Cartilla de orientaciones para la intervención familiar de niñas, niños y adolescentes en situación de duelo / Guidance booklet for family intervention with girls, boys and adolescents in a situation of grief

La presente publicación describe las pautas para fomentar la adquisición de habilidades y hábitos de conducta necesarios para superar situaciones de riesgo y/o vulnerabilidad, como las que surgen a partir de la muerte de uno o más miembros pertenecientes al grupo familiar. Este acompañamiento a la familia mitiga consecuencias adversas que se manifiesten, en tanto, que provee a la familia de la guía y seguimiento de los profesionales de la salud mental en su proceso de adaptación. La muerte de una persona allegada es una experiencia dolorosa que toma tiempo asimilar, dado que implica la presencia de diversas manifestaciones psíquicas asociadas al dolor, tales como tristeza, apatía, desgano, llanto recurrente, preocupación, entre otras que, de complejizarse, pueden dar pie a problemas de salud mental como depresión, trastornos de ansiedad, abuso de alcohol y otras sustancias. En el caso de niñas, niños y adolescentes (NNA) esta situación puede resultar ser aún más problemática, debido a que, al encontrarse en pleno desarrollo y bajo influencia de diversas variables contextuales, la expresión del dolor no solo es variada, sino también invisibilizada, lo que aumenta su vulnerabilidad emocional y psicosocial., por lo que se requiere la presencia de un adulto que cumplía funciones como las de proteger, proveer, disciplinar, atender, acompañar y/o guiar, generándose una reasignación de los nuevos roles entre los miembros sobrevivientes de la familia y, en consecuencia, una necesidad de adaptación que altera el funcionamiento familiar con posibilidad que aparezcan situaciones de conflicto y violencia

Aptidão e conduta dos estudantes de odontologia sobre atendimento de pacientes com deficiência visual e auditiva / Aptitude and conduct of dental students on the care of patients with visual and hearing impairments

Avaliar a aptidão e conduta de estudantes de Odontologia sobre atendimento de pacientes com de deficiência visual e auditiva. Trata-se de um estudo observacional, do tipo transversal. A coleta de dados foi realizada a partir de um questionário estruturado e a amostra foi constituída por 88 estudantes do 5º, 7º e 9º período, matriculados em alguma disciplina clínica, do curso de Odontologia de uma instituição privada do estado de Pernambuco. Os dados coletados foram tabulados e analisados através de estatística descritiva e inferencial com um nível de significância de 5%. Menos da metade dos estudantes se sente aptos para atender pacientes com essas necessidades, independente do período avaliado. Uma pequena parcela tem algum tipo de contato social/familiar com deficientes visuais e auditivos, mas o fato de possuírem contato, não alterou significativamente a aptidão deste para realizar a consulta. Da mesma forma, possuir informação prévia sobre o tema não influenciou significativamente na aptidão dos estudantes durante o atendimento odontológico. A maioria dos estudantes não se sentem aptos e seguros ao atendimento de pacientes com deficiências visuais e auditivas e que o fato de possuir familiar e/ou parente com esse tipo de deficiência e ter recebido informação prévia sobre o tema não aumenta a segurança dos estudantes.

To evaluate the aptitude and conduct of dentistry students regarding the care of patients with visual and hearing impairments. This is an observational, cross-sectional study. Data collection was carried out using a structured questionnaire and the sample consisted of 88 students from the 5th, 7th and 9th period, enrolled in some clinical discipline, of the Dentistry course at a private institution in the state of Pernambuco. The collected data were tabulated and analyzed using descriptive and inferential statistics with a significance level of 5%. Less than half of the students feel able to care for patients with these needs, regardless of the period evaluated. A small portion has some kind of social/family contact with the visually and hearing impaired, but the fact that they have contact did not significantly change their ability to carry out the consultation. Likewise, having prior information on the subject did not significantly influence the students' aptitude during dental care. Most students do not feel able and safe to care for patients with visual and hearing impairments and that the fact of having a family member and/or relative with this type of disability and having received prior information on the subject does not increase the safety of the students. students.

Comportamento suicida na infância e adolescência: análise de um município de interior / Suicidal behavior in childhood and adolescence: analysis of an inland city / Comportamiento suicida en la infancia y adolescencia: análisis de un municipio del interior

INTRODUÇÃO: O comportamento suicida vem crescendo entre crianças e adolescentes, sendo permeado por tabus, estigmas e preconceitos. OBJETIVO: Caracterizar os casos registrados de violência autoprovocada e óbitos por suicídio, entre crianças e adolescentes, de 2018 a 2022, em um município de interior. MÉTODO: Realizou-se pesquisa documental via dados da vigilância epidemiológica local e do Sistema de Informação de Mortalidade. Os dados foram analisados via análise descritiva, com o auxílio do software SPSS. RESULTADOS: Identificou-se duas notificações de violência autoprovocada entre crianças e 123 notificações entre adolescentes, sendo: maioria das pessoas negras do sexo feminino entre adolescentes e uma de cada sexo entre crianças; ocorrida principalmente na residência por envenenamento/intoxicação entre adolescentes, não sendo identificado o meio de agressão entre as crianças. As notificações foram realizadas majoritariamente por um hospital, entre adolescentes, e por uma unidade de saúde da família, entre crianças; com predomínio do encaminhamento à rede de saúde. Quanto aos óbitos, não houve registro entre crianças; já entre adolescentes, registrou-se três óbitos, com predomínio de: pessoas pardas; sexo masculino; quatro a sete anos de escolaridade; estudante; ocorrido na residência; por enforcamento, estrangulamento ou sufocação. CONCLUSÃO: Constatou-se a maior prevalência de comportamento suicida entre adolescentes, coadunando com o cenário nacional e estadual. Faz-se necessário que pais/responsáveis, poder público e profissionais de diversos setores, estejam atentos a essa faixa etária, considerando as peculiaridades que a envolvem. De modo que diferentes redes se envolvam no cuidado a essas pessoas, considerando que esse público transita por diversos espaços cotidianamente.

INTRODUCTION: Suicidal behavior has been growing among children and adolescents, being permeated by taboos, stigmas, and prejudices. OBJECTIVE: To characterize the recorded cases of self-inflicted violence and deaths by suicide, among children and adolescents, from 2018 to 2022, in a municipality in the interior. METHOD: Documentary research was carried out using data from local epidemiological surveillance and the Mortality Information System. The data were analyzed via descriptive analysis, with the aid of SPSS software. RESULTS: Two reports of self-inflicted violence among children and 123 reports among adolescents were identified, of which: the majority were black females among adolescents and one of each sex among children; occurred mainly in the residence due to poisoning/intoxication among teenagers, with the means of aggression between the children not being identified. The notifications were mainly carried out by a hospital among adolescents and by a family health unit among children, with a predominance of referral to the health network. As for deaths, there were no records among children, while among adolescents, three deaths were recorded, with a predominance of brown people; male; four to seven years of schooling; student; occurred at the residence; by hanging, strangulation, or suffocation. CONCLUSION: A higher prevalence of suicidal behavior among adolescents was found, in line with the national and state scenarios. Parents/guardians, public authorities, and professionals from different sectors must be aware of this age group, considering the peculiarities that surround it. So that different networks get involved in caring for these people, considering that this public moves through different spaces daily.

INTRODUCCIÓN: El comportamiento suicida está aumentando entre niños y adolescentes, permeado por tabúes, estigmas y prejuicios. OBJETIVO: Caracterizar los casos registrados de violencia autoprovocada y muertes por suicidio, entre niños y adolescentes, de 2018 a 2022, en un municipio del interior. MÉTODO: Se realizó una investigación documental utilizando datos de la vigilancia epidemiológica local y del Sistema de Información de Mortalidad. Los datos fueron analizados mediante análisis descriptivo, con la ayuda del software SPSS. RESULTADOS: Se identificaron dos notificaciones de violencia autoprovocada entre niños y 123 notificaciones entre adolescentes, siendo la mayoría mujeres negras entre los adolescentes y uno de cada sexo entre los niños; ocurriendo principalmente en el hogar por envenenamiento/intoxicación entre los adolescentes, no identificándose el medio de agresión entre los niños. Las notificaciones fueron realizadas principalmente por un hospital entre los adolescentes y por una unidad de salud familiar entre los niños, con predominio de referencias a la red de salud. En cuanto a las muertes, no hubo registros entre los niños, mientras que, entre los adolescentes, se registraron tres muertes, predominantemente entre: individuos de piel morena; hombres; con cuatro a siete años de escolaridad; estudiantes; ocurriendo en el hogar; por ahorcamiento, estrangulamiento o sofocación. CONCLUSIÓN: Se observó una mayor prevalencia de comportamiento suicida entre adolescentes, coincidiendo con el panorama nacional y estatal. Es necesario que padres/tutores, el gobierno y profesionales de diversos sectores estén atentos a este grupo de edad, considerando sus peculiaridades. Diferentes redes deben estar involucradas en el cuidado de estas personas, considerando que este público se mueve por diversos espacios diariamente.

