Repercurssões dos discursos dos docentes em um currículo de licenciatura em educação física / Repercussions of teachers speeches in a curriculum degree of physical education / Efectos de los discursos de los profesores en un curriculum prescrito de licenciatura en educación física
Pensar prát. (Impr.)
; 19(2): 350-360, abr.-jun.2016.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: biblio-912861
Responsible library:
BR512.1
Localization: BR512.1
RESUMO
O estudo propõe investigar a repercussão dos discursos dos professores acerca do debate epistemológico da Educação Física em um currículo de licenciatura, a fim de compreender como se dá o processo de elaboração curricular. Utiliza como referencial teórico-metodológico os princípios da análise de discurso. Percebe-se que as divergências políticas e epistemológicas dos professores que auxiliaram a elaboração da proposta curricular se destacam frente às demandas legais.
ABSTRACT
The study proposes to investigate the repercussions of the discourses of the teachers about the epistemological debate of Physical Education in a curriculum degree, in order to understand how the curriculum design process happens. As theoretical and methodological reference it is used the principles of the discourse analysis. It is noticed that the political and epistemological differences of teachers who helped the drafting of the proposed curriculum stand out to legal demands.
RESUMEN
El estudio propone investigar la repercusión de los discursos de los maestros sobre el debate epistemológico de la Educación Física en un currículum para la formacion del profesorado, con el fin de entender cómo funciona el proceso de diseño curricular. Se utilizan los principios teóricos y metodológicos del análisis del discurso. Se observa que las diferencias políticas y epistemológicas de los maestros que ayudaron a redactar la propuesta curricular se destacan frente a las exigencias legales
Full text:
Available
Collection:
International databases
Database:
LILACS
Main subject:
Physical Education and Training
/
Knowledge
/
Curriculum
/
Professional Training
/
Faculty
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Pensar prát. (Impr.)
Journal subject:
Physical Education
Year:
2016
Document type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal do Espírito Santo/BR