Recursos educacionais para capacitação de profissionais que cuidam de crianças com deficiências: um overview / Educational resources for training of professionals caring for children with disabilities: an overview / Recursos educativos para capacitación de cuidadores para niños con discapacidades: una visión general

RESUMO

O setor saúde lida com desafios para capacitar profissionais que cuidam de crianças com deficiências e que apresentammúltiplas necessidades,as quais perpassam tanto o desenvolvimento infantil como o apoio às famílias. Este overview descreve os recursos de capacitação de profissionais da saúde, educação e assistência social que cuidam de crianças de 0 a 12 anos com transtornos do neurodesenvolvimento. Foram utilizadas, em maio de 2018, as bases PubMed, Embase, Cochrane Library, CRD, Web of Science, Campbell Collaboration, Health System Evidence, Epistemonikos e Instituto Joanna Briggs. Os estudos incluídos tratavam de processos de formação e modalidades de educação à distância, presencial ou ambas. Nas 23 revisões selecionadas, foram identificados recursos educacionais como treinamento em serviço; softwares para educação à distância; normatizações e guias de trabalho; ferramentas de avaliação. Poucas iniciativas promoveram práticas interdisciplinares. (AU)

ABSTRACT

THE HEALTH SECTOR HAS CHALLENGES TO TRAIN PROFESSIONALS WHO TAKE CARE OF CHILDREN WITH DISABILITIES AND HAVE MULTIPLE NEEDS THAT COVER BOTH CHILD DEVELOPMENT AND SUPPORT FOR THE FAMILIES. THIS OVERVIEW DESCRIBES THE TRAINING PROCESSES OF EDUCATION, HEALTH AND SOCIAL CARE PROFESSIONALS WHO CARE FOR CHILDREN AGED 0-12 WITH NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS. THE PUBMED, EMBASE, COCHRANE LIBRARY, CRD, WEB OF SCIENCE, CAMPBELL COLLABORATION, HEALTH SYSTEM EVIDENCE, EPISTEMONIKOS AND JOANNA BRIGGS INSTITUTE DATABASES WERE USED IN MAY 2018. THE INCLUDED STUDIES DEALT WITH TRAINING PROCESSES AND MODALITIES OF DISTANCE EDUCATION, CLASSROOM ATTENDANCE OR BOTH. IN THE 23 SELECTED REVIEWS, EDUCATIONAL RESOURCES WERE IDENTIFIED AS IN-SERVICE TRAINING (COURSES); SOFTWARE FOR E-LEARNING; STANDARDS AND GUIDE FOR PRACTICES; ASSESSMENT TOOLS. FEW INITIATIVES HAVE PROMOTED INTERDISCIPLINARY PRACTICES. (AU)

RESUMEN

EL SECTOR DE LA SALUD TIENE DESAFÍOS EN LA CAPACITACIÓN DE PROFESIONALES QUE ATIENDEN A NIÑOS CON DISCAPACIDADES Y QUE TIENEN VARIAS NECESIDADES, CUBRIENDO TANTO EL DESARROLLO INFANTIL COMO EL APOYO A LAS FAMILIAS. ESTE OVERVIEW DESCRIBE LOS PROCESOS DE CAPACITACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN, LA SALUD Y LA ATENCIÓN SOCIAL QUE ATIENDEN A NIÑOS DE 0 A 12 AÑOS CON TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLÓGICO. EN MAYO DE 2018 SE UTILIZARON LAS BASES DE DATOS PUBMED, EMBASE, COCHRANE LIBRARY, CRD, WEB OF SCIENCE, CAMPBELL COLLABORATION, HEALTH SYSTEM EVIDENCE, EPISTEMONIKOS Y JOANNA BRIGGS INSTITUTE. LOS ESTUDIOS INCLUIDOS TRATABAN SOBRE PROCESOS DE CAPACITACIÓN Y MÉTODOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA, EN PERSONA O AMBOS. EN LAS 23 REVISIONES SELECCIONADAS, LOS RECURSOS EDUCATIVOS SE IDENTIFICARON COMO CAPACITACIÓN EN EL SERVICIO; SOFTWARE PARA CAPACITACIÓN A DISTANCIA; NORMAS Y GUÍAS DE TRABAJO;HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN. POCAS INICIATIVAS HAN PROMOVIDO PRÁCTICAS INTERDISCIPLINARIAS. (AU)