A psicologia da conduta de Pierre Janet: Uma síntese de um projeto de psicologia esquecido / Pierre Janet's Psychology of Conduct: A synthesis of a forgotten psychology project

Pierre Janet (1859-1947) foi bastante debatido no início do século XX. A historiografia valoriza suas contribuições para a psicopatologia e, em menor grau, seu debate com Freud, com pouco espaço à sua Psicologia da Conduta, mencionada e discutida por personagens importantes. O presente trabalho recupera fontes primárias e secundárias, apresentando características do seu projeto psicológico. O pensamento psicológico janetiano tem caráter genético e funcionalista, apresentando as partes do funcionamento da mente como recapitulação da história evolutiva da espécie humana. O centro de sua teoria são as condutas, ações que incorporam elementos da vida mental, divididas em animais, intelectuais, médias e superiores. Outro conceito são as tendências, disposição do organismo vivo a efetuar uma ação determinada. Apesar da influência de suas ideias em teorias psicológicas, sua falta de interesse em fundar uma escola e atrair discípulos, junto de seu debate com Freud, levara as ideias de Janet a perpetuarem principalmente por via indireta.

Pierre Janet's (1859-1947) ideas were very much debated at the beginning of the 20th century. The historiography values his contributions to psychopathology and, to a lesser extent, his debate with Freud. Few spaces approach his Psychology of Conduct, debated by important figures. This paper retrieves primary and secondary sources, presenting characteristics of his psychological project. Janetian psychological thought has a genetic and functionalist character, demonstrating the parts of the functioning of the mind as a recapitulation of the evolutionary history of the human species. The center of his theory is the behaviors, actions that incorporate elements of mental life, divided into animal, intellectual, average, and superior. Another concept is tendency, the disposition of the living organism to do a certain action. Despite the influence of his ideas on psychological theories, his lack of interest in founding a school and attracting pupils, coupled with his debate with Freud, led to Janet's ideas being perpetuated mainly indirectly.

Funções neuropsicológicas de meninas privadas de liberdade em unidade socioeducativa / Neuropsychological functions of girls deprived of liberty in socio-educational unit / Funciones neuropsicológicos de niñas privadas de libertad en unidad socioeducativa

OBJETIVO: A avaliação neuropsicológica tem alta relevância na adolescência e em situação de conflito com a lei, com privação de liberdade em instituições socioeducativas, pode auxiliar, compondo abordagens psicossociais que identifiquem as funções neuropsicológicas, situando-as a partir da historicidade do indivíduo. Deste modo, para compreender esse problema, foi objetivo desse estudo avaliar e descrever as funções neuropsicológicas de adolescentes meninas privadas de liberdade em instituição socioeducativa. MÉTODOS: As participantes foram 19 meninas avaliadas com os instrumentos: Barratt Scale, Inventário de Expressão de Raiva, teste Wisconsin de classificação de cartas, protocolo neuropsicológico, questionário para uso de drogas e Hare Psychopathy Checklist Revised. RESULTADOS: O uso de drogas na vida ocorreu em 80,0% dos casos. Verificaram-se altos escores de impulsividade total (M=75,8, DP=5,4), traço de raiva (M=24,5, DP=7,3) e respostas perseverativas (M =38,5, DP =19,9). Em conjunto com PCL-R total (M=17,5, DP=3,6) e com QI total (M=79,1, DP=16,2), esses níveis auxiliaram na caracterização das funções de autocontrole. CONCLUSÕES: Os dados foram interpretados como indicativos de baixo funcionamento executivo, altos níveis de raiva, de impulsividade, de uso de drogas e de traços de psicopatia. Foram relatadas adversidades durante a infância, o que pode ter contribuído para um desempenho prejudicado nas funções cognitivas e emocionais dessas meninas.

OBJECTIVE: Neuropsychological assessment is highly relevant in adolescence and in situations of conflict with the law, with deprivation of liberty in socio-educational institutions, it can help, composing psychosocial approaches that identify neuropsychological functions, situating them based on the individual's historicity. Therefore, to understand this problem, the objective of this study was to evaluate and describe the neuropsychological functions of adolescent girls deprived of liberty in a socio-educational institution. METHODS: The participants were 19 girls evaluated with the following instruments: Barratt Scale, Anger Expression Inventory, Wisconsin Card Sorting Test, Neuropsychological protocol, drug use questionnaire and Hare Psychopathy Checklist Revised. RESULTS: Lifetime drug use occurred in 80.0% of cases. There were high scores for total impulsivity (M=75.8, SD=5,4), trait anger (M=24.5, SD=7.3) and perseverative responses (M=38.5, SD=19.9). Together with total PCL-R (M=17.5, SD=3.6) and total IQ (M=79.1, SD=16), these levels helped to characterize self-control functions. CONCLUSIONS: The data were interpreted as indicating low executive functioning, high levels of anger, impulsivity, drug use and psychopathic traits. Adversities were reported during childhood, which may have contributed to impaired performance in the cognitive and emotional functions of these girls.

OBJETIVO: La evaluación neuropsicológica es de gran relevancia en la adolescencia y en las situaciones de conflicto con la ley, con privación de libertad en instituciones socioeducativas, puede ayudar, componiendo enfoques psicosociales que identifiquen funciones neuropsicológicas, las situando en función de la historicidad del individuo. Por tanto, para comprender esta problemática, el objetivo de este estudio fue evaluar y describir las funciones neuropsicológicas de niñas adolescentes privadas de libertad en una institución socioeducativa. MÉTODOS: Las participantes fueron 19 niñas evaluadas con los siguientes instrumentos: Escala de Barratt, Inventario de Expresión de Ira, Test de clasificación de cartas de Wisconsin, protocolo neuropsicológico, cuestionario de consumo de drogas y Lista de Verificación de Psicopatía de Hare Revisada. RESULTADOS: El consumo de drogas durante la vida ocurrió en el 80,0% de los casos. Hubo puntuaciones altas en impulsividad total (M = 75,8, DE = 5,4), rasgo de ira (M = 24,5, DE = 7,3) y respuestas perseverativas (M = 38,5, DE = 19,9). Junto con el PCL-R total (M=17,5, DE=3,6) y el CI total (M=79,1, DE=16,2), estos niveles ayudaron a caracterizar las funciones de autocontrol. CONCLUSIONES: Se interpretó que los datos indicaban un bajo funcionamiento ejecutivo, altos niveles de ira, impulsividad, consumo de drogas y rasgos psicopáticos. Se informaron adversidades durante la infancia, que pueden haber contribuido al deterioro del desempeño en las funciones cognitivas y emocionales de estas niñas.

Investigation of environmental ethics, spiritual health, and its relationship with environmental protection behaviors in nursing students / Investigación sobre ética ambiental, salud espiritual y su relación con comportamientos de protección ambiental en estudiantes de enfermería / Pesquisa sobre ética ambiental, saúde espiritual e sua relação com comportamentos de proteção ambiental em estudantes de enfermagem

Objective.To investigate the relationship between environmental ethics, spiritual health, and environmental behavior among nursing students . Methods. In this cross-sectional study, 200 iranian students from the Chabahar Nursing School were selected using a simple random sampling method. The data collection tool included a questionnaire on demographic information, knowledge, attitudes and behaviors towards the environment, environmental ethics, and spiritual health. Partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) was utilized to evaluate the conceptual framework in this study. Results. The mean score for environmental ethics among nursing students was 65.73±10.61 out of 100. Most of the students (47%) had desirable environmental ethics. The knowledge structure (ß=0.46) predicted attitude. The attitude structure also predicted environmental behavior (ß=0.28) and spiritual health (ß=0.31). Ultimately, the results showed that spiritual health and environmental ethics predict environmental behavior directly and indirectly (p<0.001). Conclusion. Spiritual health and environmental ethics were strong predictors of environmental behavior. Therefore, it is necessary to take into account not only students' spiritual health but also their ethical behaviors to promote environmental protection behaviors in the future.

