Production and validation of educational technology on nursing care for syphilis prevention / Producción y validación de la tecnología educativa en cuidados de enfermería para la prevención de la sífilis / Produção e validação de tecnologia educacional sobre cuidados de enfermagem para prevenção da sífilis
Rev. bras. enferm
; 74(supl.5): e20190694, 2021. tab, graf
Article
in English
|
LILACS-Express
| LILACS, BDENF - Nursing
| ID: biblio-1155994
Responsible library:
BR1.1
ABSTRACT
ABSTRACT Objectives:
Validate script and storyboard of a video for educational intervention on nursing care for the prevention and management of syphilis.Methods:
Methodological design study, with quantitative analysis approach. The content and appearance of the educational video script and storyboard was validated by a committee of experts on the subject and video. They were considered validated from the agreement of 78%, calculated by means of the Content Validity Index.Results:
There were suggestions, which were analyzed; and, where relevant, the script and storyboard were changed. The degree of agreement among the expert judges on the subject obtained a Content Validity Index (CVI) of 100%, while, with the technical experts in video, all the questions in the educational material obtained the percentage above the recommended minimum of 78%.Conclusion:
The validated video is an important technological production and could be used in the context of health care.RESUMEN
RESUMEN Objetivos:
Para validar el guion y el storyboard de un vídeo para la intervención educativa sobre la asistencia de enfermería que pretende la prevención y el manejo de la sífilis.Métodos:
Estudio de la delineación metodológica, con abordaje del análisis cuantitativo. Se realizó la validación del contenido y del aspecto del guion y el storyboard del vídeo educativo para un comité de especialistas en la temática y del vídeo. Se validaron a partir de la concordancia de 78%, calculada por medio del Índice de Validez de Contenido.Resultados:
Hubo sugerencias, que se analizaron; y, cuando pertinentes, el guion y el storyboard se modificaron. El grado de concordancia entre los jueces especialistas en la temática obtuvo un Índice de Validez de Contenido (IVC) de 100%, mientras, con los técnicos especialistas en video, todos los quesitos del material educativo obtuvieron el porcentual arriba del mínimo recomendado de 78%.Conclusión:
El video validado constituye una importante producción tecnológica y podrá ser utilizado en el contexto de la atención a la salud.RESUMO
RESUMO Objetivos:
Validar roteiro e storyboard de um vídeo para intervenção educativa sobre assistência de enfermagem visando à prevenção e manejo da sífilis.Métodos:
Estudo de delineamento metodológico, com abordagem de análise quantitativa. Foi realizada validação de conteúdo e aparência do roteiro e storyboard do vídeo educativo por um comitê de especialistas na temática e em vídeo. Consideraram-se validados a partir da concordância de 78%, calculada por meio do Índice de Validade de Conteúdo.Resultados:
Houve sugestões, que foram analisadas; e, quando pertinentes, o roteiro e storyboard foram alterados. O grau de concordância entre os juízes especialistas na temática obteve um Índice de Validade de Conteúdo (IVC) de 100%, enquanto, com os técnicos especialistas em vídeo, todos os quesitos do material educativo obtiveram o percentual acima do mínimo recomendado de 78%.Conclusão:
O vídeo validado constitui-se em uma importante produção tecnológica e poderá ser utilizado no contexto da assistência à saúde.
Full text:
Available
Collection:
International databases
Health context:
Sustainable Health Agenda for the Americas
/
SDG3 - Health and Well-Being
Health problem:
Goal 10: Communicable diseases
/
Target 3.3: End transmission of communicable diseases
Database:
BDENF - Nursing
/
LILACS
Language:
English
Journal:
Rev. bras. enferm
Journal subject:
Nursing
Year:
2021
Document type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Centro Universitário Barão de Mauá/BR
/
Faculdade de Medicina Atenas/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
/
Universidade do Estado de Minas Gerais/BR