Estresse em acadêmicos do curso de enfermagem: uma abordagem qualitativa / Stress in undergraduate nursing course: a qualitative approach / El estrés en el curso de pregrado en enfermería: um enfoque cualitativo

RESUMO

Objetivo: identificar a presença de situações de estresse na vida de acadêmicos de enfermagem. Método: trata-se de pesquisa qualitativa, na qual participaram 30 acadêmicos de uma Instituição de Ensino Superior privada da região central do Estado do Rio Grande do Sul/RS. Os dados foram coletados por meio de um questionário com 10 questões e se aplicou a técnica de análise de conteúdo para análise dos dados após a aprovação do projeto de pesquisa pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UNIFRA sob o nº 211.2009.2. Resultados: identificou-se que os fatores responsáveis pelo estresse dos discentes foram os períodos de final de semestre, o acúmulo de provas e trabalhos, o cansaço físico e mental, o fato de conciliar trabalho, estudo e família, os problemas de saúde na família e as várias atividades tendo pouco tempo para cumpri-las. Conclusão: cada vez mais fica demonstrada a necessidade de desenvolver estudos e divulgar os conhecimentos acerca do estresse, com vistas a auxiliar pessoas a se instrumentalizar para o enfrentamento das situações estressantes. O autoconhecimento quanto à percepção de estresse e as manifestações oriundas do mesmo é um grande passo para a conquista das possibilidades de uma qualidade de vida melhor, sem causar danos físicos.(AU)

ABSTRACT

Objective: to identify the presence of stress situationes in the life of nursing university students. Method: this is about a qualitative research performed with 30 students from a private higher education institution located in the central region Rio Grande do Sul/RS. Data were collected through a questionnaire with ten questions using content analysis technique for data analysis, after project has been approved by the Ethics Committee in Research UNIFRA under protocol number 211.2009.2. Results: the factors responsible for the stress in university students comprised the final semester periods, amount of exams and assignments, mental and physical tiredness, the combination of work, study and family, health problems in the family and the multiple tasks with a short time to fulfill them. Conclusion: it becomes more and more necessary to develop studies and to improve knowledge involving stress in order to help people face stressful situations. Self knowledge related to the perception of stress and the manifestations derived from it constitute an important step towards a better quality of life without any physical damage.(AU)

RESUMEN

Objetivo: identificar la presencia de situaciones estrés en la vida de los académicos de enfermería. Método: búsqueda cualitativa, donde participaron treinta académicos de una institución de educación superior privada de la región central del estado de Río Grande del Sul/RS. Los datos fueron colectados por medio de un cuestionario conteniendo diez cuestiones y se aplicó un analice de contenido. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la UNIFRA con número de protocolo 211.2009.2. Resultados: se identificó que los factores responsables por el estrés de los estudiantes fueron en los períodos de final de semestres, la acumulación de pruebas y trabajos, el cansancio físico y mental, el hecho de conciliar trabajo, estudio y familia, los problemas de salud en la familia y las varias actividades teniendo poco tiempo para, cumplirlas. Conclusión: cada vez más queda demostrado la necesidad de desenvolver estudios y divulgar los conocimientos acerca del estrés, con intención de auxiliar personas a instituir instrumento para enfrentar las soluciones estresantes. El conocimiento de sí mismo para la percepción del estrés y las manifestaciones originadas del mismo es un gran paso para la conquista de las posibilidades de una calidad de vida mejor sin causar daños físicos.(AU)