Educational technology validity as a teaching resource in mental health nursing teaching / Validación de la tecnología educativa como recurso didáctico en la educación de enfermería en salud mental / Validação de tecnologia educacional como recurso didático no ensino de enfermagem em saúde mental
Texto & contexto enferm
; 33: e20230248, 2024. tab, graf
Article
in En
|
LILACS-Express
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1560575
Responsible library:
BR1.1
ABSTRACT
ABSTRACT Objective:
to validate an educational technology as a teaching resource for teaching mental health nursing.Method:
this is a methodological study, carried out through agreement among expert judges and the target audience, for content validity and appearance assessment of an educational game. A total of 11 expert judges and 114 students from two universities participated in the study. For validity, the Content Validity Index was used.Results:
the teaching-pedagogical resource assessment reached an overall Content Validity Index equal to 88.5%. Items 7 and 9 obtained an Individual Content Validity Index of less than 78%. In view of this, these items were reassessed and adjusted according to suggested changes. For the domains assessed regarding educational game appearance, percentages were obtained that were between 85.9% and 97.3%.Conclusion:
the assessments triggered adjustments to the game's theoretical-scientific content, making it capable of being used as an educational resource for the mental health discipline in nursing courses.RESUMEN
RESUMEN Objetivo:
validar una tecnología educativa como recurso didáctico para la enseñanza de enfermería en salud mental.Método:
estudio metodológico, realizado mediante acuerdo entre jueces expertos y el público objetivo, para validar el contenido y evaluar la apariencia de un juego educativo. En el estudio participaron 11 jueces expertos y 114 estudiantes de dos universidades. Para la validación se utilizó el Índice de Validez de Contenido.Resultados:
la evaluación del recurso docente-pedagógico alcanzó un Índice Global de Validez de Contenido igual al 88,5%. Los ítems 7 y 9 obtuvieron un Índice de Validez de Contenido Individual inferior al 78%. Ante lo anterior, dichos ítems fueron reevaluados y ajustados de acuerdo a los cambios sugeridos. Para los dominios evaluados respecto a la apariencia del juego educativo se obtuvieron porcentajes que estuvieron entre 85,9% y 97,3%.Conclusión:
las evaluaciones provocaron ajustes en el contenido teórico-científico del juego, haciéndolo apto para su uso como recurso educativo para la disciplina de salud mental en cursos de enfermería.RESUMO
RESUMO Objetivo:
Validar uma tecnologia educacional como recurso didático para o ensino de enfermagem em saúde mental.Método:
Estudo metodológico, realizado através da concordância entre os juízes especialistas e do público-alvo, para a validação do conteúdo e avaliação da aparência de um jogo educacional. Participaram do estudo 11 juízes especialistas e 114 alunos de duas universidades. Para a validação, foi utilizado o Índice de Validade de Conteúdo.Resultados:
A avaliação do recurso didático-pedagógico atingiu um Índice de Validade de Conteúdo Global igual a 88,5%. Os itens 7 e 9 obtiveram um Índice de Validade de Conteúdo Individual inferior a 78%. À vista disso, esses itens foram reavaliados e ajustados conforme as alterações sugeridas. Para os domínios avaliados referentes à aparência do jogo educacional, foram obtidos percentuais que estiveram entre 85,9% e 97,3%.Conclusão:
As avaliações desencadearam adequações no conteúdo teórico-científico do jogo, tornando-o apto a ser empregado como recurso educacional da disciplina de saúde mental nos cursos de enfermagem.
Full text:
1
Collection:
01-internacional
Database:
BDENF
/
LILACS
Language:
En
Journal:
Texto & contexto enferm
Journal subject:
Cuidados de Enfermagem
/
ENFERMAGEM
Year:
2024
Document type:
Article
/
Project document
Affiliation country:
Brazil
Country of publication:
Brazil