Objetivo. Investigar la relación entre la ética ambiental, la salud espiritual y el comportamiento ambiental entre los estudiantes de enfermería. Métodos. En este estudio transversal se seleccionaron 200 estudiantes iraníes de la Escuela de Enfermería de Chabahar mediante un método de muestreo aleatorio simple. La herramienta de recogida de datos incluía un cuestionario sobre información demográfica, conocimientos, actitudes y comportamientos hacia el medio ambiente, ética medioambiental y salud espiritual. Se utilizó el modelo de ecuaciones estructurales por mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM) para evaluar el marco conceptual de este estudio. Resultados. La puntuación media en ética medioambiental entre los estudiantes de enfermería fue de 65.73±10.61 sobre 100. El 47% de los estudiantes tenían una ética medioambiental deseable. La estructura de conocimientos (0.46) predijo la actitud. La estructura de la actitud también predijo el comportamiento medioambiental (0.28) y la salud espiritual (0.31). En última instancia, los resultados mostraron que la salud espiritual y la ética medioambiental predicen el comportamiento medioambiental directa e indirectamente (p<0.001). Conclusión. La salud espiritual y la ética medioambiental fueron fuertes predictores del comportamiento medioambiental. Por lo tanto, es necesario tener en cuenta no sólo la salud espiritual de los estudiantes, sino también sus comportamientos éticos para promover conductas de protección del medio ambiente en el futuro.

Objetivo. Investigar a relação entre ética ambiental, saúde espiritual e comportamento ambiental entre estudantes de enfermagem. Métodos. Neste estudo transversal, 200 estudantes da Escola de Enfermagem de Chabahar (Irã) foram selecionados usando um método de amostragem aleatória simples. A ferramenta de coleta de dados incluiu um questionário sobre informações demográficas, conhecimento, atitudes e comportamentos em relação ao meio ambiente, ética ambiental e saúde espiritual. A modelagem de equações estruturais por mínimos quadrados parciais (PLS-SEM) foi usada para avaliar a estrutura conceitual deste estudo. Resultados. A pontuação média sobre ética ambiental entre os estudantes de enfermagem foi de 65.73±10.61 de um total de 100. 47% dos estudantes tinham uma ética ambiental desejável. A estrutura de conhecimento (0.46) previu a atitude. A estrutura da atitude também previu o comportamento ambiental (0.28) e a saúde espiritual (0.31). Por fim, os resultados mostraram que a saúde espiritual e a ética ambiental previram o comportamento ambiental direta e indiretamente (p<0.001). Conclusão. A saúde espiritual e a ética ambiental foram fortes preditores do comportamento ambiental. Portanto, é necessário considerar não apenas a saúde espiritual dos alunos, mas também seus comportamentos éticos, a fim de promover comportamentos de proteção ambiental no futuro.

Physical inactivity and sedentary behavior in individuals with stable COPD non-infected by SARS-CoV-2 during the COVID-19 pandemic / Inatividade física e comportamento sedentário em indivíduos com DPOC estável não infectados pelo SARS-CoV-2 durante a pandemia de COVID-19

Objective: to identify factors associated to sedentary behavior and physical inactivity in individuals with stable chronic obstructive pulmonary disease (COPD) non-infected by SARS-CoV-2 during the COVID-19 pandemic, and to identify possible favorable conditions during social isolation in individuals who performed pulmonary rehabilitation in the pre-pandemic period. Method: time/day in sedentary activities and moderate/vigorous physical activities (SA and MVPA, respectively), history of previous rehabilitation, laboural activity, symptoms, insecurity and quality of life (Medical Outcomes Study 36-item Short-Form Health Survey [SF-36]) were assessed during strict social isolation due to the COVID-19 pandemic. Individuals were classified as sedentary if presenting time/day in SA >8.5 h/day and physically inactive if presenting time/day in MVPA <150 min/week. Result: The sample consisted of 33 individuals (69±7 years; 20 male). Regarding the SF-36, non-sedentary individuals presented better functional capacity than sedentary individuals (65 [38-73] vs. 33 [20-63] points; p=0.01) whereas physically active individuals presented better physical and social function than physically inactive individuals (100 [100-100] vs. 50 [25-100] points, p=0.049; and 100 [100-100] vs. 75 [69-100] points, p=0.022, respectively). Having a professional activity and working outside were associated with non-sedentary behavior (X2=5.93; p=0.025 and X2=7.03; p=0.009, respectively). Having undergone rehabilitation previously to the pandemic was associated with less insecurity to walk outside (X2=4.95; p=0.034) and better perception of symptoms' worsening (X2=5.46; p=0.033). Conclusion: non-sedentarism was associated with functional capacity and laboural activity; active lifestyle was associated with physical and social function; and previous rehabilitation was associated with better symptoms' recognition and less insecurity

Objetivo: identificar fatores associados ao comportamento sedentário e inatividade física em indivíduos com doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC) estável não-infectados pelo SARS-CoV-2 durante o isolamento social causado pela pandemia de COVID-19, e identificar eventuais condições favoráveis durante o isolamento social em indivíduos que realizaram reabilitação pulmonar pré-pandemia. Método: tempo/dia em atividades sedentárias e em atividades físicas moderadas/vigorosas (AS e AFMV, respectivamente), reabilitação prévia, atividade laboral, sintomas, insegurança e qualidade de vida (Medical Outcomes Study 36-item Short-Form Health Survey [SF-36]) foram avaliados durante a vigência de isolamento social devido à pandemia de COVID-19. Foram considerados sedentários aqueles que apresentassem tempo/dia em AS >8,5 h/dia e fisicamente inativos os que apresentassem tempo/dia em AFMV <150 min/semana. Resultado: a amostra consistiu em 33 indivíduos (69±7 anos; 20 homens). Pelo SF-36, indivíduos não-sedentários apresentaram melhor capacidade funcional do que sedentários (65 [38-73] vs. 33 [20-63] pontos; p=0,01) enquanto indivíduos fisicamente ativos apresentaram melhor função física e social do que os fisicamente inativos (100 [100-100] vs. 50 [25-100] pontos, p=0,049; e 100 [100-100] vs. 75 [69-100] pontos, p=0,022, respectivamente). Ter atividade profissional e trabalhar fora de casa associou-se com comportamento não-sedentário (X2=5,93; p=0,025 e X2=7,03; p=0,009, respectivamente). Ter participado de reabilitação pulmonar pré-pandemia associou-se com menos insegurança para caminhar em lugares públicos (X2=4,95; p=0,034) e melhor percepção de piora dos sintomas respiratórios (X2=5,46; p=0,033). Conclusão: não-sedentarismo associou-se com capacidade funcional e atividade laboral; ser fisicamente ativo associou-se com função física e social; e ter realizado reabilitação prévia com menos insegurança e melhor percepção dos sintomas

Prevenção de comportamentos autodestrutivo na adolescência: influência das redes sociais / Prevention of self-destructive behaviors in adolescence: influence of social networks

A comunicação entre pais e seus filhos no período da adolescência é fundamental para propor uma estrutura psicológica, na qual pode-se permitir que o adolescente desenvolva uma autoestima forte e independente. Objetivo: identificar por meio de literatura o comportamento autodestrutivo em adolescentes que utilizam redes sociais e jogos digitais de modo demasiado. Método: Trata-se de um estudo de cunho exploratório com intuito caracterizado por meio de revisão bibliográfica, realizada através do Google Acadêmico, Fio Cruz (Fundação Oswaldo Cruz), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), utilizando os uni termos: "COMPORTAMENTOS AUTODESTRUTIVOS NA ADOLESCENCIA", pesquisado apenas no idioma português," ordenado por "data" de 2002 até maio de 2023. Resultado: Mediante as bases pesquisadas forem elegíveis (22) artigos, (2) revistas e (1) livro após os critérios estabelecidos ficaram apenas 05 artigos. Conclusão: Cabe aos profissionais da saúde bem como a equipe de enfermagem, seja na atenção primaria ou dentro do ambiente hospitalar estarem preparados e capacitados para prestar uma assistência de qualidade, realizar o acolhimento e uma escuta terapêutica de forma mais positiva.(AU)

Communication between parents and their children during adolescence is fundamental to propose a psychological structure in which adolescents can develop a strong and independent self-esteem. Objective: to identify, through literature, self-destructive behavior in adolescents who use social networks and digital games too much. Method: This is an exploratory study with a purpose characterized by a bibliographical review, carried out through Google Scholar, Fio Cruz (Oswaldo Cruz Foundation), Virtual Health Library (VHL), using the uni terms: "SELF-DESTRUCTIVE BEHAVIORS NA ADOLESCENCIA", searched only in Portuguese," sorted by "date" from 2002 to May 2023. Result: According to the searched databases, (22) articles, (2) magazines and (1) book were eligible after the established criteria. only 05 articles. Conclusion: It is up to health professionals, as well as the nursing team, whether in primary care or within the hospital environment, to be prepared and qualified to provide quality care, embracement and therapeutic listening in a more positive way.(AU)

