Círculo de cultura Paulo Freire: experiência na pós-graduação em Enfermagem / Circle of culture Paulo Freire: experience in Nursing graduate

RESUMO

Objetivo: relatar a experiência de condução do I Círculo de Cultura Paulo Freire, na Pós-Graduação em Enfermagem. Metodologia: Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência organizado em seis momentos e contou com a participação dos discentes, docentes e convidados representantes da educação popular.Resultados: Esta estratégia contribuiu para motivar e aprofundar conhecimentos teóricos, à medida que alguns pressupostos fundamentais para a educação de adultos foram atendidos motivação para a aprendizagem por meio do “aprender fazendo”, análise e valorização de suas experiências e possibilidades concreta de autonomia na construção do conhecimento crítico e reflexivo. Possibilitou ainda, a concepção do conhecimento por meio da problematização, do uso da criatividade e da proposição de reflexões significativas para o desenvolvimento de competências, tanto da prática docente, quanto do ser discente. Conclusão: A realização deste círculo permitiu aos discentes explorarem coletivamente questões inerentes à realidade da docência em Enfermagem. Vislumbra-se, a partir desta experiência, urgentes e necessárias mudanças deposição nos processos de aprendizagem e de conhecimento, na investigação e na pesquisa em saúde e educação.

ABSTRACT

Objective: To report the driving experience of the First Circle of Culture Paulo Freire, the Graduate in Nursing. Methodology: This is a study of its kind experience report organized into six times and had the participation of students, teachers and invited representatives of popular education. Results: This strategyhelped to motivate and deepen theoretical knowledge, as some fundamental assumptions for adult educationhave been met motivation for learning via the "learning by doing", analyzing and valuing their experiencesand concrete possibilities of autonomy in construction of critical and reflexive knowledge. Enabled yet, the conception of knowledge through questioning, the use of creativity and proposals for significant reflections for the skills development of both the teaching practice, as the student be. Conclusion: The realization ofthis circle enabled the students collectively explore questions inherent in the teaching in Nursing. You see, from this experience, urgent and necessary changes of position in the learning processes and knowledge, research and health research and education.