As percepções e os significados para os estagiários de Educação Física em relação à indisciplina na escola / The perceptions and the meanings for the trainees of Physical Education regarding the indiscipline in the school / Las percepciones y los significados para los practicantes de Educación Física en relación la indisciplina en la escuela
Movimento (Porto Alegre)
; 14(3): 117-137, set./dez. 2008.
Article
in En, Pt
| LILACS
| ID: biblio-1016049
Responsible library:
BR553.1
RESUMO
Esta pesquisa buscou investigar as percepções e os significados para os estagiários de Educação Física em relação à indisciplina na escola. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, tendo como participantes 16 alunos de um curso público de Licenciatura em Educação Física. A indisciplina foi apontada pelos estagiários como um problema presente em suas práticas e atrelado a diferentes dificuldades. Os informantes citaram como procedimentos mais comuns a chantagem, os combinados e o diálogo, sendo a instituição escolar destacada enquanto elucidadora das regras, dos direitos e dos deveres dos alunos.
ABSTRACT
This research investigated the perceptions and the meanings for the trainees of Physical Education regarding the indiscipline in the school. The methodology used was from qualitative nature, having as participants 16 students of a public course of Physical Education. The indiscipline was pointed by the trainees while a present problem in their practices and connected to different difficulties. Therefore, as methodological procedures more mentioned, appeared the blackmail, the agreements and the dialogue, being the school institution, outstanding while informative of the rules, of the rights and of the students' duties
RESUMEN
Esta encuesta busco averiguar las percepciones y los significados para los practicantes de Educación Física en relación la indisciplina en la escuela. La metodologia utilizada fue de naturaleza calitativa, teniendo como participantes 16 alumnos de un curso de Licenciatura en Educación Física público. La indisciplina fue apuntada por los practicantes como um problema presente en sus prácticas y conectada a diferentes dificultades. Luego, como procedimientos metodológicos más mencionados aparecieron el chantaje, los combinados y el diálogo, siendo la institución escolar, destacada mientras elucidadora de las reglas, de los derechos y de los deberes de los alumnos
Key words
Full text:
1
Collection:
01-internacional
Database:
LILACS
Main subject:
Physical Education and Training
/
Behavior
/
Education, Primary and Secondary
Type of study:
Qualitative_research
Limits:
Adolescent
/
Child
Language:
En
/
Pt
Journal:
Movimento (Porto Alegre)
Journal subject:
MEDICINA ESPORTIVA
Year:
2008
Document type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Country of publication:
Brazil