Competências profissionais e o processo de formação em enfermagem: revisão integrativa / Professional competences and the formation process in nursing: a integrative review / Competencias profesionales el proceso de formación de enfermería: revisón integradora

RESUMO

Objetivo: identificar o significado que o professor atribui as competências profissionais e a intervenções propostas pelas novas Diretrizes Curriculares. Método: revisão integrativa que teve como questão << O que tem sido produzida acerca das competências profissionais e o processo de formação em enfermagem? >>. A busca foi realizada nas bases de dados LILACS, BDENF, MEDLINE e TESESENF. Para presente revisão foram analisados 11 artigos publicados no período de 2005 a 2011. Resultados: Os artigos abordaram em seu objetivo a temática competência profissional na construção do projeto político pedagógico (54,5%) e como uma ferramenta a ser desenvolvidas nos discentes (45,5%). Conclusão: Esperamos que a temática identificada neste estudo contribua para o desenvolvimento de pensamentos e atitudes críticos/reflexivos na enfermagem.(AU)

ABSTRACT

Objective: to identify the meaning that professors assign professional competences and interventions proposed by the new Curriculum Guidelines. Method: a integrative review that the question is << Which has been produced about the professional competences and the formation process on nursing? >>. The research was realized in LILACS, BDENF, MEDLINE and TESESENF Databases. To review was analyzed 11 articles published since 2015 to 2011. Results: the articles addressed in its aims the theme professional competences on conception of political pedagogical project (54,5%) and how the way to be developed on professors (45,5%). Conclusion: we hope that identify theme in this study contribute to the development over critical / reflexive attitudes in nursing.(AU)

RESUMEN

Objetivo: Identificar el sentido de que los maestros asignan las competencias profesionales y las intervenciones propuestas por las nuevas Directrices Curriculares. Método: revisión integradora que fue cuestionar << Lo que se ha producido sobre las habilidades profesionales y el proceso de formación en enfermería >> ?. La búsqueda se realizó en las bases de datos LILACS, BDENF, MEDLINE y TESESENF. Para esta revisión se analizaron 11 artículos publicados en el período 2005-2011. Resultados: Los artículos abordan el su tema la competencia profesional la construcción del proyecto político pedagógico (54,5%) y como una herramienta para desarrollar en los estudiantes (45,5%). Conclusión: esperamos que la cuestión identificada en este estudio contribuirá al desarrollo del pensamiento crítico y actitudes / reflexivo en enfermeira.(AU)