Conversas de aprendizagem em museus de ciências: como os deficientes visuais interpretam os materiais educativos domuseu de microbiologia?
Revista Educação Especial
; 25(42): 57-74, jan.-abr.2012.
Article
in Pt
| SES-SP, SESSP-IBPROD, SES-SP, SESSP-IBACERVO
| ID: biblio-1067384
Responsible library:
BR78.1
Localization: BR78.1
RESUMO
Os processos de divulgação e educação em Ciências vêm tomando grandeimportância, principalmente a partir do último quarto do século passado. Osmuseus de ciências, enquanto espaços de educação não formal, têm papelimportante na ampliação e refinamento desses processos e, sendo locais abertosà população, são demandados a desenvolver propostas inclusivas. O Museu de Microbiologia do Instituto Butantan desenvolveu uma série de atividades e materiais educativos sobre microrganismos para facilitar a aproximação entre o público deficiente visual e a cultura científica. No presente estudo procurou-se compreender como os visitantes deficientes visuais interpretam os materiais desenvolvidos, verificar qual o entendimento que o uso desses materiais propicia e estudar os tipos de significados que lhes são dados. Pessoas com deficiência visual foram entrevistadas durante a exploração do material com o auxílio de um áudio-guia e as conversas geradas foram analisadas, estabelecendo-se categorias interpretativas. A categoria mais frequente foi a Estratégica de Uso(11,8%), quando os deficientes visuais manifestavam suas impressões sobrecomo utilizar o Programa MicroToque. Outras duas categorias, Afetiva de Prazer (10,2%) e Perceptiva de Identificação (8,6%) foram também encontradas. A junção das ferramentas tátil e auditiva foi fundamental para a resolução de problemas e criação de representações visuais, importantes para construção e compreensão de conceitos e facilitando a organização do pensamento teórico.Sugere-se aqui a necessidade de uma organização dos conteúdos que favoreçao estabelecimento de conversas interpretativas conceituais e também a consideração dos conhecimentos prévios de visitantes com deficiência visual na elaboração dos aparatos a eles destinados, o que poderia propiciar maior frequência de outras elaborações conversacionais.
Key words
Full text:
1
Collection:
06-national
/
BR
Database:
SES-SP
/
SESSP-IBACERVO
/
SESSP-IBPROD
Main subject:
Scientific Exhibitions
/
Education of Visually Disabled
/
Learning
Type of study:
Evaluation_studies
Limits:
Humans
Language:
Pt
Journal:
Revista Educação Especial
Year:
2012
Document type:
Article