Relações dialógicas na educação física estabelecidas entre livros e leitores / Dialogical relations in physical education established between books and readers / Relaciones dialógicas en la educación física establecidas e ntre libros y lectores

RESUMO

A intenção deste ensaio é apresentar uma reflexão sobre a necessidade de redimensionamento das atividades de leitura e discussão de textos para a Educação Física, com vistas a evidenciar questões polifônicas e subjetivas ­à luz de discussões bakhtinianas. A partir dos apontamen-tos realizados, abre-se um espaço para questionar o nível de leitura, eloquência e postura co-municativa de sujeitos em formação perante as leituras exigidas desde a graduação. É preciso desenvolver novas competências em relação à leitura no currículo dos cursos para a formação de professores para que se diminua o abismo entre o conhecimento adquirido e a demanda do mercado de trabalho em nossa área (AU).

ABSTRACT

The purpose of this paper is to present a reflection on the needto resize text reading and dis-cussion activities for Physical Education, in order to highlight polyphonic and subjective questions ­in the light of Bakhtinian discussions. From the notes made a space is opened to question the level of reading, eloquence and communicative approach of the subjects in for-mation before the readings required since graduation. We need to develop new skills in rela-tion to reading in the curriculum of courses for the training of teachers so that they decrease the gap between the knowledge acquired and the labor market demand in our area (AU).

RESUMEN

La intención de este ensayo es presentar una reflexión sobre la necesidad de redimensiona-mientode las actividades de lectura y discusión de textos para la Educación Física, con el fin de evidenciar cuestiones polifónicas y subjetivas ­a la luz de discusiones en Bakhtin. A partir de los apuntamientos realizados, se abrió un espacio para cuestionar el nivel de lectura, elo-cuencia y postura comunicativa de sujetos en formación inicial ante las lecturas exigidas. Es necesario desarrollar nuevas habilidades en relación a la lectura en el currículo de los cursos para la formación del profesorado, con el objetivo de disminuir el abismo entre el conoci-miento adquirido y la demanda del mercado de trabajo en nuestra área (AU).