O uso da aprendizagem baseada em problemas na Odontologia: uma revisão crítica da literatura / Problem-Based Learning in Dentistry: a critical literature review

RESUMO

A sociedade contemporânea impõe desafios constantes aos setores da saúde e da educação, alicerçada em revisões e reformulações permanentes para formação de recursos humanos. Este artigo promove uma revisão crítica da literatura a respeito da aprendizagem baseada em problemas (Problem Based Learnig - PBL) direcionada ao ensino da Odontologia. As bases de dados consultadas foram Medline (via EBSCO), SCIELO, BBO e LILACS (via BVS). As palavras-chave foram definidas baseadas em artigos previamente selecionados. Esta metodologia se apresenta como uma alternativa para formação e educação em Odontologia. É considerada uma ferramenta de trabalho para professores que buscam desenvolver em seus alunos capacidades cognitivas promotoras do desenvolvimento do raciocínio clínico integrado, com perfil direcionado à educação permanente (AU).

ABSTRACT

Contemporary society imposes constant challenges in the areas of health and education, founded on permanent revisions and redesigns for training. This article promotes a critical review of the literature on problem-based learning (PBL) directed to the teaching of Dentistry. Data bases consulted were Medline (via EBSCO), SCIELO, BBO and LILACS (BVS). The keywords have been defined based on previously selected articles. The PBL is presented as an alternative methodology for training and education in Dentistry. It isconsidered a working tool for teachers seeking to develop in their students cognitive skills promoting the development of integrated clinical reasoning with the continuing education directed profile (AU).