La comunicación entre padres e hijos durante la adolescencia es fundamental para proponer una estructura psicológica en la que los adolescentes puedan desarrollar una autoestima fuerte e independiente. Objetivo: identificar, a través de la literatura, conductas autodestructivas en adolescentes que utilizan demasiado las redes sociales y los juegos digitales. Método: Se trata de un estudio exploratorio con finalidad caracterizada por una revisión bibliográfica, realizada a través de Google Scholar, Fio Cruz (Fundación Oswaldo Cruz), Biblioteca Virtual en Salud (BVS), utilizando los términos uni: "CONDUCTAS AUTODESTRUCTIVAS EN LA ADOLESCENCIA" , buscado solo en portugués", ordenados por "fecha" de 2002 a mayo de 2023. Resultado: De acuerdo con las bases de datos buscadas, (22) artículos, (2) revistas y (1) libro fueron elegibles después de los criterios establecidos. sólo 05 artículos. Conclusión: Corresponde a los profesionales de la salud, así como al equipo de enfermería, ya sea en la atención primaria o en el ámbito hospitalario, estar preparados y calificados para brindar un cuidado de calidad, acogida y escucha terapéutica de forma más positiva.(AU)

The Emotional Meaning of Life Events: A Qualitative Study of the Perspective of Patients with Eating Disorders / El significado emocional de los acontecimientos vitales: un estudio cualitativo de la perspectiva de pacientes con trastornos alimentarios / O sentido emocional dos eventos da vida: um estudo qualitativo a partir da perspectiva de pacientes com transtornos alimentares

Positive and negative life events play a decisive role in the development, maintenance, and recovery of eating disorders (Schmidt et al., 1997). For this reason, they can be considered risk and protective factors for eating disorders. However, little is known about how these life events relate to the experience of specific emotions or feelings and their meaning from the patient's perspec-tive. Only recently has psychological theory begun to consider the role of emotions in eating disorders. Therefore, in this study, 18 female patients with ages ranging between 16 and 21 years with anorexia and bu-limia nervosa identified their happiest and saddest life events, as well as their related emotional experiences. Text analyses were conducted using the software pro-gram QSR-N*Vivo. Findings showed that the saddest events (e.g., the death of a relative) were related to feelings of perceived lack and loss of support and self-worth, and the happiest events (e.g., the beginning of a relationship) were related to feelings of perceived social support and affection, personal valuation, a sense of family unity, autonomy and independence. In treatment programs, it is essential to enhance patient resources and increase the presence of positive emotional experiences. Additionally, emotional regulatory strategies and competencies should be promoted to deal with nega- tive emotional experiences, considering that some eating disorder behaviors may be used to moderate or suppress negative emotions related specific past or current life events.

Los acontecimientos vitales positivos y negativos desempeñan un papel determinante en el desarrollo, el mantenimiento y la recuperación de los trastornos alimentarios. Por este motivo, los acontecimientos vitales pueden considerarse factores de riesgo y de protección para el trastorno alimentario. Sin embargo, poco se sabe sobre cómo estos acontecimientos vitales se relacionan con la experiencia de emociones o sentimientos específicos y su significado desde la perspectiva del paciente. Solo recientemente la teoría psicológica ha empezado a considerar el papel de las emociones en estos trastornos. En este estudio, 18 pacientes femeninas con edades entre los 16 y 21 años con anorexia y bulimia nerviosa identificaron sus acontecimientos vitales más felices y más tristes, así como sus experiencias emocionales relacionadas. Se realizaron análisis de texto con el pro-grama QSR-N*Vivo. Los resultados mostraron que los acontecimientos más tristes (por ejemplo, la muerte de un familiar) estaban relacionados con sentimientos de falta y pérdida percibida de apoyo y autoestima, y los acontecimientos más felices (por ejemplo, el comienzo de una relación) estaban relacionados con sentimientos de apoyo social y afecto percibidos, valoración personal, sentido de unidad familiar, autonomía e independencia. En los programas de tratamiento es clave potenciar los recursos del paciente y aumentar la presencia de experiencias emocionales positivas. Deben promoverse estrategias y competencias de regulación emocional para hacer frente a las experiencias emocionales negativas, teniendo en cuenta que algunas conductas relacionadas con los trastornos alimentarios pueden utilizarse para moderar o suprimir emociones negativas relaciona-das con acontecimientos vitales específicos pasados o actuales.

Os eventos positivos e negativos da vida desempenham um papel importante no desenvolvimento, na manu-tenção e na recuperação dos transtornos alimentares e, por essa razão, podem ser considerados tanto de risco quanto de proteção para o transtorno alimentar. No entanto, pouco se sabe sobre como esses eventos da vida se relacionam com a experiência de emoções ou sentimentos específicos e seu sentido na perspectiva do paciente. Apenas recentemente a teoria psicológica começou a considerar o papel das emoções nesses trans-tornos. Neste estudo, 18 pacientes do sexo feminino, com idades entre 16 e 21 anos, com anorexia e bulimia nervosa, identificaram seus eventos de vida mais felizes e mais tristes e as experiências emocionais a eles rela-cionadas. As análises de texto foram realizadas com o programa QSR-N*Vivo. Os resultados mostraram que os eventos mais tristes (por exemplo, a morte de um membro da família) estavam relacionados a sentimentos de percepção de falta e perda de apoio e autoestima, e os eventos mais felizes (por exemplo, o início de um relacionamento) estavam associados a sentimentos de percepção de apoio social e afeto, autoestima, senso de unidade familiar, autonomia e independência. Nos programas de tratamento, é importante aprimorar os recursos do paciente e aumentar a presença de expe-riências emocionais positivas. Devem ser promovidas estratégias de regulação emocional e habilidades para lidar com experiências emocionais negativas, levan-do em conta também que alguns comportamentos de transtorno alimentar podem ser usados para moderar ou suprimir emoções negativas relacionadas a eventos da vida específicos, passados ou atuais.

"Just do it": Hedonic Shopping Motivations Predicting Consumer Behavior Beyond Personality / "Just do it": motivaciones hedónicas de compra predicen el comportamiento del consumidor más allá de la personalidad / "Just do it": motivações hedônicas para compras predizem o comportamento do consumidor para além da personalidade

The present study aimed at testing hedonic shopping motivations' explanatory power for the impulsive buying tendency and specific buying behaviors. It also presents psychometric properties of the adapted Brazilian version of the Hedonic Shopping Motiva-tions (hsm) scale. This scale assesses six factors of hedonic motives for shopping: Adventure shopping, gratification shopping, role shopping, value shop-ping, social shopping, and idea shopping. After the translation process, 429 adults (Mage = 34.5; 73,7 % women) completed the instrument. Confirmatory fac-tor analyses indicated that the six-factor model was the best fit for the data, the same as the instrument's original version. The factors also showed satisfactory reliability indices. Although we found significant correlations between hsmand the Big Five Factors, these correlations were only weak. Conversely, we found moderate positive correlations between the adventure, gratification, and idea factors of thehsmscale and impulsive buying. The instrument showed satisfactory evidence of validity, indicating the scale's reliability for use in Brazil. The results also indicated that the hsm scale predicted specific purchase behaviors and impulsive buying beyond the Big Five. This study expands our understanding of individual differences in purchasing behaviors, especially by showing that gratification is the best predictor of impulsive buying

El presente estudio tuvo como objetivo probar el poder explicativo de las motivaciones hedónicas de compra para la tendencia impulsiva de compra y los comportamientos específicos de compra, y así presentar las propiedades psicométricas de la versión adaptada brasileña de la escala de Motivaciones Hedónicas de Compra (hsm). Esta escala evalúa seis factores de motivos hedónicos de compra: compras de aventura, compras de gratificación, compras de rol, compras de valor, compras sociales y compras de ideas. Tras el proceso de traducción, 429 adultos (Medad = 34,5; 73,7 % mujeres) completaron el instrumento. Los análisis factoriales confirmatorios indicaron que el modelo de seis factores era el que mejor se ajustaba a los datos, al igual que la versión original del instrumento. Los factores también mostraron índices de fiabilidad satisfactorios. Aunque encontramos corre-laciones significativas entre el hsmy los Cinco Gran-des Factores, estas correlaciones eran solo débiles. Por el contrario, encontramos correlaciones positivas moderadas entre los factores aventura, gratificación e idea de la escala hsm y la compra impulsiva. El instrumento mostró pruebas satisfactorias de validez, lo que indica la fiabilidad de la escala para su uso en Brasil. Los resultados también indicaron que la escala hsm predijo comportamientos de compra específicos y compra impulsiva, más allá de los Cinco Grandes. Este estudio amplía nuestra comprensión de las di-ferencias individuales en los comportamientos de compra, especialmente al mostrar que la gratificación es el mejor predictor de la compra impulsiva

