Saúde mental no currículo integrado do Curso de Enfermagem da UNIFESO: diversificação de cenários e de estratégias de ensino-aprendizagem / Salud mental en el currículo integrado de la Licenciatura de Enfermería de la UNIFESO: diversificación de escenarios y de estrategias de enseñanza-aprendizaje / Mental health in the integrated curriculum of UNIFESO’s Nursing Graduation Course: diversification of settings and learning strategies

RESUMO

Apresentar o desenvolvimento pedagógico para construção de competências relacionadas ao cuidadoem Saúde Mental no currículo integrado, implantado no Curso de Graduação em Enfermagem do UNIFESO desde 2007. Métodos: Trata-se de um relato de experiência que retrata a diversificação de cenários e de estratégias deensino-aprendizagem, utilizados para a formação de enfermeiros, com foco na área da Saúde Mental, no período de 2008 a 2010. Resultados: São apresentadas reflexões sobre as atividades pedagógicas propostas no Curso, que incluem sessões tutoriais, conferências, filmes, seminários, atividades em laboratório de habilidade, inserção em cenários de prática onde se processa a vida e o trabalho em saúde e visitas guiadas a instituições voltadas aocuidado de portadores de transtornos mentais. Conclusâo: A experiência vem mostrando que essa diversificaçãoproporciona aos estudantes uma visão mais global e contextualizada do processo de adoecimento mental e dasinúmeras possibilidades de intervenção.

RESUMEN

Presentar el desarrollo pedagógico para la construcción de competencias relacionadas con el cuidado en Salud Mental en el currículo integrado, implantado en la Licenciatura en Enfermería de la UNIFESO desde 2007. Métodos: Se trata de un relato de experiencia que retrata la diversificación de escenarios y deestrategias de enseñanza-aprendizaje, utilizados para la formación de enfermeros, enfocado en el área de laSalud Mental, durante el período de 2008 a 2010. Resultados: Presentamos reflexiones sobre las actividadespedagógicas propuestas durante la Licenciatura, que incluyen sesiones tutoriales, conferencias, películas,seminarios, actividades en laboratorio de habilidad e inserción en escenarios de práctica donde se procesa la vida y el trabajo en salud, así como visitas guiadas a instituciones involucradas en el cuidado de portadores de trastornos mentales. Conclusión: La experiencia viene demostrando que esta diversificación proporciona a los estudiantes una visión más global y contextualizada del proceso de enfermedad mental y de las numerosasposibilidades de intervención.

ABSTRACT

Objective: To present educational development for competence construction related to Mental Health in the integrated curriculum of UNIFESO’s Nursing Graduation Course, since 2007. Methods: This is an experience reportthat approach diversification of settings and learning strategies, used on nursing education, with focus on mental health area, since 2008 to 2010. Results: Reflections about educational activities are presented and includes tutorials sessions, conferences, movies, seminars, instructions on abilities laboratory, practical activities onsettings where life and heath work occurs and guide visits to institutions concerned with care of psychiatricpatients. Conclusion: Experience shows that this diversification provides a contextualized and global view of mental health illness and of the countless intervention possibilities.