Niveles de comprensión lectora en estudiantes de quinto año de educación secundaria de nivel socio económico medio y bajo / Reading comprehension levels of students in secondary fifth-grade from middle and less social economic class

RESUMEN

El objetivo fue describir y comparar los niveles de comprensión lectora en alumnos de quinto año de educación secundaria de clase socio económica media y baja. La muestra estuvo conformada por 467 alumnos de ambos sexos, 246 de nivel socio económico bajo y 225 del nivel socio económico medio, a través de un muestro intencional. El diseño que se utilizó fue el descriptivo comparativo. El instrumento que se utilizó fue el Test de Comprensión Lectora de Silva & Tapia. Los resultados se analizaron estadísticamente en términos de porcentajes, tablas de frecuencia y media aritmética. Dichos resultados indican, que existen diferencias entre el nivel socio económico medio y bajo. No se encontraron diferencias en torno al sexo.

ABSTRACT

The objetive describe and compare the level of Reading comprehension in fifth-grade from middle and less social economic class. The sample was 476 students of both genders, 246 from less class and 221 from middle class. The comparative and describe design was used. The instrument was the Test of Reading Comprehension of Tapia & Silvia. Was used porcentage, frequency and arithmetic average. Significant differences was found between the middle and less class. No diference sexes was found.