O presente estudo teve como objetivo testar o poder preditivo das motivações hedônicas de compra para a tendência de compra impulsiva e comportamentos es-pecíficos de compra; além de apresentar propriedades psicométricas da versão brasileira adaptada da esca-la Hedonic Shopping Motivations(hsm). Essa escala avalia seis fatores de motivos hedônicos para compras: comprar por aventura, comprar por gratificação, com-prar por papel social, comprar por valor, comprar por socialização e comprar por novidade. Após o processo de tradução, 429 adultos (Midade=34,5; 73,7% mulhe-res) responderam ao instrumento. As análises fatoriais confirmatórias indicaram que o modelo de seis fatores foi o que melhor se ajustou aos dados, como a versão original do instrumento. Os fatores também apresentaram índices de confiabilidade satisfatórios. Embora tenhamos encontrado correlações significativas entre a hsm e os Cinco Grandes Fatores de personalidade, tais correlações foram fracas. Por outro lado, encontra-mos correlações positivas moderadas entre os fatores aventura, gratificação e novidade da escala hsme a compra impulsiva. O instrumento apresentou evidências satisfatórias de validade, indicando a adequação da escala para uso no Brasil. Os resultados também indicaram que a escala hsm predisse comportamentos específicos de compra e compra impulsiva para além dos Cinco Grandes Fatores. Esse estudo amplia nossa compreensão das diferenças individuais nos compor-tamentos de compra, especialmente ao mostrar que a gratificação é o melhor preditor de compra impulsiva.

Paixão pelo exercício: predição do comportamento ativo e mindfulness durante o distanciamento físico no enfrentamento a covid-19 / Pasión por el ejercicio: predicción del comportamiento activo y mindfulness durante el distanciamiento físico para combatir el covid-19 / Passion for Exercise: Prediction of Active Behavior and Mindfulness During Physical Distancing to Combat covid-19

Durante o período de distanciamento físico na pande-mia da covid-19, a prática de exercício físico apresen-tou funções essenciais na manutenção da saúde. Esta pesquisa teve como objetivo avaliar o poder preditivo das dimensões da paixão (obsessiva [po] e harmonio-sa [ph]) sobre o tempo de prática durante a semana, o estado de mindfulness na realização do exercício e suas consequências sobre a satisfação com a prática. Participaram do estudo 359 praticantes regulares de exercício de ambos os sexos (67.4 % mulheres), com idades entre 18 e 70 anos (M = 36.6 ± 11.9). Foram em-pregadas análises de correlação de Pearson e modelagem de equações estruturais. Os resultados evidenciaram que ambas as dimensões da paixão prediziam positivamen-te o tempo de prática, contudo apenas a ph predizia o estado de mindfulness, o qual predizia positivamente a satisfação com a prática. Os resultados corroboram a literatura sobre o modelo dualístico da paixão ao indicar a ph como uma variável promotora do funcionamento psicológico positivo.

En el período de distanciamiento físico en la pandemia de la covid-19, la práctica de ejercicio físico jugó un papel fundamental en el mantenimiento de la salud. Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el poder predictivo de las dimensiones de la pasión (obsesiva [po] y armoniosa [ph]) sobre el tiempo de práctica durante la semana, el estado de mindfulness en la realización del ejercicio y sus consecuencias sobre la satisfacción con la práctica. El estudio incluyó a 359 practicantes de ejercicio regulares de ambos sexos (67.4 % mujeres), con edades comprendidas entre 18 y 70 años (M = 36.6 ± 11.9). Se utilizaron análisis de correlación de Pearson y modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron que las dos dimensiones de la pasión predijeron positivamente el tiempo de práctica y solo el phpredijo el estado de mindfulness, lo cual predijo también positivamente la satisfacción con la práctica. Los resultados corroboran la literatura sobre el modelo dualista de la pasión al señalar la PHcomo una variable que promueve el funcionamiento psicológico positivo.

During the period of physical distancing of the covid-19 pandemic, the practice of physical exercise played an essential role in maintaining health. This study aimed to evaluate the predictive power of the dimensions of passion (obsessive [po] and harmonious [ph]) on exercise practice time during the week, state of mindfulness in performing the exercise and its consequences on satisfaction with practice. The study included 359 regular exercise practitioners of both sexes (67.4 % women), aged between 18 and 70 years (M = 36.6 ± 11.9). Pearson correlation analyses and structural equation modeling were used. The results showed that both dimensions of passion positively predicted the practice time, however, only PH predicted the state of mindfulness, which positively predicted satisfaction with practice. These results corroborate the literature on the dualistic model of passion by indicating ph as a variable that promotes positive psychological functioning

Bariatric surgery: behavioral patterns and personality disorders in the preoperative period

Introduction: Bariatric surgery has become an increasingly common procedure, especially for patients with morbid obesity who have obtained unsatisfactory results from conventional treatments. Objective: To evaluate the occurrence of behavioral patterns and personality disorders in patients in the preoperative period of bariatric surgery. Materials and methods: Cross-sectional study carried out with 146 patients from a medium-sized clinic, a reference in the execution of bariatric surgeries in the Midwest region of Minas Gerais, Brazil. Data collection was performed using the psychological instrument entitled Factorial Personality Battery. Descriptive analysis and data association were performed. Results: Half of the participants presented high or very high scores for greater propensity to develop depression and anxiety, showing a close relationship with personality disorders, especially with behavioral patterns of effort and dedication. Discussion: The patterns of effort and dedication behavior are protective factors in the postoperative period, taking into account the adaptations and new habits necessary for a good recovery and maintenance of weight loss. Conclusions: The dysfunctional patterns of behavior that stood out most are related to greater difficulty in perceiving the positive side and ease in perceiving the negative side, leading to a more intense experience of suffering, in addition to difficulty in making decisions and facing routine challenges. Screening behavioral patterns and personality disorders preoperatively is necessary for adequate patient monitoring and successful bariatric surgery.

The repellent activity evaluation of the ethanolic extract of the tipi herb against the Bothrops moojeni serpents / Avaliação da atividade repelente do extrato etanólico da erva tipi frente a serpentes Bothrops moojeni

The serpent study involves physiological, behavioral and interaction factors with an extremely dynamic and complex environment. The relation of these animals with biodiversity is still quite preliminary, little studied and sustained by popular practices related to traditional medicine, esoteric and mystical currents. Therefore, this study proposed to know about the effect of 80% crude alcoholic extract of Petiveria alliacea L., popularly known as Tipi Herb, and its effects associated with the repellency of the Bothrops moojeni serpent. A complex of boxes was built for the observation of the snake's displacement, carried out for a total period of six days, the first three for defining the exploratory pattern and the other two for testing the alcoholic extract of Tipi, and finally on the sixth day, one cycle with the presence of a live attractant as bait. It was observed that the animal had no inhibition behavior and moved through the complex in a way like what occurs in nature and showed behavior to avoid remaining in the presence of the extract both with the presence of a live attractant or without it, preferring to move in the other compartments. The results show that this proposed tool is valid for the study of displacement of Bothrops moojeni snakes, in the same way that it added values on the importance of cerrado biome biodiversity and on the popular medicine practices of Tipi Herb, since the repellent effect on the snake was significant in the two tests performed.

O estudo das serpentes envolve fatores fisiológicos, comportamentais e de interação com um ambiente extremamente dinâmico e complexo. A relação destes animais com a biodiversidade ainda é bastante preliminar, pouco estudada e muito alimentada por práticas populares ligadas a medicina tradicional, correntes esotéricas e místicas. Nessa linha que este estudo propôs conhecer sobre o efeito do extrato bruto alcoólico a 80% da Petiveria alliacea L, popularmente conhecida como Erva Tipi, e seus efeitos associados à repelência da serpente Bothrops moojeni. Foi construído um complexo de caixas para a observação do deslocamento da serpente, realizado por um período total de seis dias, sendo os três primeiros para definição do padrão exploratório e os outros dois para o teste ao extrato alcóolico de Tipi e finalmente no sexto dia um ciclo com presença de um atrativo vivo. Foi observado que o animal não teve comportamento de inibição e se deslocou pelo complexo de forma análoga ao que ocorre na natureza e demonstrou comportamento de evitar se manter na presença do extrato tanto com a presença de um atrativo vivo como sem ele, preferindo se deslocar nos outros compartimentos. Os resultados mostram que essa ferramenta proposta é valida para estudo de deslocamento das serpentes Bothrops moojeni, da mesma maneira que agregou valores na importância da biodiversidade do Cerrado e sobre as práticas populares da Erva Tipi, uma vez que o efeito repelente sobre a serpente foi significativo nos dois testes realizados.

