Conhecimento dos docentes e discentes de enfermagem sobre o suporte básico de vida / Knowledge of professors and students on basic life support / Conocimientos profesores y estudiantes sobre apoyo básico a la vida

RESUMO

Objetivo: identificar o conhecimento dos docentes e discentes de enfermagem de uma universidade pública sobre suporte básico de vida. Método: estudo exploratório-descritivo, com delineamento transversal e abordagem quantitativa realizado por meio de questionário com docentes e discentes do curso técnico em enfermagem e docentes da graduação em enfermagem. Resultados: observou-se maior conhecimento dos participantes referente ao ambiente onde se pode realizar a ressuscitação cardiopulmonar (88,4%), aos sinais clínicos que identificam uma parada cardiorrespiratória (77,5%), à relação compressão-ventilação (71,3%), aos elos da cadeia de sobrevivência (56,6%) e à profundidade das compressões torácicas (55,0%). Em outras questões, porém, ocorreu percentual expressivo de erros, tais como situações especiais para utilização do desfibrilador externo automático (93,8%), sinais da parada respiratória (69,8%), ritmos chocáveis (65,1%) e frequência das compressões torácicas (50,4%). Conclusão: o estudo demonstrou conhecimento importante sobre suporte básico de vida entre os pesquisados. Contudo, houve erros em situações pontuais relativas ao questionário (AU).

ABSTRACT

Objective: to identify the knowledge of nursing professors and students from a public university on basic life support. Method: exploratory-descriptive study, with cross-sectional design and quantitative approach, conducted by means of a questionnaire with professors and students from the technical nursing course and professors from the undergraduate nursing course. Results: there was a greater knowledge of the participants regarding the environment where cardiopulmonary resuscitation may be performed (88.4%), the clinical signs that identify a cardiorespiratory arrest (77.5%), the compression-ventilation ratio (71.3%), the links in the survival chain (56.6%) and the depth of thoracic compressions (55.0%). On other questions, however, there was a significant percentage of errors, such as special situations for using the automatic external defibrillator (93.8%), signs of respiratory arrest (69.8%), shockable rhythms (65.1%) and frequency of thoracic compressions (50.4%). Conclusion: the study demonstrated important knowledge on basic life support among those surveyed. Nevertheless, there were errors in specific situations related to the questionnaire (AU).

RESUMEN

Objetivo: identificar los conocimientos de profesores y estudiantes de enfermería de una universidad pública sobre soporte vital básico. Método: estudio exploratorio-descriptivo, con diseño transversal y enfoque cuantitativo, realizado a través de un cuestionario con profesores y estudiantes del curso técnico en enfermería y profesores de pregrado en enfermería. Resultados: hubo un mayor conocimiento de los participantes sobre el entorno donde se puede realizar la reanimación cardiopulmonar (88,4%), los signos clínicos que identifican una parada cardiorrespiratoria (77,5%), la relación compresión-ventilación (71,3%), los eslabones de la cadena de supervivencia (56,6%) y la profundidad de las compresiones torácicas (55,0%). En otras cuestiones, sin embargo, hubo un porcentaje significativo de errores, tales como situaciones especiales de uso del desfibrilador externo automático (93,8%), signos de parada respiratoria (69,8%), ritmos desfibrilables (65,1%) y frecuencia de las compresiones torácicas (50,4%). Conclusión: el estudio demostró importantes conocimientos sobre soporte vital básico entre los encuestados. Sin embargo, hubo errores en situaciones específicas relacionadas con el cuestionario (AU).