Your browser doesn't support javascript.
loading
El juego como escenario de construcción de paz en contextos de conflicto armado en Colombia / The game as a peace-building scenario in contexts of armed conflict in Colombia
Ospina Ramírez, David Arturo; Ospina Alvarado, María Camila.
Affiliation
  • Ospina Ramírez, David Arturo; Universidad de Manizales-Cinde. Universidad EAN. Université du Québec à Chicoutimi. Manizales. CO
  • Ospina Alvarado, María Camila; Universidad de Manizales-Cinde. Universidad Libre de Bruselas y Taos Institute. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (Cinde). Manizales. CO
Article in Spanish | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1510751
Responsible library: CO191.1
RESUMEN

Introducción:

el artículo presenta algunos resultados de una investigación que buscó rescatar y visibilizar las potencias y los recursos de la niñez que se vio afectada por el conflicto armado, preguntando por las maneras en que los niños y las niñas pueden aportar a la construcción de paz desde sus potencialidades y escenarios relacionales, dando prioridad al juego como espacio socializador.

Método:

la investigación fue de tipo cualitativa y se ubicó desde la hermenéutica crítica comprensiva, empleando estrategias metodológicas como talleres creativos, entrevistas a profundidad y grupos focales.

Resultados:

algunos de los resultados evidencian que los niños y las niñas aportan a la construcción de paz desde la creatividad, el establecimiento de acuerdo con sus pares y otros agentes, pero, sobre todo, desde el juego como principal escenario en donde despliegan su autonomía y criterio propio para la configuración de sus acuerdos socia-les.

Conclusión:

se concluye que el juego se convierte en una práctica generativa, donde los niños y las niñas despliegan sus potencialidades y recursos como un aporte a la construcción paz.
ABSTRACT

Introduction:

The article presents some results of a research that sought to rescue and make visible the potencies and resources of children who were affected by the armed conflict, asking about the ways in which children can contribute to peace building from their potentialities and relational scenarios, giving priority to play as a socializing space.

Method:

The research was qualitative and was based on comprehensive critical hermeneutics, using methodological strategies such as creative workshops, in-depth interviews and focus groups.

Results:

Some of the results show that children contribute to peace building through creativity, the establishment of agreements with their peers and other agents, but, above all, through play as the main scenario where they deploy their autonomy and own criteria for the configuration of their social agreements.

Conclusion:

It is concluded that play becomes a generative practice, where children deploy their potential and resources as a contribution to peace building.
Subject(s)


Full text: Available Collection: International databases Database: COLNAL / LILACS Main subject: Play and Playthings Type of study: Qualitative research Limits: Child / Humans Country/Region as subject: South America / Colombia Language: Spanish Journal: Rev. colomb. cienc. soc. (En linea) Journal subject: Neurologia / Psicologia / Psiquiatria Year: 2023 Document type: Article Affiliation country: Colombia Institution/Affiliation country: Universidad de Manizales-Cinde/CO

Full text: Available Collection: International databases Database: COLNAL / LILACS Main subject: Play and Playthings Type of study: Qualitative research Limits: Child / Humans Country/Region as subject: South America / Colombia Language: Spanish Journal: Rev. colomb. cienc. soc. (En linea) Journal subject: Neurologia / Psicologia / Psiquiatria Year: 2023 Document type: Article Affiliation country: Colombia Institution/Affiliation country: Universidad de Manizales-Cinde/CO
...