Compreensão de crianças e pré-adolescentes sobre forças de caráter: um estudo qualitativo / La comprensión de niños y pre-adolescentes sobre las fortalezas de carácter: un estudio cualitativo / Children and pre-adolescents' comprehension of character strengths: a qualitative study

RESUMO. Este estudo tem por objetivo analisar o conhecimento de crianças e pré-adolescentes em relação aos termos que designam as forças de caráter e compreender como percebem a expressão desses traços nos próprios comportamentos e nos de outras pessoas. Foram entrevistados 17 participantes, de oito a 13 anos (M = 10,6; DP = 1,5). Para cada força foram feitas sete perguntas, que investigavam a definição do termo e exemplos da expressão da força nos outros e nos próprios entrevistados. As entrevistas foram gravadas e transcritas para análise de conteúdo, ao fim gerando categorias para cada força. As forças descritas com maior facilidade pelos participantes e suas respectivas definições foram criatividade (capacidade de criar coisas), curiosidade e amor ao aprendizado (busca de conhecimento e novas experiências), honestidade (falar a verdade), amor (comportamento de dar carinho), bondade (ajudar e cuidar do outro), trabalho em equipe (realização de trabalhos colaborativos em brincadeiras ou atividades escolares), perdão (08 categorias a respeito de sua definição, sem destaque para alguma) e esperança (desejar acontecimento futuro). Esses achados podem tornar mais acessível o desenvolvimento e a avaliação das forças nessa faixa etária.

RESUMEN. Este estudio buscó analizar el conocimiento de niños y pre-adolescentes sobre los términos que fueron designados como fortalezas de carácter, y comprender cómo perciben estos rasgos en sus proprios comportamientos y en los de otras personas. Diecisiete participantes entre ocho y trece años fueron entrevistados (M = 10.6; SD = 1.5). Para cada fortaleza, se hicieron siete preguntas, que investigaron la definición del término y ejemplos prácticos de su expresión. Las entrevistas fueron grabadas y transcritas para el análisis de contenido, creando categorías para cada fortaleza. Las fortalezas descritas por los participantes con mayor facilidad y sus respectivas definiciones fueron: creatividad (capacidad de crear cosas), curiosidad y amor por el aprendizaje (búsqueda de conocimiento y nuevas experiencias), honestidad (decir la verdad), amor (comportamientos afectivos), amabilidad (ayudar y cuidar a los demás), trabajo en equipo (desempeño del trabajo colaborativo en juegos o actividades escolares), perdón (ocho categorías con respecto a su definición, sin énfasis en ninguna) y esperanza (deseo por un evento futuro). Estos hallazgos pueden facilitar el desarrollo y la evaluación de las fortalezas con este grupo de edad.

ABSTRACT This study aims to analyze the children and pre-adolescents' knowledge regarding terms that designate character strengths and to understand how they perceive the expression of these traits in their and other people's behavior. Seventeen participants aged eight to thirteen were interviewed (M = 10.6; SD = 1.5). For each strength, seven questions were asked, which investigated the definition and examples of the strength expression. The interviews were recorded and transcribed for content analysis, generating categories for each strength. The strengths most easily described by the participants and their respective definitions were: creativity (ability to create things), curiosity and love for learning (searching for knowledge and new experiences), honesty (speaking the truth), love (acts involving affection), kindness (helping and caring for others), teamwork (collaborative works in games or school activities), forgiveness (eight categories regarding their definition, without highlighting any) and hope (longing for a future event). These findings may make developing and evaluating character strengths in this age group more accessible.

High population levels lead Glycaspis brimblecombei (Hemiptera: Aphalaridae) to unrecorded feeding and oviposition behaviors on Eucalyptus urograndis plants / Altos níveis populacionais levam Glycaspis brimblecombei (Hemiptera: Aphalaridae) a diferentes comportamentos de alimentação e oviposição em plantas de Eucalyptus urograndis

The red gum lerp psyllid, Glycaspis brimblecombei Moore, 1964 (Hemiptera: Aphalaridae), an insect pest originating in Australia and which feeds only on Eucalyptus L'Hér. (Myrtales: Myrtaceae) plants, has spread to several countries. The populations of this insect commonly reach high populations on Eucalyptus plants since its entry into Brazil, and also indicated an unrecorded behavioral. The objectives of this study were to describe a peculiar adaptation in the feeding habit of G. brimblecombei and to register the new habit. The oviposition and feeding by G. brimblecombei, commonly, on the leaves of Eucalyptus, started to occur, also, on lignified twigs. This suggests a not yet recorded adaptation of this insect to reduce insect × plant intraspecific competition.

O psilídeo de concha, Glycaspis brimblecombei Moore, 1964 (Hemiptera: Aphalaridae), um inseto praga originário da Austrália e que se alimenta apenas de plantas de Eucalyptus L'Hér. (Myrtales: Myrtaceae), se espalhou por vários países. Esse inseto, geralmente, atinge grandes populações em plantas de Eucalyptus desde sua entrada no Brasil e, também, indicou um comportamento diferente. Os objetivos deste estudo foram descrever uma adaptação peculiar no hábito alimentar de G. brimblecombei e registrar o novo hábito. A oviposição e alimentação por G. brimblecombei, geralmente, nas folhas de Eucalyptus, passaram a ocorrer, também, em ramos lignificados. Isso sugere uma adaptação diferente desse inseto para reduzir a competição intraespecífica inseto × planta.

Quality of life, health perception, learning motivation and behavior of adolescents in an educational institution / Calidad de vida, percepción de la salud, motivación para el aprendizaje y comportamiento de adolescentes en una institución educativa / Qualidade de vida, percepção de saúde, motivação para aprendizagem e comportamento de adolescentes em instituição de ensino

Objective: to analyze sociodemographic variables, quality of life, self-perceived health, learning motivation and behavior of adolescents in 2018 and 2021. Method: observational cross-sectional study with 124 adolescents in 2018, and 68 in 2021. A Form for sociodemographic variables, Pediatric Quality of Life Inventory, Self-Perceived Health instrument, Learning Motivation Scale and Strengths and Difficulties Questionnaire were used to collect data. Data collection was carried out using forms on Google Forms. For the analysis, descriptive statistics and logistic regression were used. Results: the majority of participants belonged to class A. In the comparison between 2018 and 2021, there was a worsening in the assessment of self-perceived health. In the assessment of QoL by parents, there was a statistically significant difference between the scores of the social and psychosocial dimensions. Among adolescents, there were differences between QoL scores in the physical and psychosocial dimensions. Conclusion: the adolescent with a better mental health assessment had a greater chance of having a better quality of life in the periods investigated (OR=5.35 and OR=5.51). Younger students showed greater motivation to learn, increasing the chance of improving their quality of life by up to 9.75 and 5.02 times in the two periods, respectively.

Objetivo: analizar variables sociodemográficas, calidad de vida, autopercepción de la salud, motivación para el aprendizaje y comportamiento de adolescentes en 2018 y 2021. Método: estudio transversal observacional con 124 adolescentes en 2018 y 68 en 2021. Para la recolección de datos se utilizó un formulario para las variables sociodemográficas, Cuestionario de Calidad de Vida Pediátrica, instrumento de Autopercepción de la Salud, Escala de Motivación para el Aprendizaje y Cuestionario de Capacidades y Dificultades. La recolección de datos se realizó mediante formularios en Google Forms . Para el análisis se utilizó estadística descriptiva y regresión logística. Resultados: la mayoría de los participantes pertenecían a la clase A. En la comparación entre 2018 y 2021, hubo un empeoramiento en la evaluación de la autopercepción de la salud. En la evaluación de la CV por parte de los padres, hubo diferencia estadísticamente significativa entre las puntuaciones de las dimensiones social y psicosocial. Entre los adolescentes, hubo diferencias entre las puntuaciones de la CV en las dimensiones física y psicosocial. Conclusión: el adolescente con mejor evaluación de la salud mental tuvo mayores posibilidades de tener una mejor calidad de vida en los períodos investigados (OR=5,35 y OR=5,51). Los estudiantes más jóvenes mostraron una mayor motivación para aprender, aumentando la posibilidad de mejorar su calidad de vida hasta 9,75 y 5,02 veces en los dos periodos, respectivamente.

