Curso virtual sobre la lengua de señas cubana para los estudiantes de Medicina / Virtual course on the Cuban sign language for Medicine students
Edumecentro
; 9(2): 93-109, abr.-jun. 2017. ilus
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: biblio-840254
Responsible library:
CU425.1
RESUMEN
Fundamento a las instituciones de salud acuden con frecuencias pacientes y/o familiares sordos, que no siempre van acompañados por intérpretes de lenguajes de señas que puedan explicar su padecimiento. Objetivo:
diseñar un curso virtual sobre lengua de señas cubana dirigido a estudiantes de Medicina para favorecer la comunicación con los pacientes y/o familiares con necesidades auditivas.Métodos:
se realizó un estudio descriptivo transversal en la Filial de Ciencias Médicas de Sagua la Grande, en el período septiembre 2013 a abril 2014. Se utilizaron métodos teóricos análisis-síntesis e inductivo-deductivo y empíricos encuesta en forma de cuestionario, grupo nominal y el criterio de especialistas para valorar el producto diseñado.Resultados:
predominó desconocimiento en los estudiantes sobre la lengua de señas cubana y la necesidad de conocerla para comunicarse con los pacientes y/o familiares con estas limitaciones. Se diseñó un curso de acuerdo a los requerimientos del entorno virtual.Conclusiones:
los especialistas lo consideraron pertinente y factible porque favorece la comunicación con los pacientes y/o familiares sordos con los que interactuarán estos estudiantes durante su profesión médica, en correspondencia con la aplicación del método clínico.ABSTRACT
Background:
to health institutions frequently attend deaf patient and/or family who aren't always accompanied by sign language interpreters that can explain about their medical problem.Objective:
to design a virtual course on Cuban sign language for Medicine students to favor the communication with the patients and/or family with auditory necessities.Methods:
it was carried out a cross-sectional descriptive study in Sagua la Grande Medical Sciences university site, from September 2013 to April 2014. Theoretical methods were used analysis-synthesis and inductive-deductive and empiric ones an interview in questionnaire form, nominal group and specialists´ criteria to value the designed product.Results:
ignorance prevailed in the students about the Cuban sign language and the necessity of knowing it to communicate with the patients and/or family with these limitations. A course was designed according to the requirements of the virtual environment.Conclusions:
the specialists considered it pertinent and feasible because it favors the communication with the deaf patients and/or family, whom the medical students could interact in their profession, while applying the clinical method.
Full text:
Available
Collection:
International databases
Database:
LILACS
Main subject:
Schools, Medical
/
User-Computer Interface
/
Education, Medical
Country/Region as subject:
Cuba
Language:
Spanish
Journal:
Edumecentro
Journal subject:
Education
/
Medicine
Year:
2017
Document type:
Article
Affiliation country:
Cuba
Institution/Affiliation country:
Universidad de Ciencias Médicas/CU