Evaluación de los aprendizajes en Ciencias Morfológicas: Anatomía Humana, Embriología y Genética e Histología

RESUMEN

Este es el resultado de experiencias e investigaciones efectuadas en el campo del proceso de la evaluación de aprendizajes en las asignaturas morfológicas de Anatomía Humana, Embriología y Genética e Histología de la Carrera de Medicina de la Universidad Mayor de San Simón, realizando una crítica al modelo de evaluación tradicional basado, sobre todo, en la medición de los contenidos declarativos. La propuesta del trabajo es sistematizar una evaluación alternativa, integral y tridimensional donde el docente formula objetivos, indicadores de aprendizaje y evalúa en función de estos criterios aplicando instrumentos pertinentes a las diferentes áreas, no solamente conceptuales sino también procedimentales y actitudinales, utilizando los distintos instrumentos y momentos de evaluación donde se evaluará a cada estudiante en función de su desempeño y no en relación a los logros de sus compañeros, priorizando las autoevaluaciones y las coevaluaciones. Con este objetivo se plantea, sobre la base de un aprendizaje significativo, sistematizar las evaluaciones integrales, dinámicas y contínuas en las materias morfológicas de la carrera de medicina, proponiendo, en base a una sistematización de las experiencias de aprendizaje, modelos operativos de evaluación de los parendizajes en las tres asignaturas de las ciencias morfológicas.