Objetivo: analisar as variáveis sociodemográficas, qualidade de vida, autopercepção de saúde, motivação para aprendizagem e comportamento de adolescentes em 2018 e 2021. Método: estudo transversal observacional com 124 adolescentes em 2018 e 68 em 2021. Utilizou-se para a coleta de dados um Formulário para as variáveis sociodemográficas, Questionário Pediátrico de Qualidade de Vida, instrumento de Autopercepção de Saúde, Escala de Motivação para a Aprendizagem e Questionário de Capacidades e Dificuldades. A coleta dos dados foi realizada por formulários no Google Forms . Para a análise, utilizou-se estatística descritiva e regressão logística. Resultados: a maioria dos participantes pertencia à classe A. Na comparação entre 2018 e 2021, houve piora da avaliação de autopercepção de saúde. Na avaliação da QV pelos pais, houve diferença estatística significativa entre os escores das dimensões social e psicossocial. Entre os adolescentes, houve diferenças entre os escores da QV nas dimensões física e psicossocial. Conclusão: o adolescente com melhor avaliação da saúde mental teve maior chance de ter melhor qualidade de vida nos períodos investigados (OR=5,35 e OR=5,51). Estudantes mais novos apresentaram maior motivação para aprender, sendo que aumentaram em até 9,75 e 5,02 vezes a chance de melhoria da qualidade de vida nos dois períodos, respectivamente.

Entendimento de psicólogos clínicos brasileiros sobre mindfulness / Understanding of brazilian clinical psychologists about mindfulness / Comprensión de los psicólogos clínicos brasileños sobre la atención plena

A prática de mindfulness tornou-se um tema relevante devido às evidências de sua eficácia para o tratamento de muitas condições de saúde, especialmente as de saúde mental, que suscitaram o interesse de clientes e psicoterapeutas quanto a sua aplicação clínica. No entanto, não há dados sobre o conhecimento de mindfulness por parte de psicólogos clínicos, o que afeta diretamente a habilidade de utilizar ou recomendar práticas baseadas na. Este estudo, de levantamento descritivo, exploratório e transversal, buscou caracterizar o conhecimento sobre mindfulness descrito por psicólogos clínicos brasileiros. Participaram do estudo 417 psicólogos de diferentes abordagens e estados brasileiros, que responderam a um questionário online. Dados quantitativos foram analisados por frequências, proporções e teste qui-quadrado. Para dados qualitativos, utilizou-se o método de classificação hierárquica descendente. Dessa maneira, foram identificadas cinco classes de descrição de mindfulness: ausência de conhecimento, efeitos, abordagem terapêutica, técnicas e definição operacional. Concluiu-se que os resultados refletem a necessidade de integrar o tema na formação acadêmica em psicologia, capacitando mais o psicólogo para fornecer adequadamente ao cliente informações, recomendações ou aplicação de mindfulness no contexto da prática clínica.(AU)

The practice of mindfulness has become a relevant topic due to the evidence of its effectiveness for treating many health conditions, especially those of mental health, which aroused the interest of clients and psychotherapists regarding its clinical application. However, there is no data on the knowledge that clinical psychologists have about mindfulness, which directly affects their ability to use or recommend practices based on the technique. This descriptive, exploratory, and cross-sectional study aimed to characterize the knowledge about mindfulness described by Brazilian clinical psychologists. A total of 417 psychologists from different approaches and Brazilian states, which answered an online questionnaire, participated in the study. Quantitative data were analyzed by frequencies, proportions, and chi-square test. For qualitative data, the descending hierarchical classification method was used. Thus, five classes of mindfulness description were identified: lack of knowledge, effects, therapeutic approach, techniques, and operational definition. In conclusion, the results reflect the need to integrate the theme in professional training in psychology, better training the psychologist to adequately provide the client with information, recommendations, or application of mindfulness in the context of clinical practice.(AU)

La práctica de atención plena ha cobrado relevancia debido a la evidencia de efectividad para muchas afecciones de salud, sobre todo de salud mental, la cual despertó el interés de clientes y psicoterapeutas con respecto a su aplicación clínica. Sin embargo, no existen datos sobre el conocimiento que tienen los psicólogos clínicos sobre la atención plena, lo que incide directamente en la capacidad de utilizar o recomendar prácticas basadas en esta práctica en el contexto clínico. Este estudio descriptivo, exploratorio y transversal tuvo como objetivo caracterizar el conocimiento sobre atención plena descrito por psicólogos clínicos brasileños. En este estudio participaron 417 psicólogos de diferentes enfoques y estados brasileños quienes respondieron un cuestionario en línea. Los datos cuantitativos se analizaron por frecuencias, proporciones y prueba de chi-cuadrado. Para los datos cualitativos se utilizó el método de clasificación jerárquica descendente. Como resultado, se identificaron cinco clases de descripción de atención plena: falta de conocimiento, efectos, enfoque terapéutico, técnicas y definición operativa. Se concluye que los resultados muestran la necesidad de integrar el tema en la formación académica en psicología, ofreciendo más capacitación al psicólogo para proporcionar al cliente información, recomendaciones o aplicación de la atención plena en el contexto de la práctica clínica.(AU)

Artes marciales para estudiantes en riesgo de exclusión social: investigación acción participativa en un centro de día / Artes marciais para alunos em risco de exclusão social; investigação ação participativa em um centro dia / Martial arts for students at risk of social exclusión; participatory action research in a day center

Se plantearon dos objetivos: (O1) analizar los efectos de una intervención de artes marciales sobre las actitudes hacia la violencia; (O2) Señalar estrategias pedagógicas útiles para este tipo de programas. Se diseñó un estudio de caso dentro de un proceso de investigación-acción participativa. Participaron siete estudiantes de educación primaria (6-11 años) usuarios de un centro de día. Se implementó una intervención de ocho semanas (15 sesiones) basada en el Brazilian Jiu-Jitsu (BJJ). Se recogió información a través de grupos de discusión, entrevistas individuales y diario del profesor. El análisis produjo tres categorías/temas (nueve subcategorías): cambios (actitudes hacia la violencia, comportamiento, relaciones sociales), sensaciones (positivas, negativas) y estrategias pedagógicas (contacto físico, etiqueta, encargado, juegos con momentos de calma). Los objetivos planteados fueron ampliamente conseguidos, disminuyendo las actitudes hacia la violencia de los participantes (O1) y señalando estrategias pedagógicas para poder replicar la intervención en diferentes contextos (O2). Por lo tanto, el programa puede considerarse un éxito para la mejora de las actitudes hacia violencia de jóvenes en riesgo de exclusión que acudan a un centro de día. (AU)

Foram definidos dois objetivos: (O1) analisar os efeitos de uma intervenção de artes marciais nas atitudes face à violência; (O2) Apontar estratégias pedagógicas para esse tipo de programa. Um estudo de caso foi desenhado dentro de um processo de pesquisa-ação participativa. Participaram sete alunos do ensino básico (6-11 anos), utentes de um centro de dia. Foi implementada uma intervenção de oito semanas (15 sessões) baseada no Brazilian Jiu-Jitsu. As informações foram coletadas por meio de grupos focais, entrevistas individuais e diário do professor. A análise produziu três categorias/temas (nove subcategorias): mudanças (atitudes perante à violência, comportamento, relações sociais), sensações (positivas, negativas) e estratégias pedagógicas (contato físico, etiqueta, gerente, jogos com momentos de calma). Os objetivos declarados foram em grande parte alcançados através da redução das atitudes dos participantes face à violência (O1) e da indicação de estratégias pedagógicas para poder replicar a intervenção em diferentes contextos (O2). Portanto, o programa pode ser considerado um sucesso por melhorar as atitudes face à violência entre os jovens em risco de exclusão que frequentam um centro de dia. (AU)

Two objectives were set: (O1) to analyze the effects of a martial arts intervention on attitudes towards violence; (O2) Point out pedagogical strategies for this type of program. A case study was designed within a participatory-action-research process. Seven primary school students (6-11 years old), users of a day center, participated. An eight-week intervention (15 sessions) based on Brazilian Jiu-Jitsu was implemented. Information was collected through focus groups, individual interviews and the teacher's diary. The analysis produced three categories/themes (nine subcategories): changes (attitudes towards violence, behavior, social relationships), sensations (positive, negative) and pedagogical strategies (physical contact, etiquette, manager, games with moments of calm). The stated objectives were largely achieved by reducing participants' attitudes towards violence (O1) and indicating pedagogical strategies to be able to replicate the intervention in different contexts (O2). Therefore the program can be considered a success for improving attitudes towards violence among young people at risk of exclusion who attend a day center. (AU)

