Relações entre a estima de lugar e a construção dos projetos de vida de jovens adolescentes de escolas públicas de Fortaleza/CE - um estudo avaliativo / Relationship between place steem and construction of life projects of young adolescents from public schools in Fortaleza/CE - an evaluative study / Relaciones entre la estima de lugar y la construcción de los proyectos de vida de jóvenes adolescentes de escuelas públicas de Fortaleza/CE- un estudio evaluativo

RESUMO

Este trabalho, parte da dissertação de Debora Linhares da Silva, busca relações entre Projetos de Vida de jovens adolescentes e a Estima de Lugar destes em relação às escolas em que estudam, corroborados na análise de indicadores afetivos como autoestima, autoeficácia e perspectiva de futuro - pesquisa de caráter qualitativo, caracterizando-se como um estudo avaliativo. As atividades ocorreram em cinco escolas públicas de Fortaleza, com estudantes de 15 a 17 anos do 1º ao 3º ano do ensino médio. As categorias com maior incidência foram sucesso profissional, sentimentos potencializadores, bens materiais/financeiros, profissão/formação específica e família. Esses aspectos apontam que as/os jovens mantêm sua autoestima quando pensam seus projetos de vida, que suas perspectivas de futuro estão associadas à realização profissional e que conseguem visualizar a necessidade de investir em si mesmos, evidenciando a autoeficácia. A escola mostra-se o lugar onde poderão construir caminhos diferenciados dos hoje vividos.

ABSTRACT

This work, part of Debora Linhares da Silva dissertation, searches for relationships between Life Projects of young adolescents and their Place Steem in relation to the schools in which they study, corroborated in the analysis of affective indicators such as self - esteem, self - efficacy and future perspectives. It is a qualitative research, characterizing itself as an evaluative study. The activities took place in five public schools in Fortaleza, with students from 15 to 17 years of age from the 1st to the 3rd year of high school. The categories with the highest incidence were professional success, empowering feelings, material/financial assets, profession/specific formation and family. These aspects point out that young people maintain their self-esteem when they think about their life projects, that their future perspective is associated with professional achievement and that they can see the need to invest in themselves, evidencing self-efficacy. The school shows itself the place where they can build differentiated paths of the lived today.

RESUMEN

Este trabajo, parte de la disertación de Debora Linhares da Silva, busca relaciones entre Proyectos de Vida de jóvenes adolescentes y la Estima de Lugar de estos en relación a las escuelas en que estudian, corroborados en el análisis de indicadores afectivos como autoestima, autoeficacia y perspectiva de futuro. Investigación de carácter cualitativo, caracterizándose como un estudio de evaluación. Las actividades ocurrieron en cinco escuelas públicas de Fortaleza, con estudiantes de 15 a 17 años del 1º al 3º año de la enseñanza media. Las categorías con mayor incidencia fueron éxito profesional, sentimientos potencializadores, bienes materiales/financieros, profesión/formación específica y familia. Estos aspectos apuntan que los jóvenes mantienen su autoestima cuando piensan sus proyectos de vida, que su perspectiva de futuro está asociada a la realización profesional y que logran visualizar la necesidad de invertir en sí mismos, evidenciando la autoeficacia. La escuela se muestra el lugar donde podrán construir caminos diferenciados de los hoy vividos.