportamiento, en las redes sociales, de los estudiantes de cursos del área de la salud del punto de vista de la ética profesional. Se realizó una revisión integrativa a partir de la pregunta de investigación: "¿Existen comportamientos no profesionales en la producción de contenidos en redes sociales por parte de estudiantes del área de la salud?". Se encontraron 495 estudios, de los cuales diez han cumplido los criterios de inclusión, en las bases de datos investigadas. Los estudios habían sido realizados con estudiantes de los cursos de enfermería, medicina y odontología. Todos ellos han demostrado mala conducta en las redes sociales en algún momento. Hay más afirmaciones acerca de visualizaciones de comportamientos no profesionales en los perfiles de otros compañeros que autoaserciones sobre este aspecto. Es posible concluir que la mala conducta de estudiantes de enfermería, medicina y odontologíaen las redes sociales es evidente

COVID-19 et vaccination obligatoire: considérations éthiques. Note d’orientation, 30 mai 2022

Cette publication identifie et articule certaines considérations éthiques importantes que les gouvernements ou les équipes politiques devraient explicitement évaluer et discuter lorsqu'ils envisagent de rendre obligatoire la vaccination contre la COVID-19. Il comprend des informations sur l'autorisation des vaccins pour la population infantile et l'expérience de la vaccination obligatoire contre la COVID-19.

Catalizar la investigación ética en emergencias. Recomendaciones para los comités de ética de la investigación

En esta nota técnica se recogen las recomendaciones para las comités de ética de la investigación incluidas en la publicación de la Organización Panamericana de la Salud Catalizar la investigación ética en emergencias. Orientación ética, lecciones aprendidas de la pandemia de COVID-19 y agenda pendiente, que ofrece orientaciones para presentar estrategias y pautas sobre la modificación de los procesos de supervisión ética en situaciones de emergencia, monitorear de forma ética las investigaciones en curso ante el surgimiento de nueva evidencia y superar otros desafíos éticos que se planteen al hacer investigaciones en emergencias de salud pública. Asimismo, brinda orientación para que el uso de emergencia de intervenciones no probadas y fuera de un ámbito de investigación se lleve a cabo de manera ética. Por último, incluye las lecciones aprendidas en la Región de las Américas durante la pandemia de COVID-19 y recomendaciones resultantes de un ejercicio de reflexión regional dirigido a mejorar la preparación ética para realizar investigaciones en el transcurso de emergencias de salud futuras.

COVID-19 e vacinação obrigatória: considerações éticas. Resumo de políticas públicas, 30 de maio de 2022

O presente documento identifica e articula considerações éticas importantes que devem ser explicitamente avaliadas e discutidas por governos e/ou formuladores de políticas institucionais que possam estar considerando tornar obrigatória a vacinação contra a COVID‑19. Este resumo atualiza um resumo de políticas públicas publicado inicialmente em abril de 2021, em resposta a mudanças de conjuntura da vacinação contra a COVID‑19, como a aprovação de vacinas para crianças e informações adicionais e experiências com a obrigatoriedade da vacinação contra a COVID‑19.

La COVID-19 y la vacunación obligatoria: consideraciones éticas. Sinopsis de política, 30 de mayo del 2022

En esta publicación se señalan y articulan algunas consideraciones éticas importantes que los gobiernos o los equipos responsables de las políticas deberían evaluar y discutir de manera explícita cuando estén considerando la posibilidad de hacer obligatoria la vacunación contra la COVID-19. Incluye información sobre la autorización de vacunas para la población infantil y la experiencia con la vacunación obligatoria contra la COVID-19.

Responsabilidad profesional derivada del ejercicio de la odontología en Costa Rica: I Parte / Professional responsibility derived from the practice of dentistry in Costa Rica: Part I

El aumento a nivel mundial de las denuncias por responsabilidad profesional en Ciencias de la Salud hace imprescindible que quienes ejerzan esta profesión deban conocer las implicaciones de su labor, así como cumplir con los principios bioéticos y jurídicos para garantizar una sana relación odontólogo-paciente. Es importante comprender que el ejercicio de la odontología en Costa Rica está regulado por normas, códigos y leyes como cualquier otra actividad humana en un Estado de Derecho.

The number of complaints related to professional liability in health sciences has increased worldwide, it is essential for dental professionals to be aware of the implications of their labor, as well as to comply with bioethical and legal principles to ensure a healthy dentist-patient relationship. It is important to understand that the practice of dentistry in Costa Rica is regulated by norms, codes, and laws like any other human activity in a State governed by the rule of law.

Estudo sobre a relação entre antropologia e ética no pensamento personalista de Karol Wojtyla / Study on the relationship between anthropology and ethics in the personalist thought of Karol Wojtyla / Study on the relationship between anthropology and ethics in thepersonalist thought of Karol Wojtyla

Este artigo tem como objetivo estudar a relação entre a antropologia e a ética no pensamento de Karol Wojtyla. A antropologia personalista de K. Wojtyla evidencia a relação ontológica entre o momento do ser e do agir, que, por sua vez,corresponde ao significado moral da relação entre a pessoa e a ação. Partindo da experiência humana, conforme indicação husserliana, será o estudo do ato a revelar a pessoa e o significado moral do agir humano. O caráter qualita-tivo desta pesquisa bibliográfica, baseado em obras e artigos publicados por K. Wojtyla e nos escritos de alguns de seus principais comentadores, permitirá, à luz das contribuições da fenomenologia e da tradição filosófica, contribuir também para o hodierno debate antropológico, tão necessário para fundamentar os estudos das ciências humanas e, ainda, para a superação da atual crise do homem, normalmente marcada por uma visão reducionista ou utilitarista sobre a pessoa humana, como será demonstrado.

This paper aims to study the relationship between anthropology and ethics in the thought of Karol Wojtyla. K. Wojtyla's personalist anthropology highlights the ontological relationship between the moment of being and acting, which, in turn, corresponds to the moral meaning of the relationship between the person and the action. Starting from human experience, as indicated by Husserlian, it will be the study of the act that reveals the person and the moral meaning of human action. The qualitative nature of this bibliographical research, based on works and articles published by K. Wojtyla, and on the writings of some of his main commentators, will allow, in light of the contributions of phenomenology and the philosophical tradition, to also contribute to the contemporary anthropological debate, so necessary to support the studies of the human sciences, as well to overcome the current human crisis, usually marked by a reductionist or utilitarian view of the human person, as will be demonstrated.