Demandas e recursos para predição da síndrome de burnout em psicólogos clínicos / Demands and resources for burnout syndrome on clinical psychologists / Demandas y recursos para la predicción del síndrome de burnout en psicólogos clínicos

O modelo de demandas e recursos foi utilizado para identificar o poder preditivo do estilo pessoal do terapeuta e do trabalho emocional (demandas), e da inteligência emocional e autoeficácia profissional (recursos) sobre as dimensões da síndrome de Burnout (SB), em uma amostra de 240 psicólogos clínicos brasileiros. Os dados foram coletados por meio de plataforma online, tendo como instrumentos de pesquisa um Questionário de dados sociodemográficos e laborais, o Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo, o Cuestionario del Estilo Personal del Terapeut, o Questionário de Avaliação Relacionado a Demandas Emocionais e Dissonância da Regra da Emoção, Medida de Inteligência Emocional, e Escala de Autoeficácia Geral Percebida. Os resultados obtidos revelaram um modelo preditor das dimensões da SB, constituído pelas variáveis dissonância emocional, automotivação, demandas emocionais, instrução, envolvimento e autoeficácia. Ressalta-se a relevância de estratégias voltadas para a prevenção da SB nessa categoria profissional, bem como a necessidade de ações que visem a promoção e o desenvolvimento da inteligência emocional e da autoeficácia como fortalecimento dos recursos emocionais para atuação na prática clínica.(AU)

The Model of Demands - Resources was used to identify the predictive power of therapist's personal style, emotional work (Demands), Emotional intelligence, and professional self-efficacy (Resources) over the Burnout syndrome dimensions in a sample of 240 Brazilian clinical psychologists. The data was collected by an on-line platform using a Labor and social demographic data questionnaire, a work Burnout Syndrome Evaluation questionnaire (CESQT - Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo), the short version of the Therapist Personal Style Questionnaire (EPT-C Cuestionario del Estilo Personal del Terapeuta), an Evaluation questionnaire related to emotional demands and emotion rule dissonance, and the Emotional Intelligence Measure (EIM) and Perceived General Self-Efficacy Scale (GPSS) as research instruments. Results showed a predictor model of Burnout syndrome constituted by the variables Emotional dissonance, Self-motivation, Emotional demands, Instruction, Involvement, and Self-efficacy. We emphasize the relevance of strategies to prevent Burnout Syndrome in this professional category and the need for actions to promote and develop emotional intelligence and self-efficacy as a strengthening factor of the emotional resources to work as a clinical psychologist.(AU)

Se utilizó el modelo demandas y recursos para identificar el poder predictivo del estilo personal del terapeuta y del trabajo emocional (demandas), y de la inteligencia emocional y autoeficacia profesional (recursos) sobre las dimensiones del síndrome de Burnout (SB), en una muestra de 240 psicólogos clínicos brasileños. Los datos se recolectaron de una plataforma en línea, utilizando como instrumentos de investigación un cuestionario de datos sociodemográficos y laborales, el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo, el Cuestionario del Estilo Personal del Terapeuta, el Cuestionario de Evaluación Relacionado con Demandas Emocionales y Disonancia de la Regla de la Emoción, la Medida de Inteligencia Emocional y Escala de Autoeficacia General Percibida. Los resultados obtenidos revelaron un modelo predictor de las dimensiones de SB, constituido por las variables disonancia emocional, automotivación, exigencias emocionales, instrucción, implicación y autoeficacia. Se destaca la relevancia de las estrategias dirigidas a la prevención del SB en esta categoría profesional, así como la necesidad de acciones dirigidas a promover y desarrollar la inteligencia emocional y la autoeficacia como fortalecimiento de los recursos emocionales para trabajar en la práctica clínica.(AU)

Avaliação e ensino de emoções com crianças e jovens adultos com autismo ou síndrome de down mediado pela família / Assessment and teaching of emotions with children and young adults with autism or down syndrome mediated by family / Evaluación y enseñanza de las emociones con niños y jóvenes con autismo o síndrome de down mediadas por la familia

Este estudo avaliou o reconhecimento (imitação, identidade e identificação) e a nomeação de estímulos emocionais de valência negativa (raiva e tristeza) e positiva (alegria e surpresa) em conjunto com a influência dos tipos de estímulos utilizados (social-feminino, social-masculino, familiar e emoji) em crianças e jovens adultos com autismo ou síndrome de Down, por meio de tarefas aplicadas pela família e mediadas por recursos tecnológicos durante a pandemia de covid-19. Participaram cinco crianças e dois jovens adultos com autismo e uma criança e dois jovens adultos com síndrome de Down. Foram implementadas tarefas de identidade, reconhecimento, nomeação e imitação, com estímulos faciais de função avaliativa (sem consequência diferencial) e de ensino (com consequência diferencial, uso de dicas e critério de aprendizagem), visando a emergência da nomeação emocional por meio do ensino das tarefas de reconhecimento. Os resultados da linha de base identificaram que, para os participantes que apresentaram menor tempo de resposta para o mesmo gênero, a diferença de tempo de resposta foi em média 57,28% menor. Em relação à valência emocional, 50% dos participantes apresentaram diferenças nos acertos, a depender da valência positiva e negativa, sendo que 66,66% apresentaram diferenças para o tempo de resposta a depender da valência emocional. Após o procedimento de ensino, os participantes mostraram maior número de acertos nas tarefas, independentemente do gênero de estímulo e valência emocional, criando ocasião para generalização da aprendizagem de reconhecimento e nomeação de emoções, além de consolidar a viabilidade de estratégias de ensino mediadas por recursos tecnológicos e aplicadas por familiares.(AU)

This study evaluated the recognition (imitation, identity, and identification) and naming of negative (anger and sadness) and positive (joy and surprise) emotional stimuli alongside the influence of the types of stimuli (social-female, social-male, family, and emoji) in children and young adults with autism and Down syndrome, via tasks applied by the family and mediated by technological resources, during the COVID-19 pandemic. Five children and two young adults with autism and one child and two young adults with Down syndrome participated. Identity, recognition, naming, and imitation tasks were planned and implemented using facial stimuli with evaluative (without differential consequence) and teaching (with differential consequence, tips, and learning criteria) functions, aiming at the emergence of emotional naming from the recognition teaching tasks. The baseline results showed that, for participants who had a shorter response time for the same gender, the response time difference was on average 57.28% lower. Regarding the emotional valence, 50% of the participants showed differences in the correct answers, depending on the positive and negative valence, and 66.66% showed differences in the response time depending on the emotional valence. After the teaching procedure, the participants showed a greater number of correct answers in the tasks, regardless of the stimulus type and emotional valence, creating an opportunity for generalizing learning of emotion recognition and naming, in addition to consolidating the feasibility of teaching strategies mediated by technological resources and applied by family members.(AU)

Este estudio evaluó el reconocimiento (imitación, identidad e identificación) y la denominación de estímulos emocionales negativos (enfado y tristeza) y positivos (alegría y sorpresa) y la influencia de los tipos de estímulos utilizados (social-femenino, social-masculino, familiar y emoji ) de niños y jóvenes con autismo o síndrome de Down, a través de tareas aplicadas por la familia, mediadas por recursos tecnológicos durante la pandemia de la covid-19. Participaron cinco niños y dos adultos jóvenes con autismo, y un niño y dos adultos jóvenes con síndrome de Down. Se planificaron e implementaron tareas de identidad, reconocimiento, nombramiento e imitación con estímulos faciales con función evaluativa (sin consecuencia diferencial) y enseñanza (con consecuencia diferencial, uso de ayudas y criterios de aprendizaje), buscando la emergencia del nombramiento emocional después de la enseñanza de tareas de reconocimiento. Los resultados de la línea de base identificaron que para los participantes que tenían un tiempo de respuesta más corto para el mismo género, la diferencia en el tiempo de respuesta fue un 57,28% menor. En cuanto a la valencia emocional, el 50% de los participantes mostraron diferencias en las respuestas correctas, en función de la valencia positiva y negativa, y el 66,66% tuvieron diferencias en el tiempo de respuesta, en función de la valencia emocional. Después del procedimiento de enseñanza, los participantes mostraron mayor número de aciertos en las tareas evaluadas, independientemente del tipo de estímulo o valencia emocional, lo que genera una oportunidad para la generalización del aprendizaje de reconocimiento y denominación de emociones, además de consolidar la viabilidad de estrategias de enseñanza mediadas por recursos tecnológicos y aplicadas por la familia.(AU)