Referenciais e experiências de ensino em bioética: 3ª reunião do grupo de professores de Bioética em Odontologia da ABENO / Education frameworkand experiences in bioethics: 3rdmeeting of the group of professors of Bioethics in Dentistry of ABENO

RESUMO

A importância daBioética para o aperfeiçoamento ético-humanístico dos cirurgiões-dentistas é amplamente reconhecida. No entanto, para esta disciplina de reflexão teórico-filosófica interdisciplinar, a formação docente limitada à Odontologia implica problemas significativos. Diante deste contexto, criou-seum grupo de professores de Bioética em Odontologia no âmbito da Associação Brasileira de Ensino Odontológico,em 2017. Dois anos após,o grupo se reuniupela terceira vez para compartilhar referenciais e experiências de docência. O objetivo deste artigo é ampliar oalcancedaquele debateaos professores que não puderam estar presentes. Inicialmente apresenta-se o Core Curriculumque está baseado nos princípios da Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos. Trata-se de uma proposta pedagógica da United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization(UNESCO)para o ensino de Bioética,que pode ser adotado nos cursos de graduação em Odontologiade forma integral ou complementar. Na sequência, apresenta-se aexperiência do ensino de Bioética que vem sendo desenvolvida na Universidade Federal de Santa Catarina,a partir de comparação dos elementos que estruturam os planos de ensino das disciplinas de graduação e pós-graduação.Em comum as propostas defendemoensino em disciplina própria; a imprescindibilidade da formação docente em Bioética; a consideração da sua natureza interdisciplinar; a ampliaçãodo referencial teórico para muito além do Principialismo, buscando-sereferenciais adequados etemáticas relevantes a cada contexto social e a cada nível educativo; a centralidade do processo ensino-aprendizado no estudante, fomentando sua competência humanística crítico-reflexiva; e o compromisso com a formação ética dos estudantes por parte de todo o corpo docente (AU).

ABSTRACT

The importance of Bioethics for the ethical-humanistic improvement of dentists is widely recognized. However, professortraining limited to Dentistry implies significant problems for this interdisciplinary theoretical-philosophical reflection course. In this context, a group of professors of Bioethics in Dentistry was created within the scope of the Brazilian Association of Dental Education in 2017. Two years later, the group met for the third time to share education references and experiences. The purpose of this article is to expand the scope of that debate to professorswho were unable to attend. The Core Curriculum is initially presented, based on the principles of the Universal Declaration on Bioethics and Human Rights. It is a pedagogical proposal fromthe United Nations Educational, Scientific,and Cultural Organization (UNESCO) for teaching Bioethics, which can be adopted in undergraduate programsin Dentistry in a comprehensive or complementary manner. Subsequently, the experience of teaching Bioethics that has been developed at the Universidade Federal deSanta Catarinais presented, based on a comparison of the elements that structure the teaching plans of the undergraduate and graduate programs. Likewise,the proposals defend teaching in one'sown course; the indispensability of professortraining in Bioethics; the consideration of its interdisciplinary nature; the expansion of the theoretical framework far beyond Principialism, seeking appropriate frameworks and themes relevant to each social context and each educational level; the centrality of the teaching-learning process forthe student, fostering his/her critical-reflexive humanistic competence; and the commitment to the ethical training of students by the entire faculty (AU).