As interações motrizes do voleibol e o método situacional: reflexões para o processo de ensino-aprendizagem / The volleyball driving interactions and the situational method: reflections for the teaching-learning process / Las interacciones motrices del voleibol y el método situacional: reflexiones para el proceso de enseñanza-aprendizaje

RESUMO

O voleibol apresenta, na sua organização interna de funcionamento, características peculiares. Em virtude desses componentes, essa modalidade apresenta um grande desafio para o proces-so de ensino-aprendizagem. Por isso, tem-se como objetivo da pesquisa analisar a relação das interações presentes no voleibol, de acordo com a Praxiologia Motriz, com o Método Situaci-onal. Este estudo consistiu na análise teórica da lógica interna do voleibol, a partir das intera-ções de comunicação e contracomunicação e suas repercussões no processo de ensino-aprendizagem a partir do Método Situacional. Assim, pôde-se articular as relações de coope-ração e oposição, existentes no voleibol, com o Método Situacional, possibilitando um co-nhecimento de toda a estrutura de funcionamento do voleibol.

ABSTRACT

The Volleyball shows in its intern organization of operation peculiars characteristics due to these components this modality shows a big challenge to teaching and learning process. Therefore, the research aims to analyse relationship of interactions presents in Volleyball, according with MotrizPraxiology, with Situational Method. This study consisted in the theo-retical analyse of Volleyball internal logic, from communication and contra communication interaction, and its repercussions in teaching-learning process as of Situational Method. Thus, it had was possible to articulate the relations of cooperation and opposition, existing in Vol-leyball, with the Situational Method allowing a knowledge of the whole Volleyball's opera-tion structure.

RESUMEN

El voleibol presenta en su organización interna de funcionamiento características peculiares. Debido a esas características, esa modalidad presenta un grande desafío para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por esto, el objetivo de esta investigación fue analizar la relación de las interacciones presentes en el Voleibol de acuerdo con la Praxiologia Motriz, y el Método Situacional. Ese estudio consistió en el análisis teórico de la lógica interna del Voleibol, a partir de las interacciones de comunicación y contra comunicación, y sus repercusiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde el Método Situacional. Así, se pudieron articular las relaciones de cooperación y oposición, existentes en el Voleibol, con el Método Situacional, posibilitando un conocimiento de toda la estructura de funcionamiento